Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Mathiassen, C. (2011). Mobning i barndommen - erindringsspor i voksenlivet. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 14(10), 14 -17.

Søndergaard, D. M. (2011). Mobning, mobbefryd, humor og fællesskab. I S. Brinkmann & E. Jensen (red.), Fællesskab i skolen: udfordringer og muligheder (s. 45-78). Akademisk Forlag.

Rasmussen, J. (2011). Moderne pædagogik: forskning, profession, praksis. I Gyldendals pædagogikhåndbog: otte tilgange til pædagogik (1 udg.). Gyldendal.

Krejsler, J. B. (2011). Moderniseringsmaskinen: universitetsreformer og nye spillerum for akademikeren. I K. M. Bovbjerg (red.), Motivation og mismod: Effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser (s. 237-261). Aarhus Universitetsforlag.

Valentin, K. (2011). Modernity, education and its alternatives: schooling among the urban poor in Kathmandu. Globalisation, Societies and Education, 9(1), 99-113.

Katznelson, N. & Brown, R. (2011). Motivation i erhvervsuddannelserne: med eleverne ind i undervisningsrummet til faget, pædagogikken, lærerne og praktikpladsmanglen. Erhvervsskolernes forlag. http://www.cefu.dk/emner/aktuelt/nyt-fra-cefu/ny-rapport-motivation-paa-erhvervsuddannelserne---med-eleverne-ind-i-undervisningsrummet.aspx

Bovbjerg, K. M., Wright, S., Krause-Jensen, J., Krejsler, J. B., Moos, L., Brorholt, G. & Salamon, K. L. G. (2011). Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) Nr. 6

Kousholt, D. (2011). Muligheder i familiearbejde set fra børns og forældres hverdagsliv. I C. Højholt (red.), Børn i vanskeligheder: samarbejde på tværs (s. 119-145). Dansk Psykologisk Forlag.

Buhl, M. (2011). Multimodality: on video mediated counselling for educational purposes. Afhandling præsenteret på Vietnam Forum for Lifelong Learning : Building a Learning Society, Hanoi, Vietnam. http://www.dpu.dk/asem

Meyer, B. T. (2011). Multi-sited analysis of Game Based Learning. I B. H. Sørensen, B. T. Meyer & S. Egenfeldt-Nielsen (red.), Serious games in education: a global perspective (1. udg., s. 84-109). Aarhus Universitetsforlag.

Haugsted, M. T. (2011). Mundtlighed - den er der jo bare. Reflex, (2), 16-17. http://www.viauc.dk/cfu/reflex/Documents/Reflex%202-2011-low.pdf

Svinth, B. & Duus Henriksen, T. (2011). MUS: fra stivnet ritual til strategisk redskab. Ledelseidag.dk, 2011(2). http://www.lederne.dk/ledelseidag/Artikler/Seogeftermndogaar/2011/Nr.+2+februar/musfrastivnetritualtilstrategiskredskab.htm

Nielsen, F. V. (2011). Musikfaget i Danmark 1970-2010: En undersøgelse, dens resultater og reception. I M. Lindgren, A. Frisk, I. Henningsson & J. Öberg (red.), Musik och kunskapsbildning: En festskrift till Bengt Olsson (s. 137-146). Konstnärliga fakulteten, Göteborgs universitet.

Holst, F. (2011). Musiklærerkompetencer mellem teori og praksis. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, Årbok12 (2010), 135-148.

Nielsen, J. C., Sørensen, N. U., Grubb, A. & Warring Madsen, I. (2011). Når det er svært at være ung i DK: unges beretninger om mistrivsel og ungdomsliv. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/320595/n_r_det_er_sv_rt_at_v_re_ung.pdf

Nielsen, J. C. & Sørensen, N. U. (2011). Når det er svært at være ung i DK: viden og råd om unges trivsel og mistrivsel. Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet. http://www.cefu.dk/media/266735/viden%20og%20råd%20om%20unges%20trivsel%20og%20mistrivsel_når%20det%20er%20svært%20at%20være%20ung%20i%20dk.pdf

Staunæs, D., Juelskjær, M., Knudsen, H. & Pors, J. G. (2011). Når det potentielle bliver det der ledes på. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 14(6), 2-3.

Olesen, J. (2011). Når "elever" bliver "talenter": hvad sker der når talentbegrebet bliver omdrejningspunktet for den måde vi vil skabe et uddannelsessystem i verdensklasse? . Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (126), 66-79.

Bøttcher, L. (2011). Når en elev i klassen har cerebral parese - hvad så? om undervisning af børn og unge med spastisk lammelse. Spastikerforeningen. http://www.spastikerforeningen.dk/6storage/521/1753/naar_en_elev_i_klassen_har_cerebral_parese.pdf

Hansen, J. H. (2011). Narrativ dokumentation: en metod för utvickling av pedagogiskt arbete. Liber.

Juelskjær, M. (2011). Når skolen bygger om: hvordan ny arkitektur skaber nye betingelser for ledelse. I M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (red.), Ledelse af uddannelse : at lede det potentielle (1 udg., s. 53-81). Samfundslitteratur.

Dorf, H. & Rasmussen, J. (2011). National and transnational teacher education : competence development and citizenship in a modern European context - and the special case of Denmark. Formazione & Insegnamento, (April), 15-34 .

Frølund, S. (2011). Naturlighed. I A.-M. E. Olsen (red.), Pædagogiske værdier & etik (s. 33-56). Aarhus Universitetsforlag.

Moos, L., Johansson, O. & Day, C. (2011). New insights: how successful school leadership Is sustained. I L. Moos & O. Johansson (red.), How School Principals Sustain Success over time (s. 223-230). Springer Science+Business Media.

