Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Bryderup, I. (1986). Unge i Remisevænget Øst - en spørgeskemaundersøgelse.

Ravn, I. (1985). Creating futures, constructing realities. General Systems Yearbook, 29, 7-15.

Schnack, K. (1985). Dannelsens indhold eller udfordringernes didaktik. I D. E. Holck, M. Jørgensen, H. S. Pedersen & O. Pedersen (red.), Lærer-visioner: om lærervirksomhed og læreruddannelse i fremtiden (s. 155-162). KvaN.

Schnack, K. (1985). Den der fanger fuglen ... I A. Neubert (red.), Fremtiden, teknikken, uddannelsen (s. 47-54). Dansk uddannelsespolitisk Selskab.

Schnack, K. (1985). Den ny tid og dannelsesindholdet. Nyt om uddannelsesforskning, 5. årgang(1), 32-39.

Bryderup, I. (1985). Den usynlige døgninstitution.

Nielsen, K., Lørring, L. & Schnack, K. (1985). Geografiens natur. Pædagogisk Orientering, (5/6), 42-50.

Schnack, K. (1985). Hvor står vi nu? I J. Daniel, P. Krogstrup & B. Pollas (red.), Projektarbejde: kan man det i folkeskolen? (s. 41-64). Statens Pædagogiske Forsøgscenter og Folkeskolens Forsøgsråd.

Wright, S. (1985). Identities and influence: political organisation in Doshman Ziari, Iran. University of Oxford.

Schnack, K. (1985). Opdragelse til demokrati ved demokrati. I P. Lauridsen & O. Varming (red.), Skolens formål: debat om skolens opgave (s. 61-71). Danmarks Lærerhøjskole.

Petersen, K. B. (1985). Rapport om forsøg med ændrede undervisnings- og prøveformer i fremmedsprog for voksne: Tysk på enkeltfagskursernes FSA-niveau. Århus Enkeltfagskursus - VUC og Århus Amt.

Nielsen, K., Schnack, K. & Jensen, S. S. (red.) (1985). Rapport om fredsundervisning. Danmarks Lærerhøjskole.

Bryderup, I. & Langager, S. (red.) (1985). Ungdomsforskning: Solidarisk interesse eller statslig kontrol form? Nordisk Forum, 20(46).

Langager, S. (1985). Ungdomsuddannelserne og den sociale integration af unge. Nordisk Forum.

Elkjær, B. (1985). Vi frygter alle kvinders vilje og magt. Forum for kvindeforskning, 5(4), 47-51.

Strange, P., Buhl, M., Eriksen, E. F., Fode, K., Klaerke, A., Krøyer, L., Lindeberg, H., Madsen, C. B., Wohlert, L. & Espersen, J. O. (1984). Cervikal discussygdom behandlet a.m. Cloward En undersøgelse af 1.106 patienter. Ugeskrift for Læger, 146(26), 1919-24.

Bryderup, I. (1984). Forsøg og forskning.

Nielsen, K., Lørring, L. & Schnack, K. (1984). Geografiens natur. KVAN, 4(9), 93-106.

Schnack, K. (1984). Miljøundervisning i folkeskolen. I Konference om Miljøundervisning i folkeskolen: sammenfatning af debatten, konferencens hovedoplæg, konferenceoplæg samt program og deltagerfortegnelse for konferencen i Århus 5.-6. marts 1984 (s. 47-55). Undervisningsministeriet.

Andersen, F. Ø. (1984). Paraplymappen. (1984 udg.) Forlaget Studie og Erhverv.

Wright, S. (1984). Rural communities and decision makers. RAIN : Royal Anthropological Institute news, (63), 9-13. http://www.jstor.org/stable/3033377

Wohlert, L., Buhl, M., Eriksen, E. F., Fode, K., Klaerke, A., Krøyer, L., Lindeberg, H., Madsen, C. B., Strange, P. & Espersen, J. O. (1984). Treatment of cervical disc disease using Cloward's technique. III. Evaluation of cervical spondylotic myelopathy in 138 cases. Acta Neurochirurgica, 71(1-2), 121-31.

Wright, S. (1983). Decision making for rural areas: West Cleveland study: Final report for Department of the Environment. Bartlett School of Architecture and Planning. University College London.

Schnack, K. (1983). Demokrati og deltagelse. Pædagogisk Orientering, (1-2), 12-17.

Elkjær, B. & Mikkelsen, M. (1983). Geografi er det ikke noget med hovedstæder, man skal lære udenad? om feministiske læreprocesser i gymnasiet. I A. S. Petersen & I. Frimodt-Møller (red.), Pigerne i gymnasiet og på HF : overlevelse eller frigørelse? (s. 93-101). Emmeline.

