Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Svinth, L. (2008). Betydning af positive relationer og fokuseret opmærksomhed for det gode læringsmiljø. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/everest/Publications//forskning/20081030115858/currentversion/relationer_og_opmaerksomhed.pdf

Larsen, M. S. (2008). Bibliometriske autoritetslister: måling af forskningskvalitet? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (4), 76-81.

Sørensen, A. (2008). Bidrag til kritikken af det nye kvalitetssikringssystem for videnskabelig viden: om økonomi, ledelse og deres skadelige indflydelse. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (52), 91-108. http://forskningsfrihed.pbwiki.com/f/AS-Slagmark2008.pdf

Buhl, M. (2008). Billeder og æstetik i den it-didaktiske designproces: kvalificering af producentens praksis og refleksion. I L. Birch Andreasen, B. Meyer & P. Ratleff (red.), Digitale medier og didaktisk design: Brug, erfaringer og forskning (1 udg., s. 145-166). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kofoed, J. & Søndergaard, D. M. (2008). Blandt kønsvogtere og -udfordrere: Camouflagekaptajner og diversitetsdetektiver på spil i børnehaven. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 56(2), 46-56.

Nørby, S. (2008). Body, emotions and learning. I T. Schilhab, M. Juelskjær & T. Moser (red.), Learning Bodies (s. 67-94). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Jensen, N. R. (2008). Boganmeldelse: Bryderup, IM et al.: Aktuelle udfordringer i socialpædagogikken. Vinduet, (2), 10-11.

Misfeldt, M., Amdal, A., Bringslid, O., Caprotti, O., Lavicza, Z., Sanne, A. & de la Villa, A. (2008). Book of abstracts: 4th European Workshop on Mathematical & Scientific e-Contents. Programme for Teacher Education, NTNU. PPU serien Nr. 32

Levinsen, K. (2008). Boosting young children's writing skills with e-learning designed for dyslexics. I Proceedings of the 3^rd International Conference on e-Learning (s. 457-464). Academic Publishing.

Broström, S. (2008). Børnehavens didaktik - tilpasning eller frigørelse? I R. J. Pettersen (red.), Barnehagen som læringsarena: Skrifter fra Nordiske Impulser 2008 (1 udg., Bind 1, s. 69-98). SEBU forlag.

de Coninck-Smith, N. (2008). Børnestemmer, erindringer og barndomshistorie: metodiske og empiriske refleksioner. I M. Nørholm, J. Knud & R. J. Niels (red.), Studier af pædagogisk praksis (s. 17-35). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Kragh-Müller, G. (2008). Børn i stordrift og pædagoger med høreværn: Trivsel i daginstuitutioner. Dagbladet Information, 20.

Nissen, P. & Mulbjerg, S. (2008). Børn og unge i opholdssteder - Hvordan gik det dem? Hvad siger forældrene? Hvad siger opholdsstederne? Hvad siger børnene og de unge selv? Pædagogisk Psykologisk Forlag.

Rattleff, P. & Tønnesen, P. H. (2008). Børn og unges brug af internettet i fritiden. (1 udg.) Medierådet for Børn og Unge.

Jensen, B. & Jensen, B. B. (2008). Børn og unges opfattelser af ulighed i sundhed: baseret på en empirisk undersøgelse. I A. Johansen, B. E. Holstein & A.-M. Nybo Andersen (red.), Social ulighed i sundhed blandt børn og unge (1 udg., s. 167-181). Statens Institut for Folkesundhed.

Morin, A. (2008). Børns deltagelse og læring: på tværs af almen- og specialpædagogiske lærearrangementer: Ph.D.-forsvar d. 18.01.2008. Nordiske Udkast, 36(1/2), 85-94.

Jensen, N. R. (2008). Bourdieu-Notatet. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag. http://www.dpu.dk/everest/Publications/Om%20DPU/Institutter/P%c3%a6dagogisk%20Sociologi/HPA/Publikationerxx2Farbejdspapirer/20061120105534/CurrentVersion/2_Bourdieu_notatet_(NRJ).pdf

Gilliam, L. (2008). Bøvl og ballade: når børn obstruerer læreres projekt. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelse: magtkampe i praksis. pædagogik og politik (s. 77-93). Dafolo.

Hasse, C. & Trentemøller, S. (2008). Break the Pattern! A critical enquiry into three scientific workplace cultures: Hercules, Caretakers and Worker Bees. (1 udg.) UPGEM.

Ringsmose, C. (2008). Bring the Brain to school: Brain based learning in special needs education. I M. I. Munoz (red.), International Association for The Scientific Knowledge: Procedings of the IASK International Conference Teaching and Learning 2008 (s. 806). IASK.

Andreasen, L. B. (2008). Brugeres stemmer i spil: Inddragelse og dialogformer i museers undervisningspraksis. I L. B. Andreasen, B. Meyer & P. Rattleff (red.), Digitale medier og didaktisk design: Brug, erfaringer og forskning (s. 86-107). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Larsen, K. (2008). Brydningstid i dansk medicin 1750 - 1850: om positioner, kampe, videnskab og praksis i medicinsk felt. Forskningsnoter DPU, forskningsnoter K. Larsen.

de Coninck-Smith, N. (2008). Buksetroldenes boliger. I J. Andersen (red.), København i en jazztid: børn på Bispebjerg og i Nordvest i mellemkrigsårene (s. 136-151). Politikens Forlag.

