Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Bayer, M., Brinkkjær, U. & Li, J. H. (2012). Pædagoger, generationer og anciennitet: pædagogers professionelle identitet og faglighed set på baggrund af deres generationsophav og anciennitet. BUPL. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-8Z4MDE/$file/Brinkkj%C3%A6r til BUPL101012_Final.pdf

Ejbye-Ernst, N. (2012). Pædagogers formidling af naturen i naturbørnehaver. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rømer, T. A. (2012). Pædagogik og evidens. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 49(3), 176-186.

Andresen, B. B. (2012). Pædagogisk analyse og kompetenceudvikling. (1 udg.) Dafolo.

Hansen, O. H. (2012). Pædagogprofessionens selvforståelse: fra frileg til organiseret læring. Paideia - tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , (3), 54-66.

Dahl, K. K. B. (2012). Paradoxical health education at Kenyan teachers training colleges: 08 Session 01A: Professional Development and Global Issues related to Health and Sustainability. ECER, European Conference on Educational Research, 18.-21. September 2012, Cadiz, Spain.. Afhandling præsenteret på European Conference on Educational Research , Cádiz, Spanien. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/6/contribution/15744/

Horrigmo, A. M. J. & Andresen, B. B. (2012). Partnerskap for lærerkompetanse. Oxford Research Norge. http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2012/partnerskap%20for%20larerkompetanse.pdf?epslanguage=no

Dannesboe, K. I. (2012). Passende engagement og (u)bekvemme skoleliv: et studie af børns navigationer mellem skole og familie. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Ugilt, R., Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2012). Passer vs. Klein: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Ljungdalh, A. K. (2012). Patho-Epistemology: an investigation of contemporary lifestyle norms through type 2 diabetes self-care practices and techniques of life. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Juul, I. (2012). Pathways in Denmark: a historical perspective on the construction of pathways within and between different parts of the Danish education system and how this has affected the VET system . Vocal Journal, 14 (2011/2012)(9), 24-31.

Jensen, J. G. & Brache Høi, H. (2012, mar. 8). Patientoplevelser af sygepleje ved akromegali.

Lund Larsen, L. (2012). Pedagogical approaches: insights for teachers of adults. Afhandling præsenteret på Teacher Education Research between National Identity and Global Trends , Trondheim, Norge. http://nafol.svt.ntnu.no/SitePages/Home.aspx

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2012). Pedagogy back on Track: Enhancing Capabilities for Young People in Education and Work. Social Work & Society, 10(1), 169-187.

Fristrup, T. (2012). PerformAge: Figuring Age Performativities . http://prezi.com/inorbrghl-ey/mla-2012/

Stilling Olesen, J. (2012). Performance through transformation of identity in road cycling. Afhandling præsenteret på Dansk Sociologi Kongres 2012, Aarhus, Danmark. http://sociologikongres.au.dk/.

Jepsen, P. (2012). Performative Selbstwiderlegung. Zeitschrift für Kulturphilosophie, 6(2), 417-417.

Andersen, F. Ø., Wahlgren, B., Qvortrup, L., Højfeldt, G. & Hildebrand Jensen, A. (2012). Perspektiver på Cooperative Learning: At samarbejde om læring. Dafolo. http://www.universefonden.dk

Jepsen, P. (2012). Philosophy of education as reflection on political forms. I P. Kemp & A. Sørensen (red.), Politics in education (s. 100-110). LIT Verlag.

Hybholt, L. (2012). Photo-interviewing as a method to study the conduct of everyday life. Poster-session præsenteret på The 4th Qualitative Research on Mental Health Conference, Nottingham, Storbritannien.

Brinkkjær, U. (2012). Pierre Bourdieu. I Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 udg., s. 811-816). Hans Reitzels Forlag.

Mejding, J. & Rønberg, L. F.-J. (2012). PIRLS 2011: En international undersøgelse om læsekompetence i 4. klasse. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Mejding, J. & Rønberg, L. F.-J. (2012). PIRLS 2011: en sammenfatning. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet.

Egelund, N. & Nielsen, C. M. P. (2012). PISA Ethnic 2009: immigrant and native Danish students' results in PISA 2009. I N. Egelund (red.), Northern Lights on PISA 2009: focus on reading (s. 91-105). Nordic Council of Ministers.

Olsen, A.-M. E. (2012). Platon (427-347). I P. Østergaard Andersen & T. Ellegaard (red.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2. udg., s. 690-693). Hans Reitzels Forlag.

Devos, G., Ekholm, M., Kofod, K., Louis, K. S., Moos, L., Schratz, M. & van Velzen, B. (2012). Political Culture and Educational Reform. I K. S. Louis & B. van Velzen (red.), Educational Policy in an International Context: Political Culture and Its Effects (1 udg., s. 5-27). Palgrave Macmillan.

