Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Hutters, C., Nielsen, M. L. & Pless, M. (2013). Når der går kajak i den: unge mænds fravalg af videregående uddannelse. I C. Helms Jørgensen (red.), Drenge og maskuliniteter i ungdomsuddannelserne (s. 149-168). Roskilde Universitetsforlag.

Kofoed, J., Henningsen, I. & Hansen, H. R. (2013). Når klassekultur tipper over i mobning. I J. Kofoed & D. M. Søndergaard (red.), Mobning gentænkt (s. 21-55). Hans Reitzels Forlag.

Knudsen, H. (2013). Når publikum inviteres på scenen. http://www.bettynansen.dk/skolemateriale-73.html

Rømer, T. A. (2013). Nature, education and things. Studies in Philosophy and Education, 32(6), 641-652. https://doi.org/10.1007/s11217-013-9359-2

Sørensen, H. & Dohn, N. B. (2013). Naturvidenskab. I N. Egelund (red.), PISA 2012: danske unge i en international sammenligning (s. 97-108). KORA, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning, 978-87-7488.

Wilken, L. (2013). Navigating the global space of tertiary education: an exploration of the educational strategies of mobile students choosing to attend lesser known universities abroad. Afhandling præsenteret på ISA Annual Conference, San Francisco, San Francisco, USA.

Jepsen, P., (Trans.), Gruschka, A., Huggler, J., (Trans.), Olsen, A.-M. E., (Trans.) & Ringsted, A., (Trans.) (2013). Negative Erziehung und die Negation der Erziehung: Zur Aktualität des „Emile“ für eine kritische Theorie der Pädagogik . Studier i Pædagogisk Filosofi, 2(1), 21-33. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/8030

Sørensen, A. (2013). Noam Chomsky and Michel Foucault, human nature: justice vs. power: the Chomsky-Foucault debate, edited by Fons Elders (London: Souvenir Press, 2011). Foucault Studies, (16), 201-207. http://rauli.cbs.dk/index.php/foucault-studies/article/view/4132/4539

Blossing, U., Moos, L. & Imsen, G. (2013). Nordic schools in a time of change. I U. Blossing, G. Imsen & L. Moos (red.), The Nordic Education Model: 'A School for All' Encounters Neo-Liberal Policy (s. 1-14). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7125-3_1

Ljungdalh, A. K. (2013). Normoverskridelse og livet i organernes stilhed: Georges Canguilhem mellem filosofi, sociologi og medicin. Praktiske Grunde: Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab, 7(1-2), 15-32. http://praktiskegrunde.dk/praktiskegrunde1-2-2013-ljungdalh.pdf

Klewe, L., (2013). Notat vedrørende undersøgelse af hf-studenter årgang 2010 fra Frederiksberg hf-kursu, 8 s. http://www.frberg-hf.dk/tekster/fhf_vinkler/fhf_vinkler_2013.pdf

Sørensen, A. (2013, dec. 13). NU MÅ AU SIGE STOP! http://medarbejdere.au.dk/strategi/2014/debat/indlaeg/artikel/nu-maa-au-sige-stop/

Agerholm, F. J. (2013, maj 7). Ny Nordisk Skolekøkkenafmontering. http://www.folkeskolen.dk/529590/ny-nordisk-skolekoekkenafmontering

Rømer, T. A. (2013, nov. 11). Ny Nordisk Skole og Danmarks Lærerforenings professionsideal. http://www.thomasaastruproemer.dk/ny-nordisk-skole-og-danmarks-laererforenings-professionsideal.html

Rømer, T. A. (2013). Ny Nordisk Skole udelukker dannelse og nordisk tradition. Liv i Skolen, 15(1), 66-71.

Åberg, P., Bron Jr, M. & Milana, M. (2013). Obučenie vzroslych demokratičeskoj graždanstvennosti: zadača graždanskogo obščestva? I V. S. Tkačenko (red.), Graždanskoe obrazovanie i prosveščenie naselenija: rossijskij i zarubežnyj opyt (Bind 3, s. 258-284). Politehnika-servis.

