Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Knoop, H. H. (2011). Ekstern forskningsbaseret evaluering af Ledelsesudviklingsprojektet (LUP) i Sønderborg Kommune. (1. udg.) Sønderborg Kommune.

Hanghøj, T. & Frydensbjerg Elf, N. (2011). Elektroniske tekster: om at sætte strøm til danskfaget. Dansk Noter, (3), 8-13.

Nielsen, K. H. (2011). Elev- og studenterorganisationer. I J. T. Lauridsen, R. Mariager, T. B. Olesen & P. Villaume (red.), Den kolde krig og Danmark (1 udg., s. 206-208). Gads Forlag.

Rømer, T. A. (2011, okt. 28). Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik. http://folkeskolen.dk/502831/elfensbenstaarnet-boernelitteratur-og-personaleetik

Rømer, T. A. (2011, nov. 6). Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik - del 2. http://folkeskolen.dk/503163/elfenbenstaarnet-boernelitteratur-og-personaleetik---del-2

Rømer, T. A. (2011, nov. 19). Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik - del 3. http://folkeskolen.dk/503793/elfenbenstaarnet-boernelitteratur-og-personaleetik---del-3

Staunæs, D. (2011). En følsom metier: PPR i en inklusionstid. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 48(6), 553-559, 583.

Moos, L. (2011). Engagement og afmagt i lærer- og skolelederarbejdet. I K. M. Bovbjerg (red.), Motivation og mismod: effektivisering og stress på offentlige arbejdspladsen (s. 183-210). Aarhus Universitetsforlag.

Rømer, T. A. (2011, okt. 23). En skole der tinger. http://www.folkeskolen.dk/500296/en-skole-der-tinger

Olesen, J. (2011). En styringsteknologi bliver til. STS Encounters , 4(1), 1-26. http://www.dasts.dk/wp-content/uploads/Stilling-Jesper-Olesen-2011-En-Styringsteknologi-Bliver-Til.pdf

Thomsen, R. (2011). En undersøgelse af vejledning i fællesskaber. Nordiske Udkast, 37 (1/2), 56-65.

Plant, P. (2011). En vejledning der står sammen. Vejlederforum, (3), 1-2. http://www.vejlederforum.dk/default.aspx?id=897&recordid897=1071

Andresen, B. B. (2011). Er brugen af it en fordel for elevernes læsepraksis? It og undervisning, 35(4), 18-23.

Dahl, K. K. B., Læssøe, J. & Simovska, V. (red.) (2011). Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/forskningsprogrammer/miljoeogsundhedspaedagogik/publikationer/Schnack_3_.pdf

Mørck, L. L., Birk Carlsen, H., Grøndahl, A., Cramer Jensen , C. & Nørgaard Lerche, I. (2011). Etik i kollektivt biografiarbejde med mødre til ‘børn i vanskeligheder’. Nordiske Udkast, 39(1&2), 39-55.

Kofoed, J. & Kousholt, D. (2011). Etiske fordringer og multiple temporaliteter: forord. Nordiske Udkast, 39(1/2), 1-7.

Karoff, H. S. (2011). Et nyt blik på leg: Leg er en stemningspraksis og en aktivitet, der foregår hele livet, og dette afsæt skal forfølges. Vera, (57), 48-53.

Breiting, S. (2011). Et paradigmeskift for miljøundervisning. I K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence : inspireret af Karsten Schnack (s. 93-104). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/forskningsprogrammer/miljoeogsundhedspaedagogik/publikationer/Schnack_3_.pdf

Haugsted, M. (red.) (2011). Eurobiographia 2: fortællinger af Europas indbyggere, fra dengang og i dag; fortællinger om rettigheder og demokrati; fortællinger om at høre til i Europa. Università Popolare Editrice Roma.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Bjerre, H. J. (2011). Europa: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Rasmussen, J., Laursen, P. F., Bruun, T. H. & Ulvseth, H. (2011). Evaluering af didaktiske og pædagogiske elementer i læreruddannelsen. Undervisningsministeriet.

Andersen, J., Gundelach, S. & Kofod, K. (2011). Evaluering af områdeledelse i Rudersdal Kommune. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Laursen, P. F. (2011). Evaluering af projekt Drenges Liv og læring. Aarhus Kommune, Børn- og Unge-afdelingen. http://www.aarhus.dk/~/media/Dokumenter/MBU/VI/Redskaber-og-inspiration/Drenges-liv-og-laering/Drenges-liv-o.ashx

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2011). Evalueringsrapport - HUG: Helhedstænkning i Uddannelsesgarantien. Landsforeningen Ligeværd.

Petersen, K. B. (2011). Evaluering, test og benchmarking i voksenundervisningen i Danmark: et skridt frem og to tilbage? Cepra-Striben, (11), 18-26.

