Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Rømer, T. A. (2016). Det borgerlige Danmarks begejstring for neo-kommunistisk teknokrati. Årsskriftet Critique, 2016(9), 33-50.

Larsen, S. N. (2016). Det cyklende menneske. Cykelmagasinet, (58), 98-103.

Bjerre, J. (2016). Det demokratiske sindelag er truet indefra. Politiken, kroniken.

Hansen, H. R., Jensen, S. K., Henningsen, I., Torpsgaard Larsen, A., Gaard, S. & Skouboe Brandenhoff, N. (2016). Det digitale liv blandt elever på mellemtrinnet: en tendensundersøgelse for UNICEF Danmark. Center for Rummelighed. http://rummelighed.org/wp-content/uploads/2016/12/Det_digitale_liv_online_MASTER-1.pdf

Nielsen, C. F. (2016). Det dydige samfund. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (74), 261- 265.

Nissen, P. (2016). Detecting talent: a checklist for the prediction of talent.

Hansen, O. H. (2016). Det er bedst, at være en sød lyshåret pige fra middelklassen. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , (12), 22-29.

Knoop, H. H. (2016). Det er mere ubehageligt ikke at opleve noget end at opleve noget ubehageligt. Kognition & Pædagogik, 26(101), 110-117.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2016). Det er venstrefløjens skyld. Dagbladet Information.

Petersen, D. K. & Nobelius, T. (2016). Det første år med Ordblindetesten. Læsepædagogen: medlemsblad for Landsforeningen af Læsepædagoger, 2016(1), 9-14.

Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Det hyperfaktuelle samfund. Dagbladet Information.

Dyssegaard, C. B. & Egelund, N. (2016). De tilbageførte elevers oplevelse af trivsel og deltagelse. I C. P. Nielsen & B. S. Rangvid (red.), Inklusion i folkeskolen: sammenfatning af resultaterne fra inklusionspanelet (s. 61-70). SFI - Det nationale Forskningscenter for Velfærd. http://www.emu.dk/sites/default/files/Inklusion%20i%20folkeskolen%20sammenfatning.pdf

Hansen, B. B., Thykjær, S., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2016). Det, man siger, er man selv. Dagbladet Information.

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2016). Det omvendte karneval. Dagbladet Information.

Holm, C. (2016). Det sjove læringsliv. Asterisk (magasin), (79), 2. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/79/Asterisk79-s2.pdf

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Det var Hitler, der sagde det! Dagbladet Information.

Qvortrup, L. (2016). Det ved vi om professionelle læringsfællesskaber. (11/16 udg.) Dafolo. Det ved vi om...

Bjerre, J. (2016). De uanstændigt anstændige. Berlingske Tidende.

Bøttcher, L. & Dammeyer, J. (2016). Development and learning of young children with disabilities: a Vygotskian perspective. Springer.

Agerholm, F. J. (2016). Diætetikkens væsen og uvæsen: en filosofisk kritik. DPU, Aarhus Universitet.

Hamre, B. (2016). Diagnosing, special education and ‘learnification’ in Danish schools. Nordic Journal of Social Research, 7(Special issue), 65-76. Artikel 5. https://boap.uib.no/index.php/njsr

Liu, T. (2016). Dialogic perspective on classroom interaction: a comparative study in Danish and Chinese literature classes. DPU, Aarhus Universitet.

Højgaard, T. & Hansen, R. (2016). Didactical modelling. Afhandling præsenteret på 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, Tyskland.

Broström, S. (2016). Didaktik, dokumentation og evaluering i dagtilbud. I D. T. Gravesen (red.), Pædagogik i dagtilbud (s. 562-583). Hans Reitzels Forlag.

Svinth, L. (2016). Didaktik på 0-6 årsområdet: børns medbestemmelse som case. I A. Skriver Jensen & O. H. Hansen (red.), Pædagogen, professoren, personligheden: festskrift til Stig Broström (s. 121-129). Dafolo.

Laursen, P. F. (2016). Didaktiske ambitioner: alle elever med. Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2016). Die Bewältigung beruflicher Diskontinuität: Handlungsperspektiven für die Jugendberufshilfe. European Journal of Social Work, 19(1), 142-143. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.1030929

Dyssegaard, C. B., Egelund, N., Sørensen, L. B., Damsgaard, C. T., Petersen, R. A., Dalskov, S.-M., Hjorth, M. F., Tetens, I., Astrup, A., Lauritzen, L. & Michaelsen, K. F. (2016). Differences in the effects of school meals on children's cognitive performance according to gender, household education and baseline reading skills. European Journal of Clinical Nutrition, 70(10), 1155-1161. https://doi.org/10.1038/ejcn.2016.99

Lieberoth, A., Jensen, N. H., Skovgaard, T. & Bredahl, T. V. G. (2016). Differential effects of gamification, nudging and rational information on travel behavior: a field experiment. Abstract fra Game Scope, Aalborg, Danmark. http://gamescope.dk/wp-content/uploads/2016/09/LieberothetalGameScop2016.pdf

Hedegaard-Sørensen, L. (2016). Differentiated teaching and teacher development. Abstract fra ECER 2015, Budapest, Budapest, Ungarn.

