Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Bove, C. (red.), Mantovani, S. (red.), Jensen, B., Karwowska-Struczyk, M. (red.) & Wyslowska, O. (red.) (2016). D3.3 : report on “good practice” case studies of professional development in three countries. University of Milano-Bicocca.

Jensen, B. & Iannone, R. L. (2016). D3.4: Recommendations for common policy across the EU regarding professional development as an element of quality in ECEC and child wellbeing for all. Final report. Aarhus Universitet.

Coninck-Smith, N. D. (2016). Da barnet blev klædt af - og på. I M. Bøgh-Jensen & A. Johansen (red.), I bølgen blå: Willumsen og de badende børn (s. 85-103). Aarhus Universitetsforlag.

Kemp, P. (2016). Dåbens kerne. Dansk Kirketidende, 168(3), 10-13.

Hansen, O. H., Nordahl, T., Øyen Nordahl, S., Hansen, L. S. & Hansen, O. (2016). Dagtilbud: læringsrapport 2015 : Fredericia kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Hansen, O. H., Nordahl, T., Øyen Nordahl, S., Hansen, L. S. & Hansen, O. (2016). Dagtilbud: læringsrapport 2015 : Billund kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Hansen, O. H., Nordahl, T., Øyen Nordahl, S., Hansen, L. S. & Hansen, O. (2016). Dagtