Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Rasmussen, J. (2001). Skolereformer i USA. Unge Pædagoger, (4), 14-21.

Illeris, K. (2001). Slipp elevene løs! Artikler med søkelys på lærerrollen. Oslo: Gyldendal Akademisk / Unge pædagoger, (8).

Audon, L. (2001). Sociale relationer og kommunikation. I Chat - leg, identitet, socialitet og læring (1.udgave, 1.oplag udg.). Gad.

Führ, M. (2001). Some aspects on form and function of humor in early adoloscence. International Journal for Humor Research, 14.(1).

Larsen, M. S. & Saunders, S. (2001). Something in the Net? Researchers in Education: Their professional usage of the Internet. A Danish survey - compared with a British. Afhandling præsenteret på ECER, Lille, Frankrig.

Bryderup, I., Madsen, B. & Perthou, A. S. (2001). Specialundervisning på anbringelsessteder og i dagbehandlingstilbud. Danmarks Pædagogiske Institut.

Gulløv, E. (2001). Sproget i børnehaven. I Danskbogen: Danskfaget i de pædagogiske uddannelser (1. udgave udg.). Klim.

Holmen, A. (2001). Sproglig mangfoldighed. Sprogforum, 2001(19).

Holm, L. (2001). Sproglig vurdering af tosprogede elevers danske skriftsprog. Undervisere for Tosprogede Elever-nyt, 2001(4).

Rattleff, P. (2001). Studiegruppers faglige diskussioner i computerkonferencer i et fjernstudium (1. udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Moos, L., Biott, C. & Møller, J. (2001). Studying Headteachers' Profressional Lives: getting the life history. Scandinavian Journal of Educational research, 45(4).

Hansen, J., Læssøe, J., Bach, H. (red.), Christensen, N. (red.) & Kristensen, P. (red.) (2001). Tema - Risikosamfundet er over os. I Faglig rapport fra DMU (s. 344-352). Danmarks Miljøundersøgelser, Aarhus Universitet. http://www2.dmu.dk/1_viden/2_Miljoe-tilstand/3_samfund/tilstandsrapport_2001/rapport/NM2001_0.pdf

Desjardins, R. (2001). The effects of learning on economic and social well-being: A comparative analysis. Peabody Journal of Education, 76(3&4). http://dx.doi.org/10.1207/S15327930PJE763&4_14

Skott, J. (2001). The Emerging Practices of a Novice Teacher: The Roles of his School Mathematics Images. Journal of Mathematics Teacher Education, Vol. 4, No. 1, 2001.

Larson, A., Bergman, E., Ehlers, S., Gorjão, J., Gudmundsdottir, I., Pedersen, L., Percy, K. & Verdel, H. (2001). The European Programme Manager. The Link between Lifelong Learning and Learners. Verband Wiener Volksbildung.

Rasmussen, J. (2001). The importance of communication in teaching: A systems-theoretical approach to the scaffolding metaphor. Journal of Curriculum Studies, 33(5).

Milner, J. (2001). The subtle level of gender differences.

Skov, P. (2001). Til lykke og held og lykke til ildsjælene. Tandhjulet, 11(7).

Holmen, A. (2001). Tosprogede elevers tekstkompetence. I Tekstkompetence.: Rapport fra forskerkonference i Nordisk netværk for tekst- og litteraturpædagogik Nordic Council of Ministers.

Holmen, A. (2001). Tosprogethed. I Encyklopædien Gyldendal.

Holmen, A. & Jørgensen, N. (2001). Tosproget udvikling og dansk som andetsprog: Nogle resultater fra Køge-projektet. I Pædagogik og læring i fremmed- og andetsprog Odense Universitet.

Simonsen, B. (2001). Uddannelse, Læring og Demokratisering. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie, (16).

Nørholm, M. (2001). Uddannelsesevalueringer og social reproduktion: præliminære overvejelser over konstruktionen af et forskningsobjekt. I Praktikker i erhverv og uddannelse: om pædagogiske og sundhedsfaglige praktikker (1 udg.). Akademisk Forlag.

Kragh-Müller, G. (2001). Udviklingspsykologiske teorier. I Moderne psykologi: temaer (1 udg.). Billesø.

Lund, K. (2001). Undervisning af tosprogede elever - en sproglæreropgave. Ufe-nyt.