Rømer, T. A. (2013, sep. 1). Om dansk liberalisme, Ayn Rand og Liberal Alliance. http://www.thomasaastruproemer.dk/om-dansk-liberalisme-ayn-rand-og-liberal-alliance.html

Thykjær, S., Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H., Ugilt, R. & Hansen, B. B. (2013). Om efterretningstjenester og forslugenhed. Dagbladet Information.

Berthelsen, U. D. (2013). Om handling, konvention og forpligtelse. MUDS - Møderne om Udforskningen af Dansk Sprog, 14, 45-76. http://muds.dk/rapporter/MUDS_14.pdf

Berthelsen, U. D. (2013). Om kommunikativ kompetence og korrekthed I andetsprogsundervisningen. I S. Borchmann, I. Schoonderneek, T. T. Haugaard, O. Togeby & P. Widell (red.), Gode ord er bedre end guld: Festskrift til Henrik Jørgensen (s. 25-39). Aarhus Universitet. Institut for Æstetik og Kommunikation.

Myong, L. & Søndergaard, D. M. (2013). Om mobningens vandringer mellem enshed og forskellighed. I J. Kofoed & D. M. Søndergaard (red.), Mobning gentænkt (s. 318-340). Hans Reitzels Forlag.

Mathiassen, C. & Hammerlin, Y. (2013). Om normalisering: ansatser til videre tenkning. I E. C. Bøckmann, J. P. Kjellstrøm & H. Kjernsmo (red.), Fortsatt i virksomhet: festskrift til Regi Th. Enerstvedts 75-årsdag (s. 52-63). Marxist Forlag.

Kauffmann, O. (2013). Om realisme og konstruktivisme i Piagets genetiske epistemologi. Studier i Pædagogisk Filosofi, 2(2), 53-77.

Schilhab, T. (2013). On derived embodiment: a response to Collins. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 12(2), 425-425. https://doi.org/10.1007/s11097-012-9265-z

Schou, L. R. (2013). Opetaja kui teadmiste edastaja, terapeut ja ämmaemand. I M. Sutrop (red.), Väärtuspóhine kool: Eesti ja maailma kogemus (s. 271-281). Centre for Ethics, University of Tartu, Estonia..

Rømer, T. A. (2013). Oplysningens visnen og uren pædagogik. Nyt Dansk Udsyn, 1(2), 5-18. http://nyt-askov.dk/wp-content/uploads/2012/11/ONLINETIDSSKRIFTET-NYT-ASKOV-FEBRUAR-2013-F%C3%86RDIGE2.pdf

Fink-Jensen, K. W. (2013). Opråb - om det praktisk-musiske i læreruddannelsen. Unge Pædagoger, (4), 7-12.

Benn, J. (2013). Opsamlende perspektiver. I J. Benn (red.), Børn, ernæring og måltider: tværfaglige perspektiver (s. 309-334). Munksgaard .

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (2013). Opsamling på forholdet mellem læringsteori og didaktik. I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.), Læringsteori og didaktik (1. udg., s. 422-435). Hans Reitzels Forlag.

Larsen, S. N. (2013). Opskruede forventninger og hyklerisk kommunikation i den kommende læreruddannelsesreform. Turbulens, (341), 1-9. http://www.turbulens.net/temaer/senesteartikler/?article=341

Hamre, B. (2013). Optimization as a dispositive. Afhandling præsenteret på American Educational Research Association, San Francisco, USA.

Mohr, S. (2013). Ordnede forhold: sæddonorer og sæddonation i danske medier. Kritik, 46(209), 72-83.

Brandi, U. & Elkjær, B. (2013). Organisational learning: knowing in organising. I M. Kelemen & N. Rumens (red.), American pragmatism and organization: issues and controversies (s. 147-161). Ashgate.

