Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Ratner, H. G. & Gad, C. (2017). Algorithms at the margins of infrastructure. Afhandling præsenteret på Approaching algorithms, Stockholm, Sverige.

Skyggebjerg, A. K. (2017). Alohomora! Weekendavisen, Bøger, 2.

Ejersbo, L. R. (2017, feb.). Alternative sandheder og statistiske hjerter. https://www.folkeskolen.dk/602723/alternative-sandheder-og-statistiske-hjerter

Holm, L., Hermansson, C. & Wedin, Å. (2017). Analyzing literacy education: the Scandinavian scene. Language and Education, 31(5), 395-399. https://doi.org/10.1080/09500782.2017.1305399

Rasmussen, P. (2017, jun. 1). Anbefaling om børn og unges digitale liv set med unges øjne. Red Barnet.

van Poeck, K., Læssøe, J. & Block, T. (2017). An exploration of sustainability change agents as facilitators of non-formal learning. mapping a moving and intertwined landscape. Ecology and Society, 22(2), Artikel 33. https://doi.org/10.5751/ES-09308-220233

Bøttcher, L., Dammeyer, J. & Andersen, E. R. (2017). An interview study of why parents conduct intensive ABA home training for their child with autism spectrum disorder: an analysis from the lens of the dialectical disability model. European Journal of Special Needs Education, 32(2), 270-286. https://doi.org/10.1080/08856257.2016.1223400

Helding Vembye, M. (2017). Anmeldelse af Tone Kvernbekks "Evidence-based Practice and Education". Studier i Pædagogisk Filosofi, 6(1), 98-100. https://tidsskrift.dk/spf/article/download/104311/153756/

Valentin, K. (2017). Anmeldelse Susanne Bregnbæk: "Fragile Elite: The Dilemmas of China's Top University Students". Tidsskriftet Antropologi, 76, 139-141.

Rasmussen, L. R. (2017). Anna Larsson, Björn norlin & Maria Rönnlund: Den svenska skolgårdens historia. Skolans utemiljö som pedagogiskt och socialt rum. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 51, 180-182.

Hyldgaard, K. (2017). Ansvar for egen undervisning: om kærlighed som modstand. Kognition & Pædagogik, 27(106), 62-75.

Ugilt, R. (2017). Antikrist, politisk teologi og kvinden. Lamella – Tidsskrift for teoretisk psykoanalyse, 2(2), 14-41.

Juelskjær, M. & Rogowska-Stangret , M. (2017). A pace of our own: becoming through speeds and slows: investigating living through temporal ontologies of the university. Feminist Encounters: A Journal of Critical Studies in Culture and Politics, 1(1), 1-11. Artikel 1.

Hartmeyer, R., Bolling, M. & Bentsen, P. (2017). Approaching multidimensional forms of knowledge through Personal Meaning Mapping in science integrating teaching outside the classroom. Instructional Science, 45(6), 737-750. https://doi.org/10.1007/s11251-017-9423-3

Dræby, A. (2017). Aristoteles fra lægekunst til livskunst: om sundheden og det gode liv. Det Kongelige Bibliotek. https://doi.org/10.7146/aul.228.164

Knudsen, L. E. D. (2017). Arkitektur og dannelse. I L. Grandjean & O. M. (red.), Uddannelse for en menneskelig fremtid: Gert Biestas pædagogiske tækning (s. 95-112). Klim.

Lund, K. (red.) (2017). Arrangerede sprog- og kulturmøder. Aarhus Universitetsforlag. Sprogforum Nr. 64

Jensen, N. R. (2017). A social justice approach to survey design and analysis. European Journal of Social Work, 20(2), 303-305. https://doi.org/10.1080/13691457.2016.1164917

Frørup, A. K. & Jensen, N. R. (2017). Aspirations of young people living in disadvantaged areas in Denmark. I H.-U. Otto, V. Egdell, J.-M. Bonvin & R. Atzmüller (red.), Empowering young people in disempowering times: Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy (s. 232-247). Edward Elgar Publishing.

Morin, A. (2017). At arbejde pædagogisk med børns bidrag: om at muliggøre og modtage børns bidrag til fællesskabet. Specialpaedagogik, 37(3/4), 78- 84.

Dræby, A. (2017). At blive til menneske: Immanuel Kant om opdragelsens kunst. Filosofiske Anmeldelser, 5(2), 31-37.

Larsen, S. N. (2017). At formå at leve som mig og sig selv. I P. Kemp (red.), Danske værker (s. 612-617). Tiderne Skifter.

Wallace, J. (2017). At interviewe om teknologier. I H. Skov & C. Hasse (red.), Forskningens maskinrum: typiske tværfaglige udfordringer (s. 63-80). U Press.

Holm, L. & Clemensen, N. (2017). At lære sig "de kloge damer"s sprog: Studerendes perspektiver på akademisk skrivning. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 12(23), 37-51. https://tidsskrift.dk/dut/article/download/23911/145810

Juelskjær, M. (2017). Atmospheric encounters: generic competences in light of posthumanist teaching practices with/on affectivity. I E. Just & W. Grahn (red.), Theories of affect and concepts in generic skills education: adventurous Encounters (s. 65-89). Cambridge Scholars Publishing.

