Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Vyff, I. C. & Simonsen, D. G. (2011). Amerika og det gode liv: material kultur i Skandinavien i 1950érne og 1960'erne. I Amerika og det gode liv : material kultur i Skandinavien i 1950érne og 1960'erne (s. 7-18). Syddansk Universitetsforlag.

Simonsen, D. G. (red.), Vyff, I. C. (red.) & Syddansk Universitet (2011). Amerika og det gode liv: materiel kultur i Skandinavien i 1950'erne og 1960'erne. Syddansk Universitetsforlag. University of Southern Denmark Studies in History and Social Sciences Bind 425

Karlson, K. B. (2011). A metric for cross-sample comparisons using logit and probit. Abstract fra German Stata User Group Meeting, Bamberg, Tyskland.

Anne Elisabeth Rasmussen, Solveig Abrahamsen, Lilian Gade Abrahamsen, Helle Sørensen & Linda Kragelund (2011, nov. 23). Analyse af logbøger i aktionsforskningsprojektet "Udvikling af læringsmiljø i psykiatrien": Kliniske vejlederes AHA-oplevelser ved brug af Vindmøllemodelllen.

Desjardins, R. & Rubenson, K. (2011). An analysis of skill mismatch using direct measures of skills. (s. 1-87). Organisation for Economic Cooporation and Development, OECD. https://doi.org/10.1787/5kg3nh9h52g5-en

Knudsen, L. E. D. (2011). An approach to research on embodiment and forms of knowledge : methodological challenges for interpretation: Paper to the symposium: Mis-presentations and Re-presentations in a Time of Interpretation – Embodiment, Understanding and Text in Educational Research, ECER, Berlin, September 2011. Afhandling præsenteret på The European Conference on Educational Research 2011, Berlin, Tyskland.

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). Ånden er en pølse. Dagbladet Information, 30.

Holm, C. (2011). Anerkendelsens tyranni. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (56), 34-40.

Staunæs, D. & Bjerg, H. (2011). Anerkendende ledelse og blussende ører. I M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (red.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (s. 207-234). Samfundslitteratur.

Gjerløff, A. K. (2011). Anmeldelse af Jane Humphries: Childhood and Child Labour in the British Industrial revolution: 2010. Historisk Tidsskrift (DK), 2011(1), 305-312.

Juul, I. (2011). Anmeldelse af Mikkel Mailand: Regulering af arbejde og velfærd: mod nye arbejdsdelinger mellem staten og arbejdsmarkedet. Tidsskrift for Arbejdsliv, 13(1), 123-125.

Hvitved, L. (2011). Anmeldelse af: Paradigmer i praksis: anvendelse af metoder til studier af organiserings- og ledelsesprocesser. Tidsskrift for Arbejdsliv, 13(1), 122-123.

Nielsen, M. L. (2011). Anmeldelse: Jakob Mathiasen: BETON. Historier fra en skurvogn. Tidsskrift for Arbejdsliv, 13.årg.(2), 105-107.

Andersen, F. Ø. (2011). Anmeldelse: Paideia - tidsskrift for professionel pædagogisk praksis. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 15(1), 12.

Dahl, K., (2011). Annual report 2010-2011 for development research project (FFU) supported by the Danish Ministry of Foreign Affaires, Nr. 104.dan.8-922, 9 s., aug. 31, 2011.

Huggler, J. & Oettingen, A. V. (2011). Arbejde eller dannelse? I A.-M. E. Olsen (red.), Pædagogiske værdier & etik (s. 125-146). Aarhus Universitetsforlag.

Plant, P. (2011). Arbejdets spejl: erhvervspraktikkens didaktik. I P. Plant, F. T. Hansen & G. Fogh Nielsen (red.), Vejledningsdidaktik (1 udg., s. 51-67). Schultz.

Petersen, K. B. (2011). A review of Handbook on international studies in education. JISTE, 15(1), 82-83.

Berliner, P., Larsen, L. N. & de Casas Soberón, M. E. (2011). A social action learning approach to community resilience: “Our sharing of thoughts and feelings, our respect and trust should be passed on to the next generation”. I K. Jensen de Lopéz & T. Hansen (red.), Development of self in culture (1. udg., s. 197-221). Aalborg Universitetsforlag.

Misfeldt, M. (2011). Aspects of ICT in mathematical activity: tool and media. Transactions on Advanced Research, 7(2), 23-28. http://internetjournals.net/journals/tar/index.html

Haas, C. (2011). At arve kulturer i det flerkulturelle Danmark. I C. Haas, A. Holmen, C. Horst & B. Kristjansdottir (red.), Ret til dansk: Uddannelse, sprog og kulturarv (s. 7-28). Aarhus Universitetsforlag.

Aarkrog, V. (2011). A taxonomy for teaching transfer skills in the Danish VET system. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 1(1), 1-13. https://www.abo.fi/student/media/24148/vibe_100511.pdf

Hansen, C. S. & Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Københavns Universitet (2011). At gøre en forskel: socialt arbejde, socialarbejdere og marginaliserede børn og unge, 1945-. Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet.

