Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Larsen, J. E. (red.) (2012). Knowledge, Politics and the History of Education. LIT Verlag.

Rasmussen, J. (2012). Knowledge Production an Political Decision Making: The Controversy over Mode-1 and Mode-2 Research. I ETF Yearbook 2012: Evaluation and Monitoring of Vocational Education and Training Systems and the Role of Evidence-based Policy in their Reforms (s. 135-141). Publications office of the European Union.

Gjerløff, A. K. (2012). Kødkontrol og kvalitetskød: Et historisk perspektiv på det gode kød. I M. Gjerris, R. Klingenberg, G. Meyer & G. Tveit (red.), Kød: En antologi (s. 195-210). Tiderne Skifter.

Sørensen, A. (2012). Koldau sætter fingeren på et ømt punkt. Information, 19-19. http://www.information.dk/294661

Vyff, I. C. (2012). Kold krig i en dansk køkkenkultur, 1945-1965. Arbejderhistorie: tidskrift for historie, kultur og politik, (2), 40-56.

Nordentoft, H. M. (2012). Kollegiale vejledningsformer og læring i sundhedsarbejdet. I V. Simovska & J. M. Jensen (red.), Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1 udg., s. 213-229). Gad.

Thomsen, R. & Nordentoft, H. M. (2012). Kollektiv akademisk vejledning: et bud på en ændret organisering af vejledningen på universitetet. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 7(12), 106-116.

Petersen, K. E. (2012). "Kommer du og spiser morgenmad med mig i morgen?". Tidsskrift for Socialpædagogik, 15(1), 52-65.

Illeris, K. (2012). Kompetence: hvad, hvorfor, hvordan? (2. udg.) Samfundslitteratur.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Køn: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Breiting, S. (2012). Konceptet Haver til Maver som undervisningstilbud. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2012(2), 65-70.

Laursen, P. F. (2012). Konceptmetodikker og metodikkens nutidige udfordringer. I Gyldendals Metodehåndbog (s. 335-346). Gyldendal.

Milana, M. & Skrypnyk, O. (2012). Konceptualizace porfesionality u vzdělavatelů dospelých. Studia Paedagogica, 17(1), 113-128. https://doi.org/10.5817/SP2012-1-7

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Konferencer: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Jensen, B. (2012). Konklusion. I B. Jensen (red.), Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud. VIDA-statusrapport 4: Udviklingstendenser (s. 63-71). Dafolo.

Ibsen, B. & Simovska, V. (2012). Konklusion og anbefalinger. I B. Ibsen, V. Simovska & H. M. Larsen (red.), Tilgængelighed til og deltagelse i idræt blandt børn og unge på Vesterbro (s. 143-154). Center for Forskning i Idræt, Sundhed og Civilsamfund, SDU. http://static.sdu.dk/mediafiles//6/C/4/%7B6C4F809F-A597-4633-AA90-78205AE1C0E7%7DMovements2012Nr8.pdf

Bach, D. (2012). Koordineret civilisering: Velstående familiers investeringer i social kapital. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (3), 57-65.

Sørensen, A. (2012). Korrektion om DPU-fyringer. Forskerforum, (252), 21-21.

Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Buhl, R. (2012). Kortlægning af UEA-aktiviteter i folkeskolen. Vejlederen, (6), 22-23.

Hammershøj, L. G. (2012). Kreativitet: et spørgsmål om dannelse. Hans Reitzels Forlag.

Hammershøj, L. G. (2012). Kreativitet: en tale. Århus Pædagoger, (1), 1-2. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-8R8KYC/$file/aap12-01_10_11.pdf

Hammershøj, L. G. (2012). Kreativitet og innovation for dannelsens eller nyttens skyld. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(92), 7-17.

Hammershøj, L. G. (2012). Kreativitet som forebyggelse. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2). http://www.dpt.dk/wp-content/uploads/2012/08/Geer.pdf

Nielsen, C. F. (2012). Kristendommens problem er Bibelen. Berlingske Tidende, 27. http://www.b.dk/kommentarer/kristendommens-problem-er-bibelen

Rømer, T. A. (2012, mar. 25). Kritik af kritikken. http://folkeskolen.dk/509966/kritik-af-kritikken

Sørensen, A. (2012). Kritisk teori. I M. H. Jacobsen, K. Lippert-Rasmussen & P. Nedergaard (red.), Videnskabsteori: i statskundskab, sociologi og forvaltning (2 udg., s. 245-287). Hans Reitzels Forlag.