Lysgaard, J. A. (2017). At the intersection of educative and political spaces: the public role of universities in the face of sustainability challenges.. Afhandling præsenteret på ECER, Copenhagen, Danmark.

Grimm, J. A. (2017). Bag spejlet: åbningen i individet og mødets mulighed. Kulturo. Tidsskrift for moderne kultur, 23(44), 92-102.

Rømer, T. A. (2017). Ballade i pædagogikkens forsamlingshus. Forlaget Fjordager.

Hyldgaard, K. (2017). Barnetro og andres tro. Dansk Kirketidende, (6), 32.

Bach, D. & Christensen, S. (2017). Battling the Tiger Mother: Pre-School Reform and Conflicting Norms of Parenthood in Singapore. Children & Society, 31(2), 134-143. https://doi.org/10.1111/chso.12162

Korsgaard, M. T. (2017). Bearing with strangers: education and the politics of inclusion. DPU, Aarhus Universitet.

Bremholm, J. (2017). Begynderundervisningens svære balance. I J. Bremholm, J. Bundsgaard, S. Skov Fougt & A. Karlskov Skyggebjerg (red.), Læremidlernes danskfag (s. 78-102). Aarhus Universitetsforlag.

Mathiassen, C. (2017). Being a woman in mixed-gender prisons. I P. S. Smith & T. Ugelvik (red.), Scandinavian penal history, culture and prison practice: embraced by the welfare state? (s. 377 - 404). Palgrave Macmillan.

Khawaja, I. & Knudsen, H. (2017). Bekymringsdistribution: bekymringssamtalen som velfærdsteknologi . I A. L. Cour , H. Højlund & S. B. Waldorff (red.), Når teknologier holder mere end de lover : kritiske perspektiver på ledelse af velfærd (s. 265-292). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Dræby, A. (2017). Besat af BZ. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (75), 182-185. http://www.slagmark.dk/anm-bz/

Petersen, K. E., Kraglund, K. & Ladefoged, L. (2017). Betydningen af sundhedsplejens ekstra tilrettelagte indsatser for små børn og deres forældre. DPU, Aarhus Universitet.

Moos, L. (2017). Bevægelse mellem politik og praksis. Unge Pædagoger, 78(1), 88-95.

Christensen, T. W. & Mørck, L. L. (2017). Bevægelser i og på tværs af ekstreme grupper og bande- og rockermiljøet: en kritisk undersøgelse og diskussion af ”cross-over” . KULT - Konsortiet for forskning i Ungdomsliv, Læreprocesser og Transition, Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/E-boeger/Ebog_-_Bevaegelser_i_og_paa_tvaers_af_ekstreme_grupper.pdf

Knoop, H. H. (2017). Bidrag til debat om kedsomhed blandt skoleelever. Folkeskolen.

Knoop, H. H. (2017). Bidrag til debatter om trivsel i folkeskolen. Folkeskolen.

Larsen, S. N. (2017). Biestas blinde vinkler. I L. Grandjean & O. Morsing (red.), Uddannelse for en menneskelig fremtid: Gert Biestas pædagogiske tænkning (s. 127-140). Artikel 9 Klim.

Ratner, H. G. & Bundsgaard, J. (2017). Big data i folkeskolerne er både nyttige og farlige. Dagbladet Information, Debat, 17 .

Skyggebjerg, A. K. (2017). Bøger for de spørgelystne unger? Weekendavisen, 16.

Ravn, I. (2017). Boligboblen pustes op af bankerne. Politiken, 6. http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art6161589/En-k%C3%A6mpe-boligboble-er-p%C3%A5-vej-og-det-er-bankerne-som-puster-den-op

Petersen, K. B. & Helm-Petersen, L. L. S. (red.) (2017). Book of abstracts: International Society of Teacher Education, 37th Annual Seminar, April 24-April 28, Danish School of Education. Book & E-print version. DPU, Aarhus Universitet.

Nielsen, A. M. (2017). Børnetegning som æstetisk objekt. Passepartout, 20(38), 205-233.

Damgaard Warrer, S. & Broström, S. (2017). Børns leg og eksperimenterende virksomhed. Dafolo. Det ved vi om...

Kousholt, D. & Testmann, L. (2017). Børn sociale deltagelse og fællesskaber. I T. H. Mortensen (red.), Grundfaglig viden om pædagogiske miljøer og aktiviteter (s. 57-78). Akademisk Forlag.

Kabel, K., Hanghøj, T. & Svarstad, L. K. (2017). Børns semiotiske erfaringer i relation til Minecraft. Sprogforum, (65), 42-48.

Krejsler, J. B. (2017). Brexit: an exit disaster or entry into a Kafkaesque process? reflections from a Danish education and research context. Culture, practice and European policy, 2(1), 4-8. https://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/seminare/soziologie/dokumente/culture-practice-and-european-policy/issue-2-2016/issue-2-krejsler-2016.pdf

Viser resultater 6201 til 6250 ud af 18835

125