Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Kryger, N. (2004). Internettet som undervisningsmiddel: rapport fra et ITMF-udviklingsprojekt. (intern rapport udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Bruun, J. (2004). INTERPRETING CIVIC ASPECTS AT SCHOOL CLASS LEVEL IN DENMARK - AN EDUCATIONAL ANTHROPOLOGICAL PERSPECTIVE. I Proceedings of the IRC-2004 CivEd-SITES University of Cyprus.

Bruun, J. & Johansen, J. (2004). Interpreting Civic aspects at Scool Class level in Denmark - an Educational Anthropological Perspective. I Proceedings of the IRC-2004, CivEd-SITES University of Cyprus.

Moos, L. & Krejsler, J. (2004). Introduction. I Professional development and ecucational change: What does it mean to be professional in education? Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Sørensen, B. H. & Olesen, B. R. (2004). Investigation Children's use of ICT - A Challenge for Adults ? Social Informatics Magazine, December 2004(no 2).

Clematide, B. (2004). Iscenesat læring på arbejdspladsen. I Arbejdspladsen som læringsmiljø Roskilde Universitetsforlag. http://www.samfundslitteratur.dk/

Busch, H. (2004). IT og Natur/teknik: Slutrapport for forskningen tilknyttet ITMF-projekt # 214. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=6199

Buhl, M. (2004). Jeg vil gerne snart lære nogle teknikker: om fag og faglighed i læreruddannelsen. I Faglighed set i lyset af læreruddannelsesfaget (1 udg.). Aalborg Seminarium.

Nielsen, J. C. (2004). Jens Christian Nielsen m.fl. 2004: Ungdom og foreningsliv - demokrati, fællesskab og læreprocesser. Roskilde Universitetsforlag.

Sølberg, J. & Busch, H. (2004). Journalskrivning som forskningsredskab: et empirisk udgangspunkt for at beskrive læring på tværs af kontekster. I Naturfagenes didaktikk - en disiplin i forandring? Høyskoleforlaget A/S, Norwegian Academic Press.

Hansbøl, M. & Mathiasen, H. (2004). Junior PC-Kørekort. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=5759

Schou, L. R. (2004). Jürgen Habermas: Det bedre arguments ejendommelige tvangløse tvang. I Pedagogikkens mange ansikter Universitetsforlaget.

Korsgaard, O. (2004). Kampen om folket: Et dannelsesperspektiv på dansk historie gennem 500 år. Gyldendal.

Jensen, U. H. (2004). Kan de ikke bare tage sig sammen: om de unge uden uddannelse. Ungdomsforskning, 3(3-4).

Levinsen, K. (2004). Kan man finde de studerendes forudsætninger i et virtuelt miljø? I M. Georgsen & J. Bennedsen (red.), Fleksibel læring og undervisning: erfaringer, konsekvenser og muligheder med ikt (1 udg., s. 85-106). Aalborg Universitetsforlag.

Hammershøj, L. G. (2004). Kan man undersøge magten uden at kende samtiden? I Magt.dk: Kritik af Magtudredningen (1 udg., s. 217-238). Frydenlund Grafisk. http://www.kritikafmagt.dk/Hente.html?product=348

Laursen, P. F. (2004). Kan professionsuddannelserne rumme det videnskabelige og personlige. Uddannelse, (3).

Schou, L. R. (2004). Kan retfærdighed læres? I Pædagogikkens filosofi - tanker om menneskets frembringelse Roskilde Universitetsforlag.

Anderson, S. (2004). Kategorisering: Fællesmængder og særpræg hos børn. I K. Hastrup (red.), Viden om Verden: En grundbog i antropologisk analyse (1. udg. 2004 udg., s. 71-94). Hans Reitzels Forlag.

Staunæs, D. (2004). Kedelige tørklædepiger og billige blondiner. I Den lille store forskel: om unge og kønsroller (1 udg.). CDR-Forlag.

Langager, S. & Skov, R. L. (2004). Klubberne i Lundtoftegade - historien om en succes. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Rasmussen, J. (2004). Kommentar til Palle Rasmussens anmeldelse af "Undervisning i det refleksivt moderne": Åbent brev fra Jens Rasmussen til Palle Rasmussen. Agora, (6). http://www.cvustork.dk/agoranr621.asp

Winther-Jensen, T. (2004). Komparativ Pædagogik. Faglig Tradition opg Global Udfordring. (1. udgave udg.) Akademisk Forlag.

