Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Egelund, N. (2002). Opbrud - nybrud. Skolen i morgen, 6(2).

Andersen, P. (2002). Opdragelse og betydninger. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2002(4).

Langager, S. (2002). Opdragelse, pædagogik og læring på tærsklen til den digitale tidsalder. I Hvis er barnet?: En antologi om opdragelse Forlaget Børn og Unge.

Ravn, I. (2002). Opgøret med Bohr. Politiken, kroniken, Sektion Kultur, 9. http://www.ibravn.dk/2247-opgoer-med-Bohr.htm

Nagbøl, S. (2002). Oplevelsesanalyse og subjektivitet. Psyke og Logos, Årgang 23, nr. 1, 2002.

de Coninck-Smith, N. (2002). Orden, disciplin, hygiejne - og økonomi. Københavnske kommuneskoler i 1870'erne og 1880'erne. I Udenfor murene. Fortællinger fra det modere gennembruds København

Hansbøl, G. (2002). Pædagogens sprog og metafora (Pædagogens sprog og metafora udg.). Danmarks Lærerhøjskole.

Andersen, P. (2002). Pædagogik, udvikling og evaluering: - om pædagogiske udviklingsprojekter. (1. udg.) Gyldendal.

Meyer, B. (2002). "Pædagogisk Etnografi? Om internationalisering og kulturforståelse i skolens virkelighed". Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (1).

Bryderup, I. (2002). Pædagogisk tænkning i forhold til anbragte børn og unge.

Buhl, M. (2002). Paradoksal billedpædagogik: variationer i læreruddannelsens billedkunstfag. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Ravn, B. (2002). Parents in Education - European Perspectives. I Actes du VIIIe Congrès de l'AIFREF HTTP://AIFREF.UQUAM.CA.

Sørensen, N. U. (2002). På vej mod en rummelig maskulinitet. Mannsforskning, 2002(2).

Adamsen, L. & Larsen, K. (2002). På vej mod forskerrollen. Forskerkursus understøtter kliniske sygeplejersker i udviklingen af vidensbaseret praksis. I Årsrapport Rigshospitalet, HS.

Mathiasen, H. (2002). Personlige bærbare computere i undervisningen. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Højgaard, L. & Søndergaard, D. M. (red.) (2002). Perspektiver på kønsskævheden i forskningen og de højere uddannelser. Nogle resultater fra projekterne under forskningsprogrammet: KØnsbarrierer i de højere uddannelser og forskningen. (arbejdspapir no 14 udg.) Køn i den Akademiske Organisation.

Glahn, E., Lund, K., Håkansson, G., Hammerberg, B. & Holmen, A. (2002). Pienemanns processabilitetsteori testet på dansk, norsk og svensk. I Forskning i Nordiske Sprog som Andet- og Fremmedsprog: rapport fra konference i Reykjavík 23.-25. maj 2001 University of Iceland Press.

Knoop, H. H. (2002). Play, learning and Creativity - Why Happy Children are Better Learners. Aschehoug.

Søndergaard, D. M. (2002). Poststructuralist Approaches to Empirical Analysis. International Journal of Qualitative Studies in Education, 15(2).

Egelund, N. (2002). PPR's bemanding i fremtiden. PPF nyt, 32(3).

Nørholm, M. & Brinkkjær, U. (2002). Praktisk teori på ethjulet cykel: - om mellemuddannelsernes dilemme mellem skole og arbejde. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2002(02).

Arnbak, E. (2002). Predictors of adult functional reading skills. I Precursors of Functional Literacy: Studies in Written Language and Literacy John Benjamins Publishing Company.

Egelund, N. (2002). Pres på fysik/kemi i folkeskolen. Dansk Industri. Erhvervspolitisk skrift, (12).

Milana, M. & Nicoletti, P. (2002). Prime considerazioni sullo Spazio europeo dell?apprendimento permanente. Professionalita, (69), 13. http://www.lascuola.it/webapp/servlet/NavigationServlet?pAction=showDetailRivista&pRivista=1100595295156

Kragh-Müller, G. (2002). Problematisk tisseri. Politiken, 17.

