DPU

Aarhus Universitets segl
Du er her: DPU Forskning Publikationer Oversigt over alle publikationer

Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Sørensen, A. D. & Keller, K. D. (2015). Psykoterapien og den eksistentielle erfaring: eksistentielfænomenologiske perspektiver på psykoterapi. I A. Dræby Sørensen & K. Dauer Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 7-21). Aalborg Universitetsforlag.
Sørensen, A. D. & Keller, K. D. (red.) (2015). Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi. Aalborg Universitetsforlag. Skriftserie om eksistentiel fænomenologi Nr. 3
Cort, P., Holford, J., Larson, A., Melo, S., Studená, I. & Tota, P. M. (2015). Public policies support lifelong learning among company employees: policy brief - resources of society for learning. LLLight'in'Europe. http://www.lllightineurope.com/fileadmin/lllightineurope/download/LLLight_Public_policies_support_LLL_among_employees_policybrief_C1_20150919.pdf
Bach, D. & Christensen, S. (2015). Purposeful play: om reformer af børnehave og forældresskab i Singapore. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2015(2), 54-63.
Bach, D. & Christensen, S. (2015). Purposeful Play: Om reformer af børnehave og forældreskab i Singapore. Poster-session præsenteret på Åbningskonference for Cediff, Center for daginstitutionsforskning, Roskilde, Danmark.
Lysgaard, J. G. (2015). Put dig selv i gryden! hvordan vi igennem mad kan hjælpe klimaet på vej. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 27(144), 28-31.
Jensen, N. R. (2015). Qualitative research skills for social work: theory and practice, by Malcolm Carey. Quasi-experimental research designs, by Bruce A. Thyer. European Journal of Social Work, 18(1), 157-159. https://doi.org/10.1080/13691457.2015.988014
Larsen, S. N. (2015). Radar 2015 - årets bedste og værste. Arkitekten, 117(12), 29.
Porsgaard, K., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2015). Radikal ondskab. Dagbladet Information.
Wahlgren, B. & Nistrup, U. (2015). Realkompetence: hvordan kan kortuddannede få deres praktiske kompetencer anerkendt i en erhvervsuddannelse? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 63(1), 89-97.
Gulløv, E. (2015). Real siblings. I I. Winther, C. Palludan & M. M. Rehder (red.), Sibling: practical and sensitive relations (s. 23-36). Danish School of Education, Aarhus University. http://ebooks.au.dk/index.php/aul/catalog/book/114
Læssøe, J. & Mochizuki, Y. (2015). Recent trends in national policy on education for sustainable development and climate change education. Journal of Education for Sustainable Development, 9(1), 27-43. https://doi.org/10.1177/0973408215569112
Lysgaard, J. G. & Sund, P. (2015). Reclaim “Education” in environmental and sustainability education research. Afhandling præsenteret på World Environmental Education Conference, Gothenbrug, Sverige.
Sørensen, A. (2015). Recollections of the old NSU. Part one. Druskas Avisas, 1(2), 8-12. http://nsuweb.org/static/w2015/w2015.nsuweb.org/wp-content/uploads/2015/07/Druskas-Avisas-2-20-July1.pdf
Sørensen, A. (2015). Recollections of the old NSU. Part three. Druskas Avisas, 1(4), 6-9. http://nsuweb.org/static/w2015/w2015.nsuweb.org/wp-content/uploads/2015/07/Druskas-Avisas-4-23-July1.pdf
Sørensen, A. (2015). Recollections of the old NSU. Part two. Druskas Avisas, 1(3), 7-11.
Olesen, J. S., Nielsen, J. C., Christensen, S. M. & Hansen, C. S. (2015). Redaktionel indledning: Dygtighedspædagogik: om elitens talenter og talenternes elite i uddannelsessystemet . Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 63(3), 2-7. http://www.dpt.dk/tidligere-udgivelser-2/2015-2/nr-3-2015/redaktionel-indledning
Larsen, S. N. (2015). Refleksioner omkring forjættende teleologisk forvissethed – kritiske kommentarer til Thomas Nagel: Udvidet anmeldelse af Thomas Nagel: Mind and Cosmos (2012). Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (71), 273-278. http://www.slagmark.dk/anmeldelser-71
Jøker Bjerre, H., Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Refleksive ritualer. Dagbladet Information.
Nielsen, A. M. (2015). Reflexive awareness, transcendence and witnessing - in contemplative awareness cultures in school. Abstract fra International Human Science Research Conference 2015, Throndheim, Norge.
Nickelsen, N. C. M. (2015). Reformstau og mobilisering: upåagtede virkninger af selvforvaltning i folkeskolen. I S. Villadsen (red.), Kommunerne i krydsild (1. udg., s. 245-266). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.
Leer, J. (2015). Rejecocktail: en retroklassiker med et blakket ry! Fagbladet C O-Soefart, (2), 20-21. http://www.co-sea.dk/files/CO-Søfart/Fagblade/Fagblade%202015/2/Fagbladet%20CO-Søfart%202_2015net.pdf
Wahlgren, B. & Mariager-Anderson, K. (2015). Relationer rykker: VUC-lærernes socialpædagogiske kompetence. (1. udg.) Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_rapport_maj_2015_Relationer_rykker.pdf
Schilhab, T. (2015). Re-live and learn Interlocutor-induced elicitation of phenomenal experiences in learning offline. Progress in Biophysics & Molecular Biology, 119(3), 649-660.