Elkjær, B. (2013). Organisational learning as movements in practice: Organizāciju mācīšanās praksē. I T. Koķe & S. Baranova (red.), Pedagogy and teachers' education: Pedagoģija un skolotāju izglītība (s. 22-33). University of Latvia. http://www.lu.lv/fileadmin/user_upload/lu_portal/apgads/PDF/LUR-790_Ped-skol-izgl.pdf

Kofod, K. (2013). Organisation og organisering i socialpædagogiske tilbud: hvorfor ligner de alle hinanden? I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Socialpædagogik: en grundbog (1. udg., s. 294-307). Hans Reitzels Forlag.

Nickelsen, N. C. M. (2013). Organisationspsykologiens strømninger. Psykolog Nyt, 67(12), 12-15. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/17999.pdf

Elkjær, B. & Nickelsen, N. C. M. (2013). Organizational intervention: acts of will and movements in practice: paper for the Researching Work and Learning Conference, Stirling, UK, June 2013.

Schmidt, C. H. (2013). Original pedagogues: distention between competences and originality. Afhandling præsenteret på NERA, Iceland, 2013, Reykjavik, Island.

Jensen, N. R. (2013). Overflødighedshorn af tænkere. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 99.

Khawaja, I. (2013, jul. 15). Overmæt af islam kontra danskhed. http://opinionen.dk/debat/overmaet-af-islam-kontra-danskhed

Rasmussen, J., Kierkegaard, P., Schademan, H. K. & Sommersel, H. B. (2013). Pædagogens ændrede professionelle praksis. Vera : tidsskrift for pædagoger, (63), 38-43.

Ankerstjerne, T. & Broström, S. (2013). Pædagogens arbejdsområder. I S. Broström & T. Ankerstjerne (red.), Håndbog tilpædagoguddannelsen: ti perspektiver på pædagogik (1. udg., s. 595-604). Hans Reitzels Forlag.

Svinth, L. (2013). Pædagogers åbenhed for børnenes perspektiver og børns deltagelsesmuligheder i pædagogisk tilrettelagte aktiviteter. Psyke & Logos, 34(1), 83-106.

Broström, S. & Frøkjær, T. (2013). Pædagogers syn på børns læring. I M. Dael, A.-K. Mortensen & M. C. Madsen (red.), Børn kunst kultur: i en hverdag der dur (1. udg., s. 24-26). Kulturstyrelsen. http://www.boernekultur.dk/dk/om-boernekulturens-netvaerk/publikationer/boern-kunst-kultur/

Jensen, N. R. (2013). Pædagogik: Ny kritisk pædagogik. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 47, 179-180.

Korsgaard, O. (2013). Pædagogik og didaktik - i et idéhistorisk perspektiv. I B. Degn Mårtensson (red.), Skolens praksis: tilgange til pædagogik, undervisning og læring (1. udg., s. 10-30). Dafolo.

Rømer, T. A. (2013, sep. 18). Pædagogik og køn - om modersmål og fædreland. http://www.thomasaastruproemer.dk/paedagogik-og-kon-om-modersmal-og-faedreland.html

Ringsmose, C. (2013). Pædagogik og læring. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, (3), 4-11.

Andresen, B. B. (2013). Pædagogisk analyse i dagtilbud: Resultater af følgeforskning. University College Nordjylland. http://www.lp-modellen.dk/Admin/Public/DWSDownload.aspx?File=%2fFiles%2fFiler%2fLPmodellen%2fArtikler%2f2013%2fP%26aelig%3bdagogisk+analyse+i+dagtilbud+2013.pdf

Gulløv, E. & Gulløv, J. (2013). Pædagogisk antropologi: menneske og kultur. I T. Ankerstjerne & S. Brostrøm (red.), Håndbog til pædagoguddannelsen. : Ti perspektiver på pædagogik (1. udg., s. 369-381). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 10301 til 10350 ud af 18835

207

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen