Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Staunæs, D. (2008). Emotionel styring: En "ornli syg" ledelsesudfordring. Uden for Nummer, 9(16), 14-27.

Bjerg, H. & Rosén Rasmussen, L. (2008). Enacting subjectivities in educational history: Methodological reflections on the use of qualitative interviews for history writing. Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 44(6), 721-731.

Lindenskov, L. & Mathiasen, L. (2008). En brygga mellan forskning och skolvärld för vuxnasmatematiklärande: första CORMEA rapport: rapport oktober 2008. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Christiansen, I., Bakke, U. F., Skovbo Nielsen, B. & Lange, A.-M. (2008). En fleksibel psykiatri. Psykolog Nyt, 62(23), 16-19. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/15697.pdf

Gjedde, L. (2008). Engaging the learner through game-based mobile learning environments. I J. Traxler, B. Riordan & C. Dennett (red.), Mlearn 2008 Conference proceedings: the bridge from text to context (s. 333). The University of Wolverhampton.

Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2008). Én generation: mange navne. Ungdomsforskning, 7(3), 5-6.

Korsgaard, O. (red.) (2008). En orm - en Gud: om mennesket i verden. Pitit.

Jensen, N. R. (2008). En revolutionær matros' eventyr: Herman Knüfken: Von Kiel bis Leningrad. Erinnerungen eines revolutionären Matrosen 1917-1930. Arbejderhistorie: tidskrift for historie, kultur og politik, 2008(2), 126-129.

Sørensen, A. (2008). Enrique Dussel: ideologikritik fra syden. Det ny Clarté, (9), 24-30.

Nielsen, G. B. (2008). En rus i et videnssamfund. CAMPUS, (12), 16.

Darsø, L. (2008). Epilogue: Art and Business for European Identity: Illustrating meaningful evolutions in business through classical masterpieces of music. Journal of Management & Organization, 14(5), 588-592.

Milana, M. (2008). Er det europæiske (aktive) medborgerskab ideelt til at fremme inklusion i unionen? en kritisk gennemgang. I K. Jensen & N. Rosendal Jensen (red.), Global Uddannelse?: lokalt demokrati? (1 udg., s. 39-55). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Juul, I. (2008). Erhvervsuddannelsernes fremtid: En samtale med chefkonsulent, tidligere undervisningsdirektør i undervisningsministeriet Roland Svarrer Østerlund. Cursiv, (3), 19-33.

Braad, K. B. (2008). Er teori praksis? en historisk undersøgelse af teori, praksis og praktik i læreruddannelsen, med særlige nedslag i læreruddannelserne fra 1894 og 1966. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Schnack, K. (2008). ESD refers to human needs: what does that mean? I N. A. Lobanov & V. N. Skvortsov (red.), Lifelong learning: Theory and practice of continuous education: Proceedings of international cooperation (Bind 2, s. 84-88). Alter Ego.

Holmen, A. & Kristiansdottir, B. (2008). Et besøg på Civilisationsmuseet i 2025: 50 år med tosprogede elever i folkeskolen. Folkeskolen. http://www.folkeskolen.dk/ObjectOtherShowExtra.aspx?ObjectId=53461

Sørensen, N. U. (2008). Et brandvarmt emne. Ungdomsforskning, 7(1-2), 5-7.

Kragh-Müller, G. (2008). Et godt børneliv? Børnehaveliv - en sammenligning mellem en dansk og en amerikansk børnehave, samt børnehaven på Christiania. Dagbladet Information, 25.

Jensen, B. E. (2008). Et historiedidaktisk opgør: svar på tiltale. Historisk Tidsskrift, (1), 225-235 & 241-243.

Korsgaard, O. (2008). Et læringssted for kulturel mangfoldighed: Grundtvigs forslag til en folkehøjskole i Flensborg. I Mellem adskillige grænser: nationale mindretal i Europa (s. 94-99). Grænseforeningen.

Skott, J. (2008). Et større kumulativt forskningsprogram: en kort introduktion til Paul Cobbs matematikdidaktiske arbejde. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (4), 42-58.

Haas, C. (2008). EU's uddanelses- og identitetspolitik. Nordisk Pedagogik, 28(4), 255-271.

Skov, P., Kvåle, G. & Langfeldt, G. (2008). Evakuering af Det nationale kvalitetsvurderingssystemet for grunnopplæringen (NKVS): Noen aktuelle funn og fortolkninger. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.agderforskning.no/reports/fou_5_08.pdf

Petersen, D. K. (2008). Evaluering af læsefærdigheder. CEPRA-striben. Tidsskrift for evaluering i praksis, (1), 17-19.