Soffer, A. K. B. (2015). Replacing and representing patients: Professional feelings and plastic body replicas in nursing education. Emotion, Space and Society, 2015(16), 11-18. http://www.sciencedirect.com.ez.statsbiblioteket.dk:2048/science/journal/17554586/16
Wright, S. & Shore, C. (2015). Reply to comments on “Audit culture revisited: Rankings, ratings, and the reassembling of society". Current Anthropology, 57(1), 20-25. http://www.press.uchicago.edu/ucp/journals/journal/ca.html
Petersen, M. N. & Myong, L. (2015, apr. 27). Repræsentation alene forandrer ikke præmisserne. http://peculiar.dk/repraesentation-alene-forandrer-ikke-praemisserne/
Wright, S., Curtis, B., Lucas, L. & Robertson, S. (2015). Research Assessment Systems and their Impacts on Academic Work in New Zealand, the UK and Denmark: Summative Working Paper for URGE Work Package 5. (s. 55). Department of Education, Aarhus University.
Holm, L. (2015). Researching extended schooling ethnographically: with Danish all-day schools as examples. International Journal for Research on Extended Education, IJREE, 3(1), 39-51. http://budrich-journals.de/index.php/IJREE/article/view/19580
Laursen, H. P. (2015). Researching literacies in transition from multilingual children's perspective through interviews. Afhandling præsenteret på Georgetown University Round Table on Languages and Lingistics, Washington, USA. http://units.georgetown.edu/linguistics/gurt/2015/program.html
Horst, C. E. & Tireli, Ü. (2015). Ressourcebegrebet i en interkulturel pædagogisk sammenhæng. I T. Ritchie (red.), Ressourcer i teori og praksis: en brugsbog for pædagoger (1. udg., s. 195-214). Billesøe og Baltzer.
Moutsios, S. (2015). Rethinking educational comparison under the conditions of globalisation. Afhandling præsenteret på Comparative and International Education Society, Washington D.C., USA.
Huggler, J. (2015). Review: Der Lebensphilosophische Frühromantiker. Zur Rekonstruktion der Frühromantischen Ethik Friedrich Schlegels, by Andreas Hjort Møller. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 2014. (Schlegel-Studien 9). Romantik : Journal for the Study of Romanticisms, (4), 125-130.
Kemp, P. (2015). Ricœur’s reticence with regard to Kierkegaard. I P. Kemp & N. Hashimoto (red.), Ethics and Politics : ethique et politique: with a third part on Paul Ricœur (s. 257-270). LIT Verlag.
Søndergaard, D. M. (2015). Roboter - unsere neuen 'Anderen'. Das Argument, 57(1 (=311)), 43-49.
Olsen, A.-M. E. (2015). Rousseau læser Platon: et debatindlæg om virkningshistorie. Studier i Pædagogisk Filosofi, 4(1), 75-93. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/spf/article/view/21149
Holm, C. & Nielsen, J. C. (2015). Rousseau som modsvar til forceret talentudvikling. idrottsforum.org, 1-7. Artikel 151015.
Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). RuPauls Drag Race. Dagbladet Information.
Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2015). Ryk frem til start. Dagbladet Information.
Nielsen, M. K. & Wistoft, K. (2015). Safe spaces for youth "At Risk": transformative learning through food system awareness. Abstract fra Food Studies, Virginia, USA.
Egelund, N. (2015). Salamancaerklæringen. I Leksíkon for det 21. århundrede Artikel 4939 Leksikon for det 21. århundrede. http://www.leksikon.org/art.php?n=4939
Broström, S. (2015). Samarbejde mellem pædagoger og lærere: historisk, aktuelt og I fremtiden. I S. Broström (red.), Pædagoger og lærere i skolen: sammen om elevernes trivsel og læring (1. udg., s. 37-50). Dafolo.
Holgersen, S.-E. & Krogh, E. (red.) (2015). Sammenlignende fagdidaktik 3. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Cursiv Bind 13 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_13_Sammenlignende_fagdidaktik.pdf
Nielsen, C. F. (2015, jan. 15). Satire, racisme og Charlie Hebdo. http://videnskab.dk/blog/satire-racisme-og-charlie-hebdo
Roien, L. A. & Simovska, V. (2015). School based sexuality education: a review of literature . Abstract fra ECER, Budapest, Ungarn. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/20/contribution/34425/
Simovska, V. & McNamarra, P. (red.) (2015). Schools for health and sustainability: theory, research and practice. Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9171-7
Mannix-McNamara , P. & Simovska, V. (2015). Schools for health and sustainability: insights from the past, present and for the future. I V. Simovska & P. Mannix-McNamara (red.), Schools for health and sustainability: theory, research and practice (s. 3-17). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9171-7_1
Broström, S. & Frøkjær, T. (2015). Science i dagtilbud: børn og pædagoger undersøger naturens lovmæssigheder. (1. udg.) Dansk Pædagogisk Forum.
Broström, S. (2015). Science in early childhood education. Journal of Education and Human development, 4(2(1)), 107-124. https://doi.org/10.15640/jehd.v4n2_1a12
Roien, L. A. (2015). Seksualundervisning i skolen – rammer, praksis og udfordringer. I S. Venka, U. Pedersen, J. Magne Jensen & S. Broström (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 193-201). Dafolo.

Viser resultater 8451 til 8500 ud af 18725

Forrige

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

Næste

Revideret 08.12.2022
-
Knud Holt Nielsen