Milana, M. (2012). Political globalization and the shift from adult education to lifelong learning. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 3(2), 103-117. https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela0070

Kemp, P. & Sørensen, A. (red.) (2012). Politics in Education. (1. udg.) LIT Verlag. http://www.lit-verlag.de/isbn/3-643-90253-5

Ugilt, R., Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Politikerens lede: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2012). Popmusikkens endeligt. Information, 30.

Hetmar, V. & Rørbech, H. (2012). Positioneringer og forhandlinger i litteraturundervisningen. I S. Matre, D. Kibsgaard Sjøhelle & R. Solheim (red.), Teorier om tekst i møte med skolens lese- og skrivepraksisser (s. 214-222). Universitetsforlaget.

Kofoed, J., Spears, B., Bartolo, M. G., Palermiti, A. L. & Costabile, A. (2012). Positive uses of social networking sites: youth voice perspectives. I A. Costabile & B. Spears (red.), The impact of technology on relationships in educational settings (s. 7-22). Routledge.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Possimpible. Information, 30.

Hamre, B. (2012). Potentialitet og optimering: problemforståelser og optimering i skolen. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Tafdrup, O. & Hasse, C. (2012). Praksislæring af teknologiske artefakter. I C. Hasse & K. D. Søndergaard (red.), Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler (s. 205-237). Aarhus Universitetsforlag.

Mørck, L. L., Elholm, N. & Jensen, S. (2012). Praksisudvikling og respektproduktion: gennem positiv interpellation og solidarisk kritik . I F. Ørsted Andersen & G. Christensen (red.), Den positive psykologis metoder: forskning, assessment, test, udviklingsarbejde og intervention (s. 191-208). Dansk Psykologisk Forlag.

Holm, C. (2012). Preface. I L. Chisholm, K. Lunardon, A. Ostendorf & P. Paolo Pasqualoni (red.), Decoding the meanings of learning at work in Asia and Europe (s. 7). Innsbruck University Press. http://asemlllhub.org/fileadmin/www.dpu.dk/ASEM/publications/decoding_meanings_web.pdf

Holm, C. (2012). Preface. I e-ASEM White Paper : e-Learning for Lifelong Learning, Vol. II (s. 5-6). KNOU Press. http://priede.bf.lu.lv/grozs/Didaktika/ASEM/2_White_paper_content.pdf

Simovska, V. (2012). Processes and outcomes in school health promotion: engaging with the evidence discourse. Health Education, 112(3). http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?issn=0965-4283&volume=112&issue=3&articleid=17026632&show=html

Wahlgren, B., Aarkrog, V., Braun, T. & Antczak, H. (2012). Professionel uddannelse: hvordan udvikles et curriculum for professionelle (socialrådgivere)? Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (15), 97-108.

Staunæs, D. & Bjerg, H. (2012). Professionsløft - gennem ledelse og organisationsudvikling: forskningsoversigt til 4-10 konsortiet. http://www.viauc.dk/projekter/4svar/De4svar/Documents/Forskningsoversigt%20af%20Helle%20Bjerg%20og%20Dorthe%20Staun%C3%A6s.pdf

Hasle, P., Bramming, P., Limborg, H. J., Seim, R. & Nielsen, K. T. (2012, apr. 11). Programteori, Virkemidler og Mekanismer: 2. workshop i arbejdsmiløjrådet. http://cavinet.dk/wp-content/uploads/2012/05/AMR_notat_II_final-2.pdf

Hansen, H. R. & Kinch Sohn, N. (2012, okt. 1). Projekt brandkadetter - Blikke udefra: Highlights fra evaluering af "Projekt brandkadetter i Københavns Brandvæsen". Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Kofod, K., Højmark, A. & Langager, S. (2012). Projekt Kvalikombo: portræt af de ni deltagende botilbuds organisation og pædagogik. (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rasmussen, L. R. & Bjerg, H. (2012). Prompting techniques: researching subjectivities in educational history. Oral History, 40(1), 89-98.

Hasse, C. (2012). Psychological anthropology. Mind, Culture, and Activity, 19(4), 385-387.

Dræby, A. (2012). Psykoanalytisk krigsførelse. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (65), 152. Artikel 65.

Skovlund, H. (2012). Psykologiske selvteorier i den pædagogiske praksis. I O. Løw & E. Skibsted (red.), Psykologi for lærerstuderende og lærere (1. udg., s. 33-46). Akademisk Forlag.

Staunæs, D. (2012). Psy-ledelse: ledelse af/i uddannelsesorganisationer efter den affektive vending. Kvinder, Køn & Forskning, 21(3), 62-78.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Putin eller en kat. Information, 30.

Viser resultater 11301 til 11350 ud af 18825

227