Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Rømer, T. A. (2013, nov. 27). Facebook-drys 3: Oktober - november 2013. http://www.thomasaastruproemer.dk/facebook-drys-3-oktober-november-2013.html

Adriansen, H. K. & Madsen, L. M. (2013). Facilitation: a novel way to improve students' well-being. Innovative Higher Education, 38(4), 295-308. https://doi.org/10.1007/s10755-012-9241-0

Ugilt, R., Hansen, B. B., Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H. & Thykjær, S. (2013). Fællessang og fetichisme. Dagbladet Information.

Ejersbo, L. R. (2013, jan. 22). Fællesskabende didaktikker. http://www.folkeskolen.dk/521643/faellesskabende-didaktikker

Winther-Jensen, T. & Holm-Larsen, S. (2013). Fag, faglighed, tværfaglighed og projektarbejde. I T. Winther-Jensen & S. Holm-Larsen (red.), Didaktik: lærerfaglighed, skole og læring (s. 65-77). U Press.

Hetmar, V. (2013). Faglighed. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 33(96), 7-17. Artikel 1.

Egelund, N. & Andersen, F. Ø. (2013). Fagligt dygtige lærere = bedre elever. Berlingske Tidende, 29. http://www.b.dk/kommentarer/fagligt-dygtige-laerere-bedre-elever

Kemp, P. (2013). Fakta og fiktion. I B. Törnquist-Plewa & I. Rasch (red.), Minne och manipulation: om det kollektiva minnets praktiker (s. 17-25). Centrum för Europaforskning vid Lunds Universitet. http://www.cfe.lu.se/upload/LUPDF/CentrumforEuropaforskning/NiklasBmedomslagwebopt.pdf

Larsen, S. N. (2013). Farvel til den upolitisk intellektuelle: Anmeldelse af Peter Sloterdijk: Reflexionen eines nicht mehr Unpolitischen. Dankrede von Peter Sloterdijk zur Entgegennahme des Ludwig-Börne-Preises 2013. Laudatio: Hans Ulrich Gumbrecht: Wachheit. Von Ludwig Börne zu Peter Sloterdijk. Sonderdruck. Edition Suhrkamp. Berlin. 64 sider. 7 €. Information, Moderne tider, 28-29. http://www.information.dk/483195

Holst, F. (2013). Fem fromme fredagsbønner. Noter til musiklivet, (4), 10-11. http://pure.au.dk/portal/files/52516452/Fredagsb_n_Finn_Holst.pdf

Ravn, I. (2013). Festen der måtte ende galt. Dagbladet Information, 16-17.

Broström, S., Rasmussen, K., Gundelach, S. & Andersen, J. (2013). Finland. Gode børnehaver giver bonus i skolen. Politiken, 8.

Laursen, H. P. (2013). Flersprogede børns investering i sprog og literacy. Abstract fra Nordand 11, Stockholm, Sverige. http://www.biling.su.se/konferens-nordand-11/start-nordand-11

Thomsen, R. (2013). Flexicurity - for real? http://www.vejlederforum.dk/AFVEJE.1391/Flexicurity-%E2%80%93-for-real.10.aspx

Andersen, F. Ø. & Hanssen, N. (2013). Flow i hverdagen: Navigation mellem stress, kaos og kedsomhed. Dansk Psykologisk Forlag. http://www.ippanetwork.org

Andersen, F. Ø. (2013). Flytmåling: flytteori, flytobservasjon og flytspørreskema . I F. Ø. Andersen & G. Christensen (red.), Den positive psykologiens metoder: forskning, kartlegging, testing, utviklingsarbeid og intervensjon (1. udg., s. 29-40). Gyldendal Akademisk.

Svinth, L. (2013). Følg børns engagement i nuet. Børn og Unge Forskning, (20), 13-14. http://www.bupl.dk/iwfile/BALG-9BVD48/$file/BogU_forskning_20_2013_webfolgbornsenga.pdf

Korsgaard, O. (2013). Folk. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser - viden til hverdagen Bind 7

Rømer, T. A. (2013, jun. 17). Folkemøde 1 - Ny Nordisk Skole. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkemode-1-ny-nordisk-skole.html

Rømer, T. A. (2013, jun. 17). Folkemøde 2 - om pædagogers kritik og fleksibilitet. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkemode-2-om-paedagogers-kritik-og-fleksiblitet.html

Rømer, T. A. (2013, jun. 17). Folkemødet 3 - stat og civilsamfund. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkemode-3-stat-og-civilsamfund-2.html

Rømer, T. A. (2013, jun. 22). Folkemødet 4 - om musikfaget i skoleforliget. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkemodet-4-om-musikfaget-i-skoleforliget.html

Korsgaard, O. (2013). Folket & de seks svære f'er. Jyllands-Posten, 10-11.

Rømer, T. A. (2013, apr. 21). Folkets skole og folkets ting over for kommunernes landsforenings målbare kompetencefabrik. http://www.thomasaastruproemer.dk/folkets-skole-og-folkets-ting-overfor-kommunernes-landsforenings-malbare-kompetencefabrik.html

Khawaja, I. (2013). Forældet ide om statsborgerskab. Information, 21. http://www.information.dk/461938

Gustafson, K. I. & Mørck, L. L. (2013). Forandringslæring med autismediagnoser? Psyke & Logos, 34(1), 203-224.

Fink-Jensen, K. W. (2013). Forbløffelse som udgangspunkt for forskning i musikpædagogiske praksisser. Nordisk Musikkpedagogisk Forskning, 14, 237-264.