Jensen, B. E. (2011). At handle i tid og rum: et socialkonstruktivistisk historiebegreb. Historisk Tidsskrift, 111(1), 197-233.

Jæger, M. M. (2011). A thing of beauty is a joy forever? returns to physical attractiveness over the life course. Social Forces, 89(3), 983-1004.

Andresen, B. B. (2011). At kende sin besøgelsestid: best practice i fagene. IT og undervisninge, 2011(2), 36-41.

Larsen, K. (2011). At skabe et praksischock! om udfordringer med kontinuitetstænkningen med hensyn til teori og praksis. http://www.hioa.no/Om-HiOA/SPS/node_1356/SPS-kronikk/At-skabe-et-praksischock

Hindhede, A. L. (2011). Audiological rehabilitation in sociological perspectives. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Jepsen, P. (2011). Autonomie und Opfer: Umrisse einer kritischen Theorie der Selbstbestimmung. Zeitschrift für kritische Theorie, 17(32/33), 65-84.

Moos, L., Grosvenor, I., Hoveid, M. H., Wubbels, T. & Pacheco Figueiredo, M. (2011). A valuable lesson. Public Service Review, 12, 22-23.

de Coninck-Smith, N. & Bygholm, J. (2011). Barndom og arkitektur: rum til danske børn gennem 300 år. Klim.

Hansen, J. H. (2011). Barrierer for inklusion i den pædagogiske praksis. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(3), 249-257.

Jensen, B. (2011). Baseline - en konklusion. I B. Jensen, U. Brandi, D. Kousholt, P. Berliner, T. Y. Andersen, G. Hellmund & A. Holm (red.), VIDA : vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram : Statusrapport 2: Baseline (1. udg., s. 79-86). Dafolo.

Dahl, K. K. B. (2011). Becoming a health education professional in Kenyan teacher training colleges: Health education professionalism and practices among Kenyan pre-service teachers. Paper presented at ECER (European Conference of Educational Research) Conference in Berlin, Germany, 12.-16. September 2011.. Abstract fra ECER 2011, Berlin, Tyskland. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/print/conference/ecer-2011/contribution/20033/

Hyldgaard, K. (2011). Becoming indifferent to differences: Alain Badiou and lacanian psychoanalysis on the question of tolerance. Nordic Studies in Education, (31), 106-116.

Hansen, H. R. (2011). (Be)longing: forståelse af mobning som længsler efter at høre til. Psyke & Logos, 32(2), 480-495.

Ringsmose, C., Kragh-Müller, G., Isbell, D. R. & Evanshen, P. (2011). Best practices in child care and primary school in a cross-cultural perspective. Abstract fra Association for Childhood Education International, New Orleans, USA.

Michel-Schertges, D. (2011). Bildungsreformen, Gesamtschule und soziale Ungleichheit in Deutschland. Unge Pædagoger, (3), 19-25.

Buhl, M. (2011). Billeder og visualiseringer i et fagligt tværgående didaktisk perspektiv. Cursiv, (7), 97-118. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_7.pdf

Khawaja, I. (2011). Blikkene: muslimskhedens synlighed, kropsliggørelse og forhandling. I M. H. Pedersen & M. Rytter (red.), Islam og muslimer i Danmark: religion, identitet og sikkerhed efter 11. september 2001 (s. 269-292). Museum Tusculanum.

Myong, L. (2011). Bliv dansk, bliv inkluderet: transnational adoption i et in- og eksklusionsperspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(3), 268-276.

Kousholt, K. (2011). Boganmeldelse af "Vurdering for læring i fag". Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 95(1), 81-83.

Kousholt, D. (2011). Børnefællesskaber og familieliv: børns hverdagsliv på tværs af daginstitution og hjem. (1 udg.) Dansk Psykologisk Forlag.

Svinth, L. (2011). Børnehavebørns medbestemmelse: en pædagogisk udfordring, især i forhold til børn med særlige behov. Fagbladet Præmaturitet, 1(6), 14-16.

Broström, S. (2011). Børnehavens formål: et kritisk blik. I V. Glaser, K. H. Moen, S. Mørreaunet & F. Søbstad (red.), Barnehagens grunnsteiner: formålet med barnehagen (1 udg., s. 37-48). Universitetsforlaget.

Winther-Lindqvist, D. A. (2011). Børnekultur og social identitet. I K. Mark (red.), Pædagogers arbejde med sprog og billeder (s. 139-163). Akademisk Forlag.

Kragh-Müller, G. (2011). Børneperspektiver på et godt børneliv i to kulturer. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(4), 359-379.

Kjær, B. (2011). Børn og barndom på fritidshjem: et folkloristisk studie af fortolkning og forhandling om barnlig identitet (2. oplag udg.). Eget forlag.

Broström, S. (2011). Børns læring, leg og æstetik. I P. Williams & S. Sheridan (red.), Barns lärande i ett livslångt perspektiv (1. udg., s. 179-191). Liber.

Schou, L. R. (2011). Børns moraltænkning: en udfordring til skolen. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 91, 53-65.

Viser resultater 11601 til 11650 ud af 18835

233