Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Knoop, H. H. (2003). Hvad er almendannelse? om naturlig kultur og kultiveret natur. Uddannelse, 36(5), 14-22.

Egelund, N. (2003). Hvad er det mon egentlig, der skal til? Skolen i morgen, (4).

Laursen, P. F. (2003). Hvad er egentlig pointen ved professioner? I De professionelle: Forskning i professioner og professionsuddannelser (1. udg.). Roskilde Universitetsforlag.

Hermansen, M. (2003). Hvad er pædagogisk psykologi? Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 2003(6).

Hansen, N.-H. M. (2003). Hvad har de gang i? En profilanalyse af Holbæks unge 2003. Center for Ungdomsforskning. http://www.centerforungdomsforskning.dk/publikationer/rapporter/gangi.pdf

Simonsen, B. (2003). Hvad snakker vi om når vi siger ungdom? I Perspektiver på ungdom & krop

Buhl, M. (2003). Hvem skal jeg nu være... Om unges selvpræsentation som multikultur. Visuel kultur, (7/8).

Jensen, B. (2003). Hvilke pædagogiske design... kan opstilles i idrætten, hvis kompetenceudvikling er målet? Med fokus på socialt udsatte gruppers idræts- og motionsvaner. Tidssskrift for Idræt, November 2003, 27. årg.(5/6).

Egelund, N. (2003). Hvordan er folkeskolen som serviceydelse? Social Forskning. Tema-Nummer, (marts 2003).

Skov, P. (2003). Hvorfor holder vi skole?

Korsgaard, O. (2003). Hvorfor medborgerskab? Og hvilket medborgerskab? (Introduktion til begrebet medborgerskab udg.) Folkehøjskolernes forening i Danmark.

Laursen, P. F. (2003). Hvorfor nye rammer i skolen? Hellerup Skoles Magasin.

Meisiek, S. (2003). I carry with a smile: spectators post-performance reception of Organisation Theatre. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/showdoc.asp?id=051215152531&type=doc

Sørensen, B. H. (2003). If spare time didn't exit: - a future perspective on children's off-scholl virtual learning processes. Merz Wissenschaft.

Blomhøj, M. (2003). IKT i matematikundervisningen: vilkår eller mulighed. I O. Skovsmose & M. Blomhøj (red.), Kan det virkelig passe?: om matematiklæring L&R Uddannelse.

Breiting, S. (2003). Improve teaching with learning stations: An example of a learning station for environmental education. http://www.youthmeetingyouth.org/topics/environment/learningstation.htm

Lund, K., Nielsen, G. Ø. & Pedersen, M. S. (red.) (2003). Individuelle læringsplaner og kollektive læringsrum - en vejledning. Integrationsministeriet.

Hermansen, M. (red.) (2003). Indledning. I Social kompetence - når individet, de andre og samfundet mødes. (1 udg.). Klim.

Korsgaard, O. (red.) (2003). Indledning til Dannelsens forvandlinger. I Dannelsens forvandlinger Pax.

Larsen, J. M. (2003). Informal learning spaces where adolescents experience and create with ICTs as tools and exchange artwork via a network intranet. Roskilde Universitetscenter. Datalogisk Afdeling. Datalogiske Skrifter.

Nagbøl, S. (2003). Ingos kollager. I Socialpædagogisk metodeudvikling: Forskningsevaluering på Projekt- og Døgninstitutionen Hjulmagerstien (1.udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Rasmussen, J. (2003). Inklusion og eksklusion ? om skolens rummelighed. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 40(6).

Busch, H., Horst, S. & Troelsen, R. (red.) (2003). Inspiration til fremtidens naturfaglige uddannelser: En antologi. Undervisningsministeriet. Uddannelsesstyrelsens temahæfteserie http://www.dpu.dk/everest/showdoc.asp?id=051213204619&type=doc

Bryderup, I., Brinkkjær, U., Kowalski, K. & Krejsler, J. (2003). Integration af IT i folkeskolens undervisning. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Horst, C. (red.) (2003). Interkulturel pædagogik: Flere kulturer, flere sprog - problem eller ressource? Kroghs Forlag.