Liveng, A. & Helms Jørgensen, C. (2004). Kompetencecirkler: Erfaringer med VUCs fleksible undervisningfor ansatte og virksomheder. Institut for uddannelsesforskning, RUC og Workplace Learning, Learning Lab Denmark. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=060109150247&type=doc

Illeris, K. (2004). Kompetenceløftet - Promising Competencies. quarterly, (4).

Illeris, K. (2004). Kompetenceudvikling, uddannelse og læring i arbejdet.

Hansen, F. S., Hyllested, T. & Sølberg, J. (2004). Kom Ud Af Huset: Overvejelser og inspiration til lærerige naturfaglige forløb udenfor skolen.

Staunæs, D. (2004). Køn, etnicitet og skoleliv. (1 udg.) Samfundslitteratur.

Staunæs, D. & Søndergaard, D. M. (2004). Køn og ledelse. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Hansbøl, G. & Krejsler, J. (2004). Konstruktion af professionel identitet: en kulturkamp mellem styring og autonomi i et markeds samfund. I Relationsprofessioner: lærere, pædagoger, sygeplejersker, sundhedsplejersker, socialrådgivere og mellemledere (1 udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Rasmussen, J. (2004). Konstruktivistiske bidrag: Udvalgte artikler af Jens Rasmussen. Unge Pædagoger. Konstruktivistiske byggesten Nr. 2

Valentin, K. (2004). Kontekstualisering og komparation: Et antropologisk blik på uddannelse i Nepal. I Pædagogisk Antropologi: Reflektioner over feltbaseret viden Hans Reitzels Forlag.

Langager, S. & Skov, R. L. (2004). Kreative visioner og lokale ambitioner - kreative læringsmiljøer: projektmodning. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/site.asp?p=5763

Horst, C. (2004). Kulturmødet: Norm og acceptabilitet. I Norm og Acceptabilitet: Sproglige og kulturelle forskelligheder i det flerkulturelle samfund (1.udgave, 1.oplag udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Buch, T., Magnussen, R. & Misfeldt, M. (2004). KUMS: KompetenceUdviklende Matematik Spil. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Langager, S. (2004). Kundskabsmål og evalueringsveje i skolen. I Udfordringer til undervisningen: - i didaktisk perspektiv Alinea.

Knoop, H. H. (2004). Kunsten at debattere natur, intelligens og pædagogik. Kognition og Pædagogik, 14. årgang(Nr. 51).

Anderson, S. (2004). Kunsten at drille en vikar. I U. A. Madsen (red.), Pædagogisk Antropologi: Refleksioner over feltbaseret viden (1. udg. udg., s. 100-121). Hans Reitzels Forlag.

Egelund, N. (2004). Kunsten at kunne rumme børn med særlige behov. I Den rummelige skole - et fælles ansvar (1 udg.). Kroghs Forlag.

Illeris, H. (2004). Kunstpædagogisk forskning og formidling i Norden 1995-2004. Nordiska Akvarellmuseet.

Kemp, P. (2004). La bioéthique en droit et le Biodroit en éthique. I Le discours bioéthique Les ´deditions du Cerf.

Moutsios , S. (2004). Labour Migration and Education. I Intercultural Education in the Balkans Kiriakides.

Flensborg, I. & Witfelt, C. (2004). Læremidler, serendipitet og mediespecificitet. Billedpaedagogisk Tidsskrift, (1), 20-22.

Egelund, N. (2004). Læreplaner for dagpasningen: - til gavn for hvem. I Nyt syn på børnehavepædagogik (1 udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2004). Læreplaner og flow. I Faglige indspil til pædagogiske læreplaner: - en artikelsamling Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Schou, L. R. (2004). Læreren som meddeler, som terapeut og som maieutiker. KVAN, 24(68).

Laursen, P. F. & Bayer, M. (2004). Læreres læring: aktionsforskning i folkeskolen. Forlaget CVU København.

Krejsler, J. (2004). Lærerne og professionalisering: Er lærerne en profession eller ej? KVAN.

Laursen, P. F. (2004). Lærerne: Udfordrede, men stærke. Skolen i morgen, 7. årg.(7).

Illeris, K. & Andersen, V. (2004). Læring i arbejdslivet. Roskilde Universitetsforlag.

Viser resultater 16701 til 16750 ud af 18641

335