Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Kjær, B. (1993). "Det er bare noget, vi leger": barndommen som kulturelt begreb - om pædagogisk og folkloristisk barneleg. Nord Nytt, (49), 28-40, 124.

Schnack, K. (1993). Det grønne flag må ikke blive en pyntefjer. I H. Enemark (red.), Nu toner vi grønt flag: Grønt Flag - Grøn Skole (s. 6-6). Friluftsrådet.

Schou, L. R. (1993). En kritisk vurdering af Erling Lars Dales forfatterskab. I K. Schnack (red.), Læreruddannelsens didaktik (Bind 4, s. 441-469). Danmarks Lærerhøjskole.

Schou, L. R. (1993). Etik i undervisningen: en præsentation af Lawrence Kohlbergs udviklingspsykologiske moralteori. Nordisk Pedagogik, 13(1), 15-28.

Schnack, K. (red.) (1993). Fagdidaktik og almendidaktik. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Bidrag til didaktikkens teori og historie Bind 5

Schnack, K. (1993). Fagene og internationaliseringen. Salt, 2(3), 20-21.

Schnack, K. (1993). Handlekompetence og politisk dannelse: Nogle baggrunde og indledende betragtninger. I B. B. Jensen & K. Schnack (red.), Handlekompetence som didaktisk begreb (s. 5-15). Danmarks Lærerhøjskole.

Jensen, B. B. & Schnack, K. (red.) (1993). Handlekompetence som didaktisk begreb. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier Bind 2

Simonsen, B. (1993). Konsekvenser af det husmorløse samfund. Introduktion og datagrundlag. Roskilde Universitetscenter.

Schou, L. R. (1993). Læreren som meddeler, som terapeut og som maieutiker. I J. Cederstrøm (red.), Lærerprofessionalisme (s. 61-73). Unge Pædagoger.

Schnack, K. (red.) (1993). Læreruddannelsens didaktik 1. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Bidrag til didaktikkens teori og historie Bind 3

Schnack, K. (red.) (1993). Læreruddannelsens didaktik 2. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Bidrag til didaktikkens teori og historie Bind 4

Schnack, K. (red.) (1993). Læreruddannelsens didaktik 3. Danmarks Lærerhøjskole. Didaktiske studier. Bidrag til didaktikkens teori og historie Bind 8

Nissen, P. (1993). Ledelse og organisationsudvikling i værdiperspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 30(1), 68-85.

Rørbye, B., Kjær, B. & Blaakilde, A. L. (red.) (1993). Livscyklus. Nord Nytt: Nordisk tidsskrift for kulturforskning, (49).

Schnack, K. (1993). Sammenlignende fagdidaktik. I K. Schnack (red.), Fagdidaktik og almendidaktik (s. 5-17). Danmarks Lærerhøjskole.

Larsen, K. (1993). Teori og praksis i sygeplejerskeuddannelsen: Information fra Sygeplejerskeuddannelsen.

Larsen, K. (1993). Teori og praksis i sygeplejerskeuddannelsen. I Information fra Sygeplejerskeuddannelsen. Københavns Sundhedsvæsen. Nr. 4. August 1993. (nr 4 august udg.). Sygeplejerskeuddannelsen.

Simonsen, B. (1993). Unges forhold til arbejdsliv og forsørgelse: Konsekvenser af det husmorløse samfund. Roskilde Universitetscenter.

Læssøe, J. (1993). User-participation in the shaping of new technology: cooperation between researchers and users in an Danish project. I W. Müller & E. Senghaas-Knobloch (red.), Arbeitsgerechte Softwaregestaltung: Leitbilder, Methoden, Beispiele (s. 65-76). LIT Verlag.

Cornelius, H. & Schnack, K. (red.) (1993). Voksenpædagogisk opslagsbog. (1 udg.) Christian Ejlers.

Nielsen, A. M. (1992). Ældre i tv: Som børn oplever dem. (1. udg.) Senior Forlaget ApS.

Schnack, K. (1992). Almendannelse, fag og projekter: nogle pædagogisk-filosofiske synspunkter. I K. Baltzer & H. H. Hansen (red.), Dannelse og viden bd. 1 (s. 91-106). Danmarks Lærerhøjskole.

Simonsen, B. (1992). Almenkvalificering hos unge voksne: i Perspektiver på almenkvalificering. I Perspektiver på almenkvalificering.: Erhvervs- og voksenuddannelsesgruppen Roskilde Universitetscenter.