Rasmussen, J. (2011). Nghiên cúu so sánh chuong trình Dan Mach và Nauy: Vói cái môn tiéng Dan Mach và tiéng Nauy.

Lysgaard, J. G. (2011). NGO’er og folkeoplysning om klimaproblematikker: uden for pædagogisk rækkevidde?. Afhandling præsenteret på Klima og mennesker, København, Danmark.

Korsgaard, O. (2011). Niels Bukh og yoga. I Årsskrift 2011: Gymnastikhøjskolen i Ollerup (s. 4-9).

Johansson, O., Moos, L., Nihlfors, E., Paulsen, J. M. & Risku, M. (2011). Nordic superintendents' leadership roles: cross-national comparisons. I International handbook of leadership for learning (s. 529-552). Springer Science+Business Media.

Juul, I., Hvid, H., Bergholm, T., Gonäs, L., Kamp, A., Karlsson, J., Kasvio, A., Klemsdal, L., Salomon, R. & Skorstad, E. (2011). Nordic working life research: continuity and renewal. Nordic Journal of Working Life Studies, 1(1), 3-21. http://ej.lib.cbs.dk/index.php/nordicwl/article/view/3310/3548

Holgersen, S.-E. & Nielsen, S. G. (red.) (2011). Nordisk musikkpedagogisk forskning, Årbok 12 (2010): Nordic research in music education yearbook Vol. 12 (2010). Fagbokforlaget. NMH-publikasjoner Bind 2011 Nr. 2

Myong, L. & Nebeling, M. (2011, nov. 13). Normaliseringens pris. http://modkraft.dk/sektion/queerkraft/article/normaliseringens-pris

Aarkrog, V. & Bang, S. W., (2011). Notat om resultater af forskning i erhvervsuddannelserne 2009-2011, 32 s. http://www.uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Erhvervsuddannelser/Fakta-om-erhvervsuddannelserne/~/media/UVM/Filer/Udd/Erhverv/PDF11/111021%20resultater%20af%20forskning%20i%20eud%202009%202011.ashx

Plant, P. (2011). No (wo)man is an island. Journal of Career Guidance Cyprus, 1(3), 3-4. http://www.moec.gov.cy/ysea/pdf/deltio_ysea/deltio_ysea_iounios_2011.pdf

Hansen, H. R. (2011). Nye forskningsforståelser af skolemobning. Skolen i morgen, (10), 1.

Bovbjerg, K. M., Wright, S., Krause-Jensen, J., Brorholt, G. & Moos, L. (2011). Nye ledelsesrationaler i offentlige organisationer. I K. M. Bovbjerg (red.), Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladser (s. 17-42). Aarhus Universitetsforlag.

Bovbjerg, K. M. (2011). Nye patologier i arbejdslivet: diagnoser mellem regulering og marked. Social Politik, (4), 9-13.

Kristiansdottir, B. (2011). Nysprog om tosprog: Sprogbrug, politik og pædagogik. I Ret til dansk: Uddannelse, sprog og kulturarv (1 udg., s. 117-220). Aarhus Universitetsforlag.

Kragelund, L. (2011). Obser-views: metode til at generere data og lærerum for undersøger og informant. I S. Glasdam (red.), Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område - : indblik i videnskabelige metoder (1 udg., s. 131-137). Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.

Keiding, T. B. (2011). Observing participating observation: a re-description based on systems theory. Historical Social Research, 35(1), 106-123.

Egelund, N. (2011). OECD-programmet PISA. I N. Egelund (red.), PISA 2009: danske unge i en international sammenligning (s. 13-14). Dafolo.

Michel-Schertges, D. (2011). Offene und verschlossene biografische Politisierung. Forum Qualitative Sozialforschung, 12(2). http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1689/3213

Staunæs, D. & Bramming, P. (2011). Ögonblicksbilder och cyborgskap: autofotografering och bildbaserad forskning. I K. Fangen & A.-M. Sellerberg (red.), Många möjliga metoder (1 udg., s. 101-116). Studentlitteratur.

Garmannslund, P. E., Andresen, B. B. & Neset, T. (2011). Økt kompetanse – bedre læring. (1. udg.) Oxford Research Norge. http://www.udir.no/Upload/5/videreutdanning_ramboll.pdf?epslanguage=no

Knudsen, L. E. D., Sillesen, A., Poulsen, D. V., Schmidt, M. & Bukhave, E. B. (2011). Om at lære fra kroppen på professionsbacheloruddannelser. I L. E. D. Knudsen, D. V. Poulsen, M. Schmidt & A. Sillesen (red.), Kroppen i læringsrum (1. udg., s. 17-44). Unge Pædagoger.

Korsgaard, O. (2011). Om Grundtvigs udviklingslære: og noget om Darwins. Grundtvig-Studier, 2011, 124-155.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2011). Om løfter og forudsigelser. Information, 30.

Petersen, K. B. (2011). Om modultest og benchmarking i undervisningen af voksne udlændinge i Danmark: pilotundersøgelser: rapport. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Krejsler, J. B. (2011). Om professionalisering som legitimering: fire argumenter til en konstruktiv 'professions'-forståelse. I M. B. Johansen & S. G. Olesen (red.), Professionernes sociologi og vidensgrundlag (s. 226-242). ViaSystime.

Schmidt, L.-H. (2011). On respect. (1. udg.) Aarhus Universitetsforlag.

Broström, S. (2011). Opdragelse til fred: et gjensyn. Barnehagefolk, 27(1), 25-35.

Viser resultater 12051 til 12100 ud af 18825