Wallace, J. (2016). Different Perspectives of Use: Operators and Maintenance Workers in the Meat Industry. I Proceedings of the 8th Cambridge Workshop on Universal Access and Assistive Technology (s. 65- 74). CWUAAT.

Pedersen, M. K., Svenningsen, A., Dohn, N. B., Lieberoth, A. & Sherson, J. (2016). DiffGame: Game-based mathematics learning for physics. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 228, 316-322. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.07.047

Schilhab, T. (2016, feb. 9). Digital læring på kravlestadiet? https://www.folkeskolen.dk/581091/digital-laering-paa-kravlestadiet

Sortkær, B. & Reimer, D. (2016). Disciplinary climate and student achievement: evidence from schools and classrooms. Danish School of Education, Aarhus University.

Sørensen, A. D. (2016). Discourses, fragments, handbook: Epictetus (2014). Oxford: Oxford University Press. Existential Analysis, 27(1), 209-212.

Hamre, B. (2016). Dispositive – as an methodological tool – in the historical understanding of total institutions and the forming of subjects. Abstract fra Foucault at 90, Ayr, Storbritannien.

Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Dit væddemål i sikre hænder. Dagbladet Information.

Mohr, S. (2016). Donating semen in Denmark. I L. Manderson, E. Cartwright & A. Hardon (red.), The Routledge handbook of medical anthropology (s. 63-69). Routledge.

Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2016). Dronningens to kroppe. Dagbladet Information.

Brøgger, K. (2016). Du skal ville det, du skal: om de videregående uddannelsers nye tilskyndelsesøkonomi. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2(Maj), 87-99.

Schmidt, M. C. S. (2016). Dyscalculia ≠ maths difficulties. An analysis of conflicting positions at a time that calls for inclusive practices. European Journal of Special Needs Education, 31(3), 407-421. https://doi.org/10.1080/08856257.2016.1163016

Broström, S. (2016). Editorial. European Early Childhood Education Research Journal (EECERJ), 24(4), 491-494. https://doi.org/10.1080/1350293X.2016.1189717, https://doi.org/10.1080/1350293X.2016.1189717

Rasmussen, L. R. & Prytz, S. B. (2016). Editorial: notes from the editors. I The Sixth Nordic Conference on the History of Education (Bind 9, s. 1-2). Umeå University. https://doi.org/10.1016/j.tacc.2016.08.005

Sarauw, L. L. & Madsen, S. R. (2016). Editorial summary: findings from a survey on the Danish study progress reform: students’ views, priorities and dilemmas based on survey data from 4500 student respondents in April 2015. Aarhus Universitet.

Simovska, V. (2016). EduCare: where preschool and school meet to promote children's wellbeing, learning and development. I A. Skriver Jensen & O. H. Hansen (red.), Pædagogen, professoren, personligheden: festskrift til Stig Broström (s. 113-121). Dafolo.

Juelskjær, M. (2016). Education architecture: (learning) bodies of the posthuman material-semiotic-affective sensorium. Abstract fra 4S/EASST Conference Barcelona, Barcelona, Spanien. http://www.nomadit.co.uk/easst/easst_4s2016/panels.php5?PanelID=3983

Juelskjær, M. (2016). Education architecture as a sensorium: the (bio-political) shaping of intense learning and being and leadership as entanglement. Abstract fra NERA 2016, Helsinki, Finland. http://blogs.helsinki.fi/nera-2016/files/2014/09/Abstracts_NERA2016.pdf

Hansen, T. I. & Bundsgaard, J. (2016). Effektmåling af demonstrationsskoleforsøg: afrapportering af kvantitative undersøgelser på tværs af de tre demonstrationsskoleprojekter i AUUC-konsortiet. Læremiddel.dk.

Egelund, N. (2016). Egelund: Husk det positive i en længere skoledag. Altinget. http://www.altinget.dk/artikel/egelund-husk-det-positive-i-en-laengere-skoledag

Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Nielsen, K. P. (2016). Ekspozicija. Problemi, (7-8), 143-201.