Pless, M. (2001). Unge om ingeniørfaget: om at knække ligningen eller finde sig selv? Ingeniørforeningen i Danmark og center for Ungdomsforskning.

Mørck, L. L. & Nissen, M. (2001). Vilde Forskningsprocesser: Kritik, metoder og læring i socialt arbejde. Nordiske Udkast, 29(1), 33-60.

Blomhøj, M. (2001). Villkor för lärande i en datorbaserad matematikundervisning: elevernes användning av avancerade matematikprogram. I B. Grevholm (red.), Matematikdidaktik: ett nordiskt perspektiv (s. 185-217). Studentlitteratur.

Illeris, K. (2001). Voksenuddannelse som masseuddannelse - disciplinering til fleksibilitet. København: Roskilde Universitetsforlag.

Illeris, K. (2001). Voksenuddannelse, vejledning og ansvar. Nyt fra Arbejdsministeriet, (2).

Illeris, K. (2001). Voksne lærer kun det der er meningsfuldt for dem: Interview i FOVU - dialog. Nordisk folkbilding Och Voxenundervisning.

Haas, C. (2001). What is citizenship? An introduction to the concept and alternative models of citizenship. (1 udg.) Active Citizenship and Non-formal Education.

Schnack, K. (2000). Action competence as a curriculum perspective. I B. B. Jensen, K. Schnack & V. Simovska (red.), Critical environmental and health education: research issues and challenges (s. 107-126). Danmarks Lærerhøjskole.

Ipsen, M. P., Sørensen, P. G. & Kramer, L. (2000). Amplitude equations for description of chemical reaction-diffusion systems. Physics Reports, 339(1-2), 193-235.

Ipsen, M. P., Hynne, F. & Sørensen, P. G. (2000). Amplitude equations for reaction-diffusion systems with a Hopf bifurcation and slow real modes. Physica D, 136.

Nissen, P. (2000). Anbragte børn og risikobørn: erfaringer og resultater fra et to-årigt forsknings- og udviklingsprojekt i fire kommuner. Vera: tidsskrift for pædagoger, (13), 16-29.

Holm, L. (2000). Andetsprogsdidaktik. Dansklærerforeningen.

Simonsen, B. & K.Illeris, N. Katznelson (2000). Balancing Competencies: Enhancing the participation of young adults in economic and social processes: balancing instrumental, biographical and social competencies in post school education and training. (Final report European Comission Targeted Socio-Economic Research udg.) European Comission.

Sørensen, B. H. (red.) (2000). Børn i en digital kultur: Forskningsperspektiver. Gad.

Kragh-Müller, G. (2000). Børn siger så meget - forstår de voksne? I Børn som informanter (1. udgave udg.). Børnerådet.

Kragh-Müller, G. (2000). Børns venskaber. I Børns vilkår: Rapport 2000 (1 udg.). Børns Vilkår.

Simonsen, B. (2000). Brydninger i demokratiet: Når unge udfordrer demokratiet. Bykilde (Gritt (red)).

Anderson, S. (2000). Chronic proximity - a 'natural' school practice. Nord Nytt. Tema: En skole for alle, August 2000(78), 43-60.

Sørensen, B. H. (2000). Computer, køn og identitet? I Børns opvækst i en digital kultur: Forskningsperspektiver Gad.

Rasmussen, J. (2000). Construction of the Danish teacher on the basis of policy documents. I An analyses of policy texts from Finland, Denmark, Sweden and Norway Institute for Educational Research, University of Oslo.

Jensen, B. B., Schnack, K. & Simovska, V. (red.) (2000). Critical Environmental and Health Education: Research Issues and Challenges. (1 udg.) Danmarks Lærerhøjskole. http://www.rec.hu/seminar6/doc/AC_Social_Capital.doc

Moutsios , S. (2000). Curriculum Control in ?Deregulated? and Bureaucratic Educational Systems: the Cases of England and Greece. I Education Contested: Changing Relations Between State, Market and Civil Society in Modern European Education CRC Press/Balkema.

Bryderup, I. (red.) (2000). Danmarks Pædagogiske Institut 2000. Danmarks Pædagogiske Institut.

Lund, K. (2000). Dansk som andetsprog - en ny slags dansk. Ord som forløser.

Tetler, S. (2000). Den inkluderende skole: fra vision til virkelighed. (1 udg.) Gyldendal.

Viser resultater 18101 til 18150 ud af 18719

363