Christensen, G. & Larsen, M. S. (2011). Evidence on guidance and counselling. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/aboutdpu/clearinghouse/UK_viden_om_vejledning.pdf

Plant, P. (2011). Evident: om review af effekten af vejledning. VUE Nyt, 2011(Juni), 37-39. http://www.vejledning.net/Sider/Udgivelser/Nyhedsbreve/VUENYT%20juni%202011.pdf

Elkjær, B. & Nielsen, L. T. (2011). Exploring waves of relations between professional practice, education and learning Illustrated with management professionals. I Organizational Learning and Knowledge Capabilities Conference 2011

Gjerløff, A. K. (2011). Fabriksskolen i Hellerup: børn og skole på Tuborg i 1870'erne. I N. de Coninck-Smith & H. Tranum-Jensen (red.), 2900 Hellerup: set i bakspejlet (s. 10-21). Strandbergs forlag.

Ravn, I. (2011). Facilitering: ledelse af møder der skaber værdi og mening. (1 udg.) Hans Reitzels Forlag. http://www.gyldendal-akademisk.dk/Books/9788741254746.aspx

Skovmand, K. & Illum Hansen, T. (2011). Fælles mål og midler: læremidler og læreplaner i teori og praksis. (1. udg.) Klim.

Hansen, H. R. (2011). Fællesskabende didaktik: et forslag til et begreb, der samtænker antmobning, undervisning og fællesskab. Skolen i morgen, (10), 10-15.

Holgersen, S.-E. (2011). Færdighedsdimensionen: færdighed og kropsligt betinget læring i sammenlignende fagdidaktisk perspektiv med særligt henblik på musisk-æstetiske fag. I E. Krogh & F. V. Nielsen (red.), Sammenlignende fagdidaktik (s. 119-136). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_7.pdf

Benn, J. (2011, sep. 13). Fagdidaktisk tænkning og dannelse: hvilke muligheder rummer ernærings- og sundhedsområdet? http://www.ernaeringogsundhed.dk/69254/kommentar-fagdidaktisk-taenkning-og-dannelse--hvilke-muligheder-rummer-ernaerings--og-sundhedsomraadet

Kousholt, K. (2011). Faglige evalueringer: sociale betingelser og betydninger. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(1), 59-68.

Dorf, H. (2011). Faglighed, demokrati og klasseledelse i samfundsfag: en 8. klasse arbejder med kriminalitet. I M.-C. S. Schmidt (red.), Klasseledelse og fag: at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg (1. udg., s. 107-124). Dafolo.

CeFU (2011, dec. 1). Fagligt indspark: om unges fritidsarbejde. http://www.ungdomsringen.dk/nyhedsarkiv-1657.aspx?Action=1&NewsId=1391&M=NewsV2&PID=10437

Kousholt, D. (2011). Familiearbejde med hverdagen i centrum. VERA - Tidsskrift for pædagoger, (55), 8-13.

Kofoed, J. & Henningsen, I. (2011). ”Fat det, din lille %&&/¤…”: danske tal fra en praksisundersøgelse om digital mobning. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(4), 75-83.

Ravn, I. (2011). Fem danske mødedogmer. Jyllands-Posten, 30. http://jp.dk/opinion/kronik/article2562564.ece

Maslo, E. (2011). Flersprogethed: det handler om at skabe rum for læring. Sprogforum, (51), 32-38. http://unipress.dk/tidsskrifter/sprogforum/

Andersen, F. Ø. (2011). Flow i skolen. Fleksibel læring, 2011(5), 8-9.

Levinsen, K. T. (2011). Fluidity in the networked society: self‑initiated learning as a digital literacy competence . Electronic Journal of E-Learning, 9 (1), 52-62.

Grimm, J. A. (2011). Flux: En bevægelse mod heraklitiansk nietzscheanisme. Kunstnerforlaget Armé.

Jensen, B. & Bremberg, S. (2011). Fokus på nye former for kvalitet på daginstitutionsområdet. Paideia - Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, (02), 28-37.

Holm, C. (2011). Fokus på talent er ikke vejen frem: Satsningen på talent vækker begejstring hos alle, der vil have anerkendelse for det, de er gode til. Men måske består en konkurrencedygtig strategi i, at folkeskolen kompenserer for elevernes mangel på talent . Undervisere.dk, 5, 36-38. http://www.undervisere.dk/68847/fokus-paa-talent-er-ikke-vejen-frem

Haas, C. (2011). Folkeskolens historieundervisning: national og/eller flerkultulturel historiepolitik. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (60), 139-153.

Egelund, N. (2011). Folkeskolens udfordringer. (1. udg.) Aarhus Universitetsforlag.

Jensen, B. & Berliner, P. (2011). Forældreinvolveringens pædagogik. En sammenfatning. I B. Jensen & J. Haarh-Pedersen (red.), VIDA-Projektet. Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012 (1 udg., s. 51-56). Dafolo.

Berliner, P. & Kousholt, D. (2011). Forældres opfattelse af forældreinddragelse og –samarbejde – belyst i kvalitative studier. I VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for socialt udsatte børn i dagtilbud med forældreinddragelse: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012 (1 udg.). Dafolo.

Viser resultater 11651 til 11700 ud af 18718

234