Wright, S. (1992). Community development: what sort of social change? Journal of Rural Studies, 8(1), 15-28. https://doi.org/10.1016/0743-0167(92)90028-5

Schnack, K. (1992). Dannelsens indhold eller udfordringernes didaktik. I K. Baltzer & H. H. Hansen (red.), Dannelse og viden: En antologi (s. 107-117). Danmarks Lærerhøjskole.

Schnack, K. (1992). Dannelse og demokrati: Udvalgte artikler. Danmarks Lærerhøjskole.

Wolthers, O. D., Holtug, N. & Sørensen, A. (1992). [Debat]. Ugeskrift for Læger, 154(11), 742-746.

Wright, S. (1992). Evaluation of Dyke House Community Action Team: Evaluation of the Unemployment Strategy Paper 6. Cleveland County Council.

Wright, S. (1992). Evaluation of Loftus Community Action Team: Evaluation of the unemployment strategy paper 7. Cleveland County Council.

Wright, S. (1992). Evaluation of the community development fund: Evaluation of the unemployment strategy paper 4. Cleveland County Council.

Wright, S. (1992). Evaluation of the Pallister Community Action Team: Evaluation of unemployment strategy paper 5. Cleveland County Council.

Wright, S. (1992). From concepts to practice: institutional structures to implement the unemployment strategy: Evaluation of the unemployment strategy paper 3. Cleveland County Council.

Wright, S. (1992). "Heritage" and critical history in the reinvention of mining festivals in North-east England. I J. Boissevain (red.), Revitalizing European rituals (s. 20-42). Routledge.

Wright, S. (1992). Image and analysis: new directions in community studies. I B. Short (red.), The English rural community: image and analysis (s. 195-217). Cambridge University Press.

Schou, L. R. (1992). Indhold i undervisningen: et spørgsmål om styring eller dannelse? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 40(6), 310-316.

Ravn, I. (1992). Kognition: computerprogrammeret, netværkserfaret eller handlingsfrembragt? Litteratur & Samfund, (47-48), 6-21. http://www.ibravn.dk/2232-%20kognition-computerprogrammeret.htm

Wright, S. (1992). Method in our critique of anthropology: a further comment. Man, New series, 27(3), 642-644. http://www.jstor.org/stable/2803934

Schnack, K. (1992). Miljøundervisning og demokrati: om at kvalificere den sunde fornuft. Religionslæreren, 88(3), 12-14.

Schnack, K. (1992). Natur og kultur: udvalgte artikler. Danmarks Lærerhøjskole.

Baboroglu, O. & Ravn, I. (1992). Normative Action Research. Organization Studies, 13(1), 19-34. http://oss.sagepub.com/cgi/content/abstract/13/1/019?ck=nck

Nissen, P. (1992). Om børn og unge med fastlåst identitetsudvikling: fra involveringspædagogik til identitetsudvikling i værdiperspektiv (1 udg.). Pædagogisk Psykologisk Forlag.

Schnack, K. (1992). Pædagogiske opfattelser i erkendelsesteoretisk perspektiv. I K. Baltzer & H. H. Hansen (red.), Dannelse og viden (Bind Bd. 1, s. 53-89). Danmarks Lærerhøjskole.

Wright, S. (1992). Report on visit to Doshman Ziari Iran, 17-25 September: Delivered to district and provincial governors in Nurabad and Shiraz, and the Organization for Nomadic Peoples of Iran and the MP for Mamasani in Tehran. District and Provincial Governors in Nurabad and Shiraz, and the Organization for Nomadic Peoples of Iran and the MP for Mamasani in Tehran.

Wright, S. (1992). The context within which the unemployment strategy was devised: Evaluation of the unemployment strategy paper 2 . Cleveland County Council and Sussex University.

Langager, S. (1992). Undervisning, socialpædagogik og terapi : eller hvorfor lærere gerne vil være mere socialpædagogiske og socialpædagoger mere terapeutiske i deres arbejde. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, vol. 40(5), 239-256.

Schnack, K. (1991). Barnlighed og udvikling I F. Dessau (red.), Bliver man aldrig færdig med sin barndom? (s. 45-50). Hans Reitzels Forlag.

Elkjær, B. (1991). Does it make any difference? on office automation and training. I A.-M. Lehto & I. Eriksson (red.), Proceedings of the Conference on Women, Work and Computerization: Helsinki, Finland, June 30 - July 2, 1991 (s. 311-328). Hakapaino.

Dorf, H. & Sørensen, N. H. (1991). Environmental and Health Consciousness and the Contribution of the School to the Development of Pupils' Action Competence. I B. B. Jensen (red.), The Action Perspective in School Health Education Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Langager, S. (1991). Grænser for forebyggelse? Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, vol. 2(16), 36-45.

Viser resultater 18601 til 18650 ud af 18824

373