Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Larsen, S. N. (2015). Drømmen om det sammenhængende uddannelsessystem. Information, 14.

Laursen, P. F. (2015). Drop ambitionerne - og lav bedre undervisning. (1. udg.) Hans Reitzels Forlag.

Laugesen, M. (2015). Drop valget. Hoejskolebladet, (4), 42. Artikel 4. http://issuu.com/hojskolebladet/docs/hb_4_web

Petersen, D. K., Elbro, C. & Juul, H. (2015). Dyslexia from Grade 3 through university: Validity of a single wide-range test. Abstract fra SSSR, Kona, Hawaii, USA.

Højgaard, T. & Jankvist, U. T. (2015). Educating mathematics teacher educators: a competency-based course design. I H. Silfverberg, T. Kärki & M. S. Hannula (red.), Nordic research in mathematics education: proceedings of NORMA14, Turku, June 3-6, 2014 (s. 81-90). The Finnish Research Association for Subject Didactics. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/159388

Moos, L. (2015). Educational leadership in Latin Europe: a European perspective. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS), June 2015(11), 309-317. http://www.ledonline.it/index.php/ECPS-Journal/article/view/866/694

Kragh-Müller, G. & Ringsmose, C. (2015). Educational quality in preschool centers. Childhood Education, 91(3), 198-205. https://doi.org/10.1080/00094056.2015.1047311

Korsgaard, M. T. (2015). Education and the political: a defence of Arendt’s separation. Afhandling præsenteret på EERA: ECER 2015, Budapest, Ungarn.

Lysgaard, J. G. & Fjeldsted, K. L. (2015). Education between discourse and matter. I P. Kemp & S. Frølund (red.), Nature in education (s. 158-174). LIT Verlag.

Wahlgren, B. (2015). Education perspectives on vocational adult: an inspiration booklet. EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe. https://ec.europa.eu/epale/en/resource-centre/content/report-education-perspectives-vocational-adult

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2015). Effective lifelong learning strategies and value creation at the enterprise level: thematic report. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight_Effective_Lifelong_Learning_Strategies_thematicreport_TR2_20150922.pdf

Keilow, M., Friis-Hansen, M., Kristensen, R. M. & Holm, A. (2015). Effekter af klasseledelse på elevers læring og trivsel. SFI - Det nationale Forskningscenter for Velfærd. https://www.sfi.dk/publikationer/effekter-af-klasseledelse-paa-elevers-laering-og-trivsel-2895/

Laursen, P. F., Brodersen, P., Agergaard, K., Grønbæk Nielsen, N. & Gissel, S. T. (2015). Effektiv undervisning: didaktiske nærbilleder fra klasserummet. (3. udg.) Hans Reitzels Forlag.

Holm, L. (2015). Efterord. I B. Lundgren & U. Damber (red.), Critical literacy i svensk klassrumskontext (s. 189-198). Umeå Universitet.

Larsen, S. N. (2015). Efterskrift: Tak for mad: hvad er madsociologiens aktualitet? I J. Fuglsang & N. B. Stamer (red.), Madsociologi - en grundbog (1. udg., s. 231-243). Munksgaard .

Aarkrog, V. (2015). Efter-/videreuddannelseseventyret – for matematiklærere. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2015(1), 77-79. https://tidsskrift.dk/index.php/mona/article/viewFile/70049/127559

Larsen, S. N. (2015). Egokulturen hersker – så langt øjet rækker: Filosoff en Niels Thomassens ramsaltede, kritiske diagnostik af samtidens illusioner har hverken blik for sociologiske erkendelser eller for modvirkende tendenser. Dertil kommer, at frihed er meget mere end valgfrihed og samfundsideologi. Information, 28-29.

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2015). Eksplosionsmotoren. Dagbladet Information.

Olsson, U., Petersson, K. & Krejsler, J. B. (2015). Elevcentrering som nutidshistoriskt problem. I S. Lindblad & L. Lundahl (red.), Utbildning: makt och politik (s. 67-80). Studentlitteratur.

Hamre, B., Kousholt, K., Staunæs, D. & Krejsler, J. B. (2015). Eleverne, der skulle blive så dygtige, som de kunne: kategorisering og potentialitet i skolens lærings- og testarrangementer. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 52(3), 21-43.

Egelund, N. & Dyssegaard, C. B. (2015). Elevernes egen oplevelse af inklusion. I A. Amlion (red.), Inkluderende skolemiljøer: elevernes roller (1. udg., s. 191-215). SFI - Det nationale Forskningscenter for Velfærd. http://www.sfi.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=%2fFiles%2fFiler%2fSFI%2fPdf%2fRapporter%2f2015%2f1515-Inkluderende-skolemiljoeer.pdf

Laursen, P. F. (2015). Elever på kanten: pædagogisk udvikling på Skibhusskolen. Korsløkke Ungdomsskole.

Marie Falkesgaard Slot, Rune Hansen, Jesper Bremholm (2015). Elevopgaver og elevproduktion i det 21. århundrede: Kvantitativ analyse af elevproduktion i matematik, dansk og naturfag (Baseline). Læremiddel.dk.