Hasse, C., Brok, L. S., Bjerg, H., Kamstrup, A. K., Polack, W. F. & Rosenbæk, P. (2013). Forbløffende praksisser: et interventionslaboratorium. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Brobygning/pub1tilhjemmesideEND.pdf

Fisker, T. B. (2013). Forebyggelse af eksklusion: inklusionsprojekt i Valby. I J. Beyer, C. H. Kaufmanas & S. S. Schmidt (red.), Autisme anno 2013: eksempler på national og international viden (s. 18-24). Socialstyrelsen. http://shop.socialstyrelsen.dk/products/autisme-anno-2013-eksempler-pa-national-og-international-viden

Kemp, P. & Hashimoto, N. (2013). Foreword. Eco-ethica, Special issue, iii.

Khawaja, I. (2013). Forhandling af muslimskhed på tværs af skole og hjem. Afhandling præsenteret på Islam, muslimske familier og danske skoler, København , Danmark. http://konferencer.au.dk/islam-muslimske-familier-og-danske-skoler/program-og-oplaeg/

Hammershøj, L. G. (2013). Formålet med heldagsskolen er uigennemtænkt. Kristeligt Dagblad, 13-13.

Rømer, T. A. (2013, maj 18). For meget kinesisk eller for lidt dansk. http://www.thomasaastruproemer.dk/for-meget-kinesisk-eller-for-lidt-dansk.html

Hansen, O. H. (2013). Forord. I Er der nogen hjemme?: En antologi om hjemmepasning (1. udg., s. 7-10). Brumbas.

Kemp, P. (2013). Forord. I K. Schiølin & S. Riis (red.), Nye spørgsmål om teknikken (s. 11-12). Aarhus Universitetsforlag.

Rasmussen, J. (2013). Forord til den danske udgave. I Undervisningskvalitet og lærerprofessionalitet: diagnosticering, evaluering og udvikling af undervisning (1. udg., s. 9-11). Dafolo.

Winther, I. W. (2013). Forskerens fornemmelse for øen: en kropsligt indvævet forskningspraksis. I K. Rasmussen (red.), Visuelle tilgange og metoder i tværfaglige pædagogiske studier: en antologi baseret på erfaringer og indblik fra forskning, udviklingsarbejde og undervisning (1. udg., s. 309-336). Roskilde Universitetsforlag. http://vimeo.com/52838074

Larsen, M. S., Kampmann, J., Persson, S., Moser, T., Ploug, N., Kousholt, D. & Sommersel, H. B. (2013). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2011 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. Clearinghouse-forskningsserien Nr. 14

Laursen, P. F. (2013). Forskningsmetoder og -resultater. I H. J. Kristensen & L. Per Fibæk (red.), Undervisningskendskab: at planlægge og udvikle undervisning (1. udg., s. 140-155). Gyldendal.

Schou, L. R. & Widell, P. (2013). Forslag til moralcurriculum i skolen. I S. Borchmann, I. Schoonderbeck Hansen, T. Thode Hougaard, O. Togeby & P. Widell (red.), Gode ord er bedre end guld: Festskrift til Henrik Jørgensen (s. 429-463). Aarhus Universitet.

Sørensen, A. (2013). Forsvar universitetet og den akademiske dannelse. MedicinerOrganisationernes Kommunikationsorgan , 46(12), 7.

Winther-Lindqvist, D. A. & Mogensen, J. R. (2013). Forudsigelighed støtter børn i sorg. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (64), 30-35.

Barkholt-Spangsbo, T. & Egelund, N. (2013). Forundersøgelsen til Young Skills. Center for Strategisk Uddannelsesforskning. http://www.herlev.dk/borger/skoler-og-uddannelse/young-skills-klaedt-pa-til-en-erhvervsuddannelse/pdf/forundersogelse

Staunæs, D., Knudsen, H., Jensen, B., Stiberg-Jamt, R. & Meltvik, S. (2013). Forventninger innfris – på ulike vis Evaluering av nasjonalt utdanningstilbud i ledelse for styrere i barnehager. Delrapport 1 – Programkvalitet og gjennomføringskvalitet. http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2013/Styrerutdanningen.pdf

Slot, M. F., Bundsgaard, J., Gissel, S. T., Illum Hansen, T. & Lorentzen, R. F. (2013). Fra app'ernes planet til klasserummet: apps i fagundervisningen. http://laeremiddel.dk/fra-app%C2%B4ernes-planet-til-klasserummet/

Larsen, S. N. (2013). Fragilitet og elasticitet. I C. R. Dinesen (red.), Kartografi + 6 tekster (s. 88-98). Kunstakademiets Arkitektskole.

Dyssegaard, C. B. (2013). Fra idealer til inklusion med effekt. Skolen i Morgen - Tidsskrift for skoleledere, 17(1), 8-11.

Porsgaard, K., Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B. & Thykjær, S. (2013). Fra jul til januar. Information, 30. http://www.information.dk/482786

Kemp, P. (2013). Fransk filosofi i 1900-tallet, især Ricœur: om genoprettelse af mening. Nyt Dansk Udsyn, (3), 6-13. http://nyt-askov.dk/wp-content/uploads/2012/11/nytnytdanskudsyn1.pdf

Nordin, L. L. (2013). Fra politik til praksis: implementering af kommunale sundhedsfremmeprojekter med fokus på kost og fysisk aktivitet fra et lærerperspektiv (1 udg.). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Viser resultater 10001 til 10050 ud af 18835

Forrige