Rasbech Nielsen, M. & Jensen, B. (2008). Evaluering af lokale udviklingsprocesser: Om model- og metodeudvikling i evalueringsperspektiv. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nordin, L. L. & Carlsson, M. (2008). Evaluering af Projekt XTRA FOKUS: XTRA FOKUS - på overvægt hos børn og unge i Odsherred kommune: hovedevalueringsrapport. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Ringsmose, C. (red.) (2008). Evaluering og Læring. (1 udg.) Dansk Psykologisk Forlag. Kognition & Pædagogik Bind 67

Rømer , T. A. (2008). Evaluering og socialpædagogik: i 16 versioner. Vinduet, (2), 28-31.

Ljungdalh, A. K. & Rolls, S. (2008). Evalueringsrapport fra DPU (Danmarks Pædagogiske Universitetsskole) vedr. 24-timers nonstop kursus i forskningstræning.

Bryderup, I. (red.) (2008). Evidence based and knowledge based social work: research methods and approaches in social work research. (1 udg.) Aarhus Universitetsforlag.

Laursen, P. F. (2008). Evidensbaseret undervisning? Bedre Skole, (1), 19-24.

Andersen, F. Ø. (2008). Explaining Danish and Finnish Students' PISA-score differences. I I. Brdar (red.), 4th European Conference on Positive Psychology: Book of Abstracts (s. 60-60). University of Rijeka, Croatia.

Harr, R., Buch, T. & Hanghøj, T. (2008). Exploring the discrepancy between educational goals and educational game design. I T. Connolly (red.), Proceedings of the 2nd european conference on games-based learning European Conference for Game-based Learning.

Henriksen, T. D. (2008). Extending the experiences of learning games: or why learning games should not be fun, educative or realistic. I O. Leino, H. Wirman & A. Fernandez (red.), Extending Experiences: Structure, analysis and design of computer game player experience (s. 140-162). LUP/Lapin yliopistokustannus.

Jensen, B., (2008). Faglige og forskningsmæssige kommentarer til UDVIKLINGSPLAN FOR BØRN OG UNGE Århus kommune 2007, 3 s., mar. 28, 2008.

Jensen, B. E. (2008). Faglighed og identitetspolitik. 1066, 38(2), 36-38.

Nitschke, H. (2008). Fanget i selvrefleksionens spejlkabinet: kritiske refleksioner over en tendens i tiden. I K. Gørtz & A. Prehn (red.), Coaching i perspektiv: En grundbog (s. 237-251). Hans Reitzels Forlag. http://www.gyldendal-akademisk.dk/webapp/wcs/stores/servlet/ProductSearch?storeId=10001&catalogId=10004&langId=1000&advanced=0&query=Coaching+i+perspektiv

Andersen, F. Ø. & Aaltonen, K. (2008). Finske lærere er gladere end deres danske kolleger. Asterisk (magasin), (43), 16-17.

Kofoed, J., Olesen, J. & Aggerholm, K. (2008). Flere end to slags børn: en rapport om køn og ligestilling i børnehaven. I Flere end to slags køn: en rapport om køn og ligestilling i børnehaven (s. 57-75). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.lige.dk/files/PDF/boernehaver/rapport_boernehaver.pdf

Nissen, P. & Baltzer, K. (2008). Fokus på talent og dygtighed: en udfordring for skolen. Månedmagasinet Skolen, 14(9), 12-13. http://skole-magasin.dk.avogadro.sui-inter.net/uploads/pdf/NOV08_SKM_zoneWEB.pdf

Staunæs, D. (2008). Følelsernes økonomi. Weekendavisen.

Knoop, H. H. (2008). Folkeskolen år 2025: Hvad holder og hvad bliver anderledes? Folkeskolen.

Korsgaard, O. (2008). Folket som dannelseskategori. I J. Garff (red.), At komme til sig selv: 15 portrætter af danske dannelsestænkere (s. 139-158). Gad.

Nielsen, A. M. (2008). Forældrebehov og parkometerbørn. Dagbladet Information, 20. http://www.information.dk/154062

Knudsen, H. (2008). Forældreledelse: Let's be careful out there! I C. Sløk & K. Villadsen (red.), Velfærdsledelse: I den selvstyrende velfærdsstat (1 udg., s. 69-97). Hans Reitzels Forlag.

Mørck, L. L. (2008). Forældre og børn skal mere med: Sammenfatning af HoAB-praksisbeskrivelserne. alleboern.dk. http://alleboern.dk/materialer.html?id=5915

Mørck, L. L. (2008). Forældre og unges perspektiv skal inddrages. alleboern.dk, 1-2.

Mørck, L. L. (2008). Forældresamarbejde frem for anonymiserede drøftelser. alleboern.dk.

Tetler, S. (2008). Forældre til børn med nedsat funktionsevne: en ressource for skolen? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (5-6), 428-439.

Fink-Jensen, K. W. (2008). Forbløffende praksisser som undervisningsstrategi: En æstetisk tilnærmelse til analyser af musikpædagogisk praksis. I E. Georgii-Hemming (red.), Kunskapens konst: Vänbok till Börje Stålhammar (1 udg., s. 99-114). Musikhögskolan, Örebro Universitet.

Viser resultater 14201 til 14250 ud af 18718

285