Horst, C. & Holmen, A. (2003). Interkulturel pædagogik: Afrapportering af spørgeskemaundersøgelsen. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Staunæs, D. & Mørck, Y. (2003). Introduction: Gender and ethnicity. NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 11(2), 67-68.

Moos, L. (2003). Introduction: Democratic Learning. I Democratic Learning Routledge.

Hermansen, M. (red.) (2003). Introduktion: At lede pædagogiske processer er ikke management. I Ledelse af skoler og pædagogiske institutioner - er det management (1 udg.). Klim.

Haas, C. & Korsgaard, O. (2003). Introduktion til medborgerskab. Folkehøjskolernes Forening.

Milana, M. (2003). Introduzione. I Le politiche regionali per la formazione permanente: Primo rapporto nazionale (ISFOL udg., s. 9-11). ISFOL. http://www.isfol.it/isfol/dnload/sf%20rapporto%20policy%20fse.pdf

Krejsler, J., Brinkkjær, U., Bryderup, I., Kowalski, K., Krejsler, J. (red.), Bryderup, I. (red.), Brinkkjær, U. (red.) & Kowalski, K. (red.) (2003). IT i folkeskolen, projektpædagogik... og forestillingen om nye tider. I Integration af IT i folkeskolens undervisning Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Knoop, H. H. (2003). IT i skolen. Skolebestyrelsen, Maj.

Toft, H. (2003). jeg Q godt hvis D var D jeg ville. Ekko, 2003(20).

Tange, N. (2003). Joining Forces. I Life of Science Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Bovbjerg, K. M. (2003). Kaldet til Selvrealisering - mod en ny arbejdsetik. Distinktion, 2003(7).

Pedersen, K. & Pedersen, S. H. (2003). Kampen om kompetencerne. I I. M. Bryderup (red.), Pædagogisk Sociologi: En antologi (1. udgave udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Skovsmose, O. & Blomhøj, M. (2003). Kan det virkelig passe? om matematiklæring. L&R Uddannelse.

Ravn, B. (2003). Kan en lærer være en ven? Forum for skoleledelse, 7(2).

Egelund, N. (2003). Kan folkeskolen og daginstitutionerne være med til at bryde den negative sociale arv? Nt Tid - Ny Politik, 2003(4).

Kragh-Müller, G. (2003). Kan selv - vil selv: men du må hjælpe mig. (1 udg.) Aschehoug.

Nielsen, A. M., Fink-Jensen, K., Holgersen, S. & Rønholt, H. (2003). kap.1 - Anvendelse af video i pædagogisk forskning. I Video i pædagogisk forskning: - krop og udtryk i bevægelse (1. udg.). Institut for idræt/Hovedland.

Horst, C. & Holmen, A. (2003). Katrinebjergskolen: Afrapportering af spørgeskema suppleret med indtryk fra besøg på skolen 2002-2003. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kjær, B. (2003). Keys, calf and communication: children narrating age by means of objects. I Toy research in the late twentieth century : selection of papers presented at the International Toy Research Conference, Halmstad University (Bind 2: Toys as communication, s. 317-328)

Holmen, A. (2003). Klare Mål i sprogpædagogikken. I Interkulturel Pædagogik: Flere sprog - problem eller ressource Kroghs Forlag.

Langager, S. & Skov, R. L. (2003). Klub 21: historien om en succes.

Sørensen, B. H. (2003). Knowledge management: - en del av skolans kultur i forhållande till barns digitale och virtuelle kompetencer. http://www.natkulturer.se/studiematerial/BirgitteHolmSorensen.pdf

Moutsios , S. (2003). Knowledge Production and Transmission in the ?Information and Knowledge Society'. Makednon, (11).

Jensen, S. K. & Moser, T. (2003). Knowledge through movement. I Children and adolescents in movement - perspectives and ideas The Danish Ministry of Culture. http://www.kum.dk/sw6345.asp

Audon, L. (2003). Kommunikation formidlet gennem kameraets optik. IT & Medier i Folkeskolen.

Viser resultater 17201 til 17250 ud af 18641