Moos, L., Hermansen, M. & Krejsler, J. (red.) (2002). Professionalisering og ledelse. (1 udg.) Dafolo.

Tetler, S. & Boye, C. (2002). Projekt "Kvalitetsudvikling i specialundervisningen" i Århus Amt. Specialpaedagogik, Årg. 22(Nr. 1).

Kragh-Müller, G. & Sommer, M. (2002). Projekt læring - afsluttende evaluering. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Krejsler, J., Moos, L. (red.), Hermansen, M. (red.) & Krejsler, J. (red.) (2002). Projektpædagogik, cyberspace og individualiserede pædagogiske relationer. I Professionalisering og ledelse (1.udgave udg.). Dafolo.

Lundberg, P. (2002). Punktskrift: Et blindeteknologisk fænomen. Handicaphistorisk Tidsskrift, (8), 54-75.

Hyldgaard, K. (2002). Randanmärkninger til psykoanalysens etik. Lychnos, 2002.

Mejding, J. (2002). Reading in Denmark. I Reading Literacy in 14 Countries (1 udg.). University of Cyprus.

Wahlgren, B., Pedersen, S. H., Pedersen, K. & Rattleff, P. (2002). Refleksion og læring. Kompetenceudvikling i arbejdslivet. Samfundslitteratur.

Rasmussen, J., Klette, K., Carlgren, I., Simola, H. & Rasmussen, J. (2002). Restructuring Nordic Teachers: Analyses of Interviews with Danish, Finnish, Swedish and Norweagian Teachers. (Restructuring Nordic Teachers udg.) University of Oslo. Report no. 3

Allerup, P., Johansen, J. & Bruun, J. M. (2002). Rum for Politisk Dannelse. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Larsen, K. (2002). Rummenes pædagogik: om rummenes betydning for handling i sygeplejestuderendes praktik. KRAKA, vol 5, årgang 2002(17).

Larsen, K. (2002). Rum og rammer som læremester. - Om at opfinde sin handling i kontekst, om rummenes betydning for handling. Unge Pædagoger, (7/8 December).

Kemp, P. (2002). Såkaldte "forbedringer" af dyr og mennesker.

Hermansen, M. & Poulsen, A. (red.) (2002). Samfundets børn. (1 udg.) Klim.

Madsen, U. A., Nørgaard, E., Egelund, N. & Skott, J. (2002). School and everydaylife - Children in Mongolia: Children and Schools in Mongolia in transition. I School Development in Mongolia - 1992-2000: Reports and Analyses from a development programme of educational reform and school development. Danmarks Lærerhøjskole.

Knoop, H. H. (2002). Science-based evaulation of well-being, self-control, and learning effectiveness among younger doctors: A pilot study.

Kemp, P. (2002). Science et éthique dans la société et dans la nature: une perspective anthropologique. M. Nechad: Philosophie des sciences et éthique.

Stich, M., Ipsen, M. P. & Mikhailov, A. S. (2002). Self-organized pacemakers in birhythmic media. Physica D, 171.

Langager, S. (2002). Sindslidelse og undervisning - for fremtiden. Specialpaedagogik, 22(6), 9-16.

Flensborg, I. (2002). SKOLEGÅRDEN - en pause i undervisningen - et rum for kommunikation. Uddannelse nr 1 2002, 35(1).

Moos, L. (2002). Skoleledelse mellem service og demokrati. I Læring og ledelse i fremtidens folkeskole (1 udg.). kmd.

Tetler, S. (2002). Skolelivskvalitet i den inkluderende skole. Kognition og Pædagogik, 12. årgang(nr. 44).

Moldenhawer, B. (2002). Skolen - en nøgle til integration af etniske minoritetsbørn? http://www.humsamf.auc.dk/amid/publi.html

de Coninck-Smith, N. (2002). Skolen, lærerne, eleverne - og forældrene. 10 kapitler af den danske skoles historie. Klim.

Hermansen, M. (2002). Skolens fortælling - skolens udvikling. Kognition og Pædagogik, 2002(44).

Viser resultater 17951 til 18000 ud af 18824

360

Revideret 08.12.2022

-

Knud Holt Nielsen