Knudsen, L. E. D. & Johannesen, R. M. (2012). Krop, rum og kreativitet. Unge Pædagoger, 2012(1), 1-3. http://www.u-p.dk/?id=1

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Bjerre, H. J. (2012). Kulturaliseringen af rummet: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Porsgaard, K., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2012). Kulturens byrde. Information, 30.

Winther-Lindqvist, D. A., Ringsmose, C. & Allerup, P. N. (2012). Kvalitet i det sproglige læringsmiljø i børnehaven. I Læring og deltagelse i daginstitutioner (s. 114-152). Dansk Psykologisk Forlag.

Ejersbo, L. R. (2012, okt. 18). Kvalitet kræver forberedelse - for politikeren og for læreren. http://www.folkeskolen.dk

Mathiassen, C. (2012). Kvinder i kønsblandede fængsler? I Y. Hammerlin & B. Johnsen (red.), Festskrift til Inger Marie Fridhov Kriminalomsorgens utdanningssenter KRUS.

Huggler, J. & Oettingen, A. V. (2012). Labour and Education. http://nera2012.au.dk/fileadmin/nera_2012/NERA2012_Abstract_book.pdf

Ravn, I. (2012). Lær de studerende at bygge op. Berlingske Tidende, Sektion 3, side 15.

Qvortrup, A. & Rüsselbæk Hansen, D. (2012). Læreralkymisten og voyeurisme: Om samtidens behov for synliggørelse. I K. Hjort, A. Qvortrup & P. H. Raae (red.), Der styres for vildt: om paradokser i styring af pædagogik (s. 203-226). Klim.

Schou, L. R. (2012). Læreren som mester, som meddeler, som terapeut og som maieutiker. I C. Madsen (red.), Grundbog i pædagogik til lærerfaget (s. 203 - 219). Klim.

Arstorp, A.-T. & Schrøder, V. (2012). Læreres teknologiforståelse: anskueliggjort gennem fire teknologi-perspektiver. I C. Hasse & K. D. Søndergaard (red.), Teknologiforståelse: på skoler og hospitaler (s. 43-63). Aarhus Universitetsforlag.

Gjerløff, A. K. (2012). Lærerkår. Folkeskolen, (8), 22.

Knudsen, H. (2012). Lærerroller i skole-hjem-samarbejdet. I C. Madsen (red.), Grundbog i pædagogik til lærerfaget (1. udg., s. 243-263). Klim.

Arstorp, A.-T. (2012). Læreruddannelsen før og nu: med et særligt blik på teknologi. Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet. http://technucation.dk/fileadmin/www.technucation.dk/ATApdf.pdf

Illeris, K. (2012). Læring. Gyldendal Norsk Forlag.

Hansbøl, G. (2012). Læringens mange ansigter. Tidsskrift for Socialpædagogik, 14 årg.(2), 32-39.

Ringsmose, C. & Svinth, L. (red.) (2012). Læring og udvikling i daginstitutioner. Dansk Psykologisk Forlag.

Holm, L. (2012). Language testing as a literacy artefact. Abstract fra NERA, Copenhagen, Danmark.

Hasle, P., Bojesen, A., Jensen, P. L. & Bramming, P. (2012). Lean and the work enviroment: a review of the literature. International Journal of Operations and Production Management, 32(7), 829-849. https://doi.org/10.1108/01443571211250103

Illeris, K. (2012). Learning and cognition. I P. Jarvis (red.), The Routledge international handbook of learning (s. 18-27). Routledge.

Illeris, K. (2012). Learning defense. I N. M. Seel (red.), Encyclopedia of the sciences of learning (Bind 4, s. 1840-1842). Springer Science+Business Media.

Kragelund, L. (2012). Learning in practice and by experience. I N. M. Seel (red.), Encyclopedia of the sciences of learning (1 udg., Bind 4, s. 1917-1920). Springer Publishing Company. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6

Kragelund, L. (2012). Learning in Practice and Everyday Life. I N. M. Seel (red.), Encyclopedia of the Sciences of Learning Springer Publishing Company.

Ehlers, S. (2012). Learning outcomes: a study of policy tools provided by the EU. Uzdanica, 9(1), 101-112.

Viser resultater 10951 til 11000 ud af 18642

220