Darsø, L. & Brearley, L. (2008). Business studies: vivifying data and experience through artful approaches. I G. J. Knowles & A. L. Cole (red.), Handbook of the arts in qualitative research: perspectives, methodologies, examples, and issues (s. 720). SAGE Publications.

Larsen, J. E. (2008). Caput et fons: Klassisk filologi ved Aarhus Universitet 1930-2005, Jens E. Degn, Århus: Aarhus Universitetsforlag, 2005. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 42, 231-232.

Plant, P. (2008). Career guidance for socially disadvantaged groups: quality issues. I European solutions for guidance and counselling for socially disadvantaged groups (s. 21-42). Edizioni FrancoAngeli.

Holst, J. (2008). CĂTRE O EDUCAŢIE TOTALĂ ĪN KOSOVO . Revista de psihopedagogie, (2), 17-28.

Levinsen, K. (2008). CD-Ord: en digital resource med mange ansigter. It og læring, 7 årg.(4), 2.

Nordentoft, H. M. (2008). Changes in Emotion Work at Interdisciplinary Conferences Following Clinical Supervision in a Palliative Outpatient Ward. Qualitative Health Research, (18), 913-927. https://doi.org/10.1177/1049732308318040

de Coninck-Smith, N. (2008). Children?s talk and parental fear? Cases ofsexual misconduct in Danish state schools 1900-1970. Journal of Historical Sociology, 21(4), 513-34.

Dorf, H. (2008). Citizenship Education: Between Social Inequality and the Promises of Modernity. Social Work & Society, 6(1). http://www.socwork.net/2008/1/articles/dorf

Haas, C. (2008). Citizenship education in Denmark: re-inventing the nation and / or conducting multiculturalism(s)? London Review of Education, 6(1), 59-69.

Anderson, S. (2008). Civil Sociality: Children, Sport, and Cultural Policy in Denmark. (1 udg.) Information Age Publishing. Educational Policy in Practice: Critical Studies

Ørngreen, R., Nielsen, J. & Levinsen, K. (2008). Client Centred Desing: Grounding desing decisions through a strategic focus. I A. H. Jørgensen & M. Borup-Harning (red.), Seventh Danish HCI Research Symposium (s. 13-14). <Forlag uden navn>.

Plant, P. (2008). Coaching: en vejledningsmetode. Vejlederforum, (4), 2-6.

Amhøj, C. B. (2008). Coaching: fra styringspessimisme og optimisme til iagttagelser af selvledelse. Vidensportalen for fleksibel læring. http://www.fleksibellaering.dk/ref.aspx?s=-300034&id=6798&pageid=2770

Skytte Gørtz, K. E. (2008). Coaching for viderekomne: find fremtidsudsigten i filosofiske forståelsesrammer. (1. udgave udg.) Frydenlund Academic.

Skytte Gørtz, K. E. (red.) (2008). Coaching i perspektiv: en grundbog. (1. udgave udg.) Hans Reitzels Forlag.

Skytte Gørtz, K. E. (2008). Coaching, lean processes and the concept of flow. I The philosophy and practice of coaching: insights and issues for a new era (s. 299-317). Jossey-Bass.

Illeris, K. (2008). Competence Development: A Key to Modern Education or just another Buzzword. Asia Pacific Education Review, 9(1), 1-5.

Wistoft, K. & Kruse, S. (2008). Complexity of Value Clarification in Health Education: A Systems Theoretical Contribution. Cybernetics & Human Knowing - A Journal of Second Order Cybernetics, Autopoiesis and Cyber-Semiotics, 15(1), 29-44.

Jensen, U. H. (2008). Conclusions: the role of guidance-advocacy and feedback. I P. Plant, P. Clayton & I. Rohdin (red.), European solutions for guidance and counselling for socially disadvantaged groups (s. 98-108). Edizioni FrancoAngeli.

Schilhab, T. & Gerlach, C. (2008). Connections in action? Bridging implicit and explicit domains. Biosemiotics, 2, 135-144.

Harré, R. & Duus Henriksen, T. (2008). Creating monumental positions as master narratives. I Positioning Theory and Analysis in the Pragmatics of Linguistic Social Interaction: the State of the Art (s. 1)

Hasse, C. (2008). Cultural Models of Physics: An analysis of historical connections between hard sciences, humanities and gender in physics. I O. Skovsmose, P. Valero & O. R. Christensen (red.), University Science and Mathematics Education in Transition (s. 109-133). Springer Publishing Company.

Aarkrog, V. (2008). Current Challenges in the Danish dual VET curricula. Vocal Journal, 7, 49-57.

Sølberg, J. (2008). Danish science municipalities: a convergence of science education research and political trends. Afhandling præsenteret på National Association of Research in Science Teaching (NARST), Baltimore, USA.

Holst, J. (2008). Danish teachers' conception of challenging behaviour and DAMP/ADHD. Early Child Development and Care, 178(4), 363-374.

Jensen, B. E. (2008). Danmarkshistorier som identitetspolitik. Historie, (1), 150- 156.

Damgaard Knudsen, L. E. (2008). Dannelse kommer fra kroppen: skitse til en dannelsesteori inspireret af Merleau-Ponty. I L. Emmerik Damgaard Knudsen & M. Andersson (red.), Skab dig!: pædagogisk Filosofi (s. 79-102). Unge Pædagoger.

Viser resultater 14001 til 14050 ud af 18640

281

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen