Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Moos, L. (2011). Governance of educational systems: contextualizing and conceptualising influence. I F. D., M. H. & N. T. (red.), Neue Steuerung - alte Ungleichheiten?: Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem (s. 23-34). Waxmann Verlag.

Staunæs, D. (2011). Governing the potentials of life? interrogating the promises in affective educational leadership. Journal of Educational Administration and History, 43(3), 227-247.

Horst, C. E. (2011). Grænser for ligebehandling. I C. Haas, A. Holmen, C. Horst & B. Kristjánsdóttir (red.), Ret til dansk (s. 301- 439). Aarhus Universitetsforlag.

Korsgaard, O. (2011). Grand narratives in Danish history: from functional identity to problematic identity. I M. Bøss (red.), Narrating peoplehood amidst diversity: historical and theoretical perspectives (s. 261-272). Aarhus Universitetsforlag.

Korsgaard, O. (2011). Grundtvig's philosophy of enlightenment and education. I E. Broadbridge (red.), The school for life: N.F.S. Grundtvig on education for the people (s. 13-35). Aarhus Universitetsforlag.

Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2011). Gud er en grønsag. Dagbladet Information, 30. http://www.information.dk/266006

Plant, P. & Lopez Sanchez, M. J. (2011). Guidance for older workers in Denmark and Spain. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 11(1), 3-15. https://doi.org/10.1007/s10775-011-9193-4

Viala, E. S. (2011). Guide til bedre skole-hjem samarbejde med nydanske forældre. http://www.navigent.dk/publikationer

Laursen, P. F. & Kristensen, H. J. (red.) (2011). Gyldendals pædagogikhåndbog: otte tilgange til pædagogik. Gyldendal.

Egelund, N., Mehlbye, J. & Hjelmar, U. (2011). Gymnasier der rykker: en kvalitativ undersøgelse af udvalgte gymnasier i Region Hovedstaden . (1 udg.) AKF. http://www.akf.dk/udgivelser/container/2011/udgivelse_1186/

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Hansen, B. B. (2011). Hals og hoved. Information, 30.

Hetmar, V. (2011). Handlekompetence, fagdidaktik og kritisk venskab: undskyld, hvor finder jeg handlekompetencen? I K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 73-80). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Jensen, B. E. (2011). Handlekompetence/historiebevidsthed: en sammenligning. I K. Kragh Bluhme Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 155-161). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Carlsson, M. S. & Hoffmann, B. (2011). Handlekompetence og demokratisk dannelse. I K. K. B. Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 119-130). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/forskningsprogrammer/miljoeogsundhedspaedagogik/publikationer/Schnack_3_.pdf

Læssøe, J., Ljungdalh, A. K., Breiting, S. & Nielsen, K. E. (2011). Håndtering af kompleks information: Belyst fra psykologiske, mikrosociologiske og pædagogiske synsvinkler med henblik på at identificere problemer og muligheder for kommunikation og læring i relation til multikriteriel vurdering. Organic Eprints. http://orgprints.org/19936/

Duus Henriksen, T., Buhl, M., Misfeldt, M. & Hanghøj, T. (2011). Har projekter et liv efter deadline? skoleudvikling fra projekt til forankring. Cursiv, (8), 83-102. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Hansen, N.-H. M. (2011). Harriet Bjerrum Nielsen: Skoletid: piger og drenge fra 1. til 9. klasse. Dansk Sociologi, 22(3), 120-121.

Wistoft, K., Otte, C. R., Stovgaard, M. & Breiting, S. (2011). 'Haver til Maver': et studie af engagement, skolehaver og naturformidling. (2 udg.) Institut for Pædagogik og Uddannelse, AU.

Lykke Hindhede, A. (2011). Health care policies and resisting consumers in a prototypical welfare state. Journal of Health, Organization and Management, 25(5), 549 - 563.

Dahl, K. (2011). Health education and teacher education in Kenya: Key note from Research Seminar at Kenyatta University, 12. January 2011, Nairobi, Kenya.

Dahl, K. K. B. (2011). Health education and teacher training in a context of change: final research report prepared for the National Council for Science and Technology, Nairobi.

Winther, I. W. (2011). Heimat. I S. N. Larsen & I. K. Pedersen (red.), Sociologisk leksikon (1. udgave udg.). Hans Reitzels Forlag.

Holm, L. (2011). Heldagsskoler for etniske minoritetselever: en analyse af forældreperspektiver på et lokalt skoleforsøg. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 59(1), 47-55.

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2011). Helhedsorienteret indsats for anderledes unge: Netværket DHI. DHI-netværket.

Jensen, B. E. (2011). Historiefag og historiepolitik. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (60), 87-99.

Winther, I. W. (2011). Hjem. I S. N. Larsen & I. K. Pedersen (red.), Sociologisk leksikon (s. 235-236). Hans Reitzels Forlag.

Benn, J. (2011). Hjemkundskab i internationalt teoretisk perspektiv. Hjemkundskab : Hjemkundskabslærerforeningens blad, (1), 10-12.