Line M. Laursen & Karen Bjerg Petersen (2015). Elevperspektiver på inklusion: fra specialskole til almenskole. I K. B. Petersen (red.), Perspektiver på inklusion (s. 53-74). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_17.pdf

Anderson, S. D. (2015). Emer Smyth, Maureen Lyons & Merike Darmody (eds.): Religious education in a multicultural Europe: Children, parents and schools. H-Net Reviews in the Humanities and Social Sciences, 1-3. http://www.h-net.org/reviews/showrev.php?id=42062

Lindenskov, L. (2015). En dansk model for tidlig matematikindsats: udviklet og afprøvet som "Tidlig matematikindsats Frederiksberg TMF".

Jensen, H. S. (2015). En digital historie: informationsteknologiens historie fra Leibniz til Google. I H. Nielsen, H. S. Jensen & K. H. Nielsen (red.), Forandringens Vinde: Nye teknologihistorier (1. udg., s. 173-208). Praxis. http://ef.praxis.dk/B%C3%B8ger-EF/Emner-EF/Samfund/Teknologi/124002-1__Forandringens-vinde.aspx

Larsen, B. R. (2015). "En fremtid for børnene er, hvad man ønsker sig mest": nyankomne flygtningeforældres skabelse af mening, tillid og fremtidshåb i Danmark. I K. Valentin & K. F. Olwig (red.), Mobilitet og tilknytning: Migrantliv i et globaliseret Danmark (s. 115-135). Aarhus Universitetsforlag.

Holm, C. (2015). Engage yourself in becoming a rich person. ASEMagazine, (7), 2.

Gulløv, E., Palludan, C. & Winther, I. W. (2015). Engaging Siblingships. Childhood, 22(4), 506-519. https://doi.org/10.1177/0907568214555147

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2015). En kop surrealistisk kaffe. Dagbladet Information.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Enola Gay Tibbets. Dagbladet Information.

Broström, S. (2015). En sundhedspædagogisk læreplan i dagtilbud. I V. Simovska, U. Pedersen, J. M. Jensen & S. Broström (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 79-88). Dafolo.

Langager, S. (2015). En svag karakter: udsathedsproblematikken i skolen. I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Udsatte børn og unge: en grundbog (1. udg., s. 259-271). Hans Reitzels Forlag.

Brandi, U. & Iannone, R. L. (2015). Enterprises can leverage work arrangements for more effective lifelong learning: policy brief. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight_Work_Arrangements_for_Effective_LLL_policybrief_E2_20150922.pdf

Læssøe, J., Feinstein, N. W. & Blum, N. (2015). Environmental education policy research - challenges and ways research might cope with them. Environmental Education Research, 11(5), 231-242.

McKenzie, M., Rickinson, M., Bengtssen, S., Lysgaard, J. G., Van Poeck, K., Loones, J., Wals, A., Raaij, R. V., Brummel, M. & Reid, A. (2015). Environment, sustainability, and education policy research. Afhandling præsenteret på World Environmental Education Conference, Gothenbrug, Sverige.

Laursen, P. F. (2015). Er Hattie og co. gyldige i Danmark? Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, 2015(9), 34-41.

Hansen, C. S. (2015). Er vi på vej mod en konsulentstyret pædagoguddannelse? Vera : tidsskrift for pædagoger, (70), 20-27.

Lysgaard, J. G., Reid, A., Fjeldsted, K. L., Hofverberg, H., Hansson, P. & Lotz-Sisitka, H. (2015). ESE between discourse and Materiality. New empirical and theoretical perspectives on realisms, materialisms and discourse. Afhandling præsenteret på ‘European Conference on Educational Research, Budapest, Ungarn.

Mørck, L. L. (2015). Et bedre alternativ til rygmærket. Altinget. http://www.altinget.dk/justits/artikel/forsker-et-bedre-alternativ-til-rygmaerket

Larsen, S. N. (2015). Et defensorat for samfundsborgerdannelsen. Information, 20.

Lagermann, L. C. (2015). Ethnic minority students in – or out of? – education: processes of marginalization in and across school and other contexts. Outlines, 16(2), 139-161. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/outlines/article/view/22999/20100

Nørtoft, K. P. J. & Nordentoft, H. M. (2015). Ethnographic video narratives inviting various personal and professional interpretations in the area of care for older people. Abstract fra MEGA Seminar, Sandbjerg, Danmark.

Kemp, P. (2015). Etica narrativa e legge morale in Ricœur. Logoi.ph : Rivista di Filosofia = Journal of Philosophy, 1(2), 243-255. Artikel 19. http://logoi.ph/edizioni/numero-i-2-2015/theoretical-issues-ricerca/ethics-and-mimesis-etica-e-mimesis/etica-narrativa-e-legge-morale-in-ricoeur.html

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2015). Etikkernes psykopatologi. Dagbladet Information.

Larsen, S. N. (2015). Et imponerende værk om hjernens opdigtede verden. Information, 20. http://www.information.dk/552838

Lagermann, L. C. (2015). Etnicitet, skoleliv og læring: gennem marginalisering og overskridende læring fra et perspektiv af levet (unge)liv. Unge Pædagoger, 76(4), 67-76.

Ravn, I. (2015). Et simpelt og ærligt system: Islandsk forslag om et nyt pengesystem. Weekendavisen, 18.