Holten-Andersen, C., Schnack, K. & Wahlgren, B. (1983). Invitation til projektarbejde: en problematiserende fremstilling. (2. udgave udg.) Gyldendal.

Wright, S. (1983). Pigeon-holed policies: agriculture, employment and industrial development in a Lincolnshire case study. Sociologia Ruralis, 23(3-4), 242-260. https://doi.org/10.1111/j.1467-9523.1983.tb00746.x

Elkjær, B. & Mikkelsen, M. (1983). Vi er ikke grædekoner, men kvindeforskere: kvindeforskning er et politisk valg! Kulturgeografiske Haefter, (26), 102-112.

Langager, S. (1982). At sejle sin egen sø - eller hvorfor de socialpædagogiske projekter sætter sejl, når det er nemmere at tage Englandsbåden. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, Vol. 30(9), 338-345.

Wright, S. (1982). Decision making for rural areas: West Cleveland study: report for Department of the Environment. Bartlett School of Architecture and Planning. University College London.

Schnack, K. (1982). Demokrati er deltagelse. Pædagogik, (1), 36-47.

Schnack, K. (1982). Etik og husdyrhold: synspunkter bag forskellig etisk tænkning vedrørende husdyrhold. Ugeskrift for jordbrug, 127(13), 276-279.

Schnack, K. (1982). Forord. I L. Jensen (red.), Eleverfaringer og biologi (s. 5-9). Kaskelot - Biologforbundets Forlag.

Elkjær, B. (1982). Jeg foretrækker kun en god lærer! Kommentar til Hasseriis-undersøgelsen om kvindelige og mandlige gymnasielærere. Unge Pædagoger, (7), 22-26.

Schnack, K. (1982). Lidt om skolen og det omgivende samfund. I Skolen og det omgivende samfund: fagene - det omgivende samfund - skolens hverdag (s. 13-23). Undervisningsministeriet.

Wright, S. (1982). Parish to Whitehall: administrative structure and perceptions of community in rural areas. Papers in Local and Rural Planning, 16.

Schnack, K. (red.) (1982). Psykologisk opslagsbog. (1 udg.) Christian Ejlers.

Simonsen, B. & K.Illeris, E. Nielsen (1982). Ungdomspsykologi - samfundssituation, handlemønstre, bevidsthedsformer. Unge Pædagogers Forlag.

Wright, S. (1981). Decision making for rural areas: East Lindsey Study: report for Department of the Environment. Bartlett School of Architecture and Planning. University College London.

Schnack, K. (1981). Det samfundsmæssigt eksemplariske princip - den projekt- og problemorienterede undervisning. O. Negt præsenteres. Noter om historie & undervisning, (68), 54-64.

Schnack, K. (1981). Erfaringspædagogikkens baggrund og forudsætninger: belyst med en hældning mod det filosofiske. Pædagogisk Orientering, (1-2), 2-7.

Bryderup, I. (1981). Et forsøg på at finde sit konkrete sted i tiden. Om forholdet mellem teori og praksis.

Wright, S. (1981). Face and place: of women in Doshman Ziari, Iran. I S. Ardener (red.), Women and space : ground rules and social maps (s. 136-157). Croom Helm.

Schnack, K. (1981). Historie og historicering. I H. Gamrath, V. O. Nielsen, J. Schoubye & N. H. Sørensen (red.), Historie og undervisning: festskrift til Kjeld Winding på halvfjerdsårsdagen den 21. juni 1981 (s. 149-162). Jul. Gjellerups Boghandel ApS.

Schnack, K. (1981). Om skolen og Lærerhøjskolen og pædagogikken på det faglig-pædagogiske studium. I T. Brostrøm, I. Markussen & K. Spelling (red.), Forskning for folkeskolen - undervisning og videre uddannelse: En samling artikler udgivet i anledning af Danmarks Lærerhøjskoles 125 års jubilæum (s. 31-41). Gyldendal.

Schnack, K. (1981). Tanker i en dansktime: deltagererfaringerne og fagligheden. Dansk pædagogisk tidsskrift, 29(9-10), 354-366.

Wright, S. (1980). Decision making for rural areas: West Dorset study: report for Department of Environment. Bartlett School of Architecture and Planning . University College London.

Simonsen, B. & H.Christrup, K.Illeris, P.Fibæk Laursen, J.Rafn (1980). EFG undervisning. Unge Pædagogers Forlag.

Jacobsen, B., Schnack, K. & Wahlgren, B. (1980). Erfaring og undervisning. Gyldendal.

Holten-Andersen, C., Schnack, K. & Wahlgren, B. (1980). Invitation til projektarbejde: en problematiserende fremstilling. Gyldendal.

Viser resultater 18751 til 18800 ud af 18836