Cort, P. (2011). Højskolen som læringsrum: et motivationsteoretisk perspektiv. Forskningsnotat 6. (s. 1-20). Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.ffd.dk/media/278069/dpu-forskningsnotat_6.pdf

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2011). Holistic evaluations of learning materials. I J. R. Rodríguez, M. Horsley & S. V. Knudsen (red.), Local, national and transnational identities in textbooks and educational media: 10th International Conference on Research on Textbooks and Educational Media September 2009 Santiago de Compostela - Spain (s. 502-520). IARTEM. http://www.iartem.no/documents/X_Conference_Textbooks_IARTEM_155x235_HD.pdf

Andreasen, L. B. (2011). Hop truc tuyen dong bo va giao tiep bang van ban khong dong bo. I B. Van Ga, P. Van Kha & N. Loc (red.), Proceedings of Vietnam National Conference on Educational Sciences (Bind 2, s. 9-16).

Hybholt, L. (2011). How to study the impact of patient education on the chronic patient’s everyday life?.

Andresen, B. B. (2011). Hvad betyder relationskompetencer for biblioteksansattes refleksion og arbejdsglæde? I B. B. Andresen (red.), Relationer på biblioteket (1 udg., s. 67-78). Aalborg Universitetsforlag.

Søndergaard, K. D. & Krøjer, J. (2011). Hvad der gør noget og hvilken etik det implicerer: om uregerlighed, risikovillighed og langsommelighed . Nordiske Udkast, 39(1/2), 73-87, 131.

Hansen, B. B., Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2011). Hvad drømmer du om? Information, (2. sektion), 30. http://www.information.dk/270069

Wahlgren, B. (2011). Hvad er erfaring? I K. Kragh Blume Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 131-140). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Blomhøj, M. & Højgaard, T. (2011). Hvad er meningen? didaktisk klasseledelse i matematik via form eller mål. I M.-C. S. Schmidt (red.), Klasseledelse og fag: at skabe klassekultur gennem fagdidaktiske valg (1 udg., s. 143-163). Dafolo.

Laursen, P. F. (2011). Hvad er undervisning? Hvad er god undervisning? I H. J. Kristensen & P. F. Laursen (red.), Gyldendals pædagogikhåndbog: otte tilgange til pædagogik (s. 157-172). Gyldendal.

Kofod, K. & Petersen, K. E. (2011). Hvad er vigtig pædagogisk viden om socialt udsatte børn i daginstitutionen: pædagogstuderendes faglige viden, rettet mod udsatte børn i daginstitutionens pædagogiske arbejde. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Klewe, L. (2011). Hvad foretager studenter sig i året efter dimissionen, og hvor mange af de studerende på de mellemlange videregående uddannelser har taget hf-enkeltfag på VUC? Voksenuddannelse med VUC i centrum, (96), 19-25.

Simovska, V. & Jensen, J. M. (2011). Hvad har vi lært om deltagelse og handlekompetence? I J. M. Jensen, U. Pedersen & H. M. Larsen (red.), Inddragelse af børn - hvorfor og hvordan?: fortællinger fra Go-active (s. 44-49). KOSMOS, the national knowledge centre for children's and young people's heealth. http://kosmos.ucsyd.dk/fileadmin/user_upload/publikationer/Go-active-bog._E_version.pdf

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2011). Hvad kan vi så blive enige om? Information, (2. sektion), 30. http://www.information.dk/279379

Bundsgaard, J., Misfeldt, M. & Hetmar, V. (2011). Hvad skal der ske i skolen? et bud på en prototypisk situationsorienteret curriculum-logik. Cursiv, (8), 123-142. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Petersen, K. E. (2011). Hvad ved vi egentlig om de udsatte børn? I A. M. Villumsen (red.), Ude af sammenhæng: Om professionelles arbejde med børn i udsatte positioner (s. 17-39). ViaSystime.

Christensen, G. & Larsen, M. S. (2011). Hvad ved vi om overgangsvejledning. VejlederForum Magasinet, 2011(3), 13-16.

Korsgaard, O. (2011). Hvem er det danske folk? Berlingske Tidende, 25.

Görlich, A., Katznelson, N., Pless, M. & Olsen, P. (2011). Hvem er de unge ledige? unge uden uddannelse og arbejde i Faxe Kommune. Center for Ungdomsforskning. http://www.cefu.dk/media/320962/hvem_er_de_unge_ledige_web.pdf

Vyff, I. C. (2011). Hvilke drømmekøkkener? forhandlinger af USA i dansk køkkenkultur 1950erne og 1960erne . I I. Vyff & D. Gert Simonsen (red.), Amerika og det gode liv: materiel kultur i Skandinavien i 1950’erne og 1960’erne (s. 119-144). Syddansk Universitetsforlag.

Rønberg, L. F.-J. & Petersen, D. K. (2011). Hvilke færdigheder har betydning for læseforståelse på mellemtrinnet? Læsepædagogen : tidsskrift for blandt andre dansklærere, klasselærere og specialpædagoger, 59(2), 4-10.

Petersen, D. K. & Rønberg, L. F.-J. (2011). Hvilke færdigheder kan forklare variation i læseforståelse på mellemtrinnet og i udskolingen?. Abstract fra Den Sjätte Nordiska Kongressen om Dyslexipedagogik, Stockholm, Sverige.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J. & Porsgaard, K. (2011). Hvis udfaldet ikke er givet på forhånd. Information, 30.

Viser resultater 11851 til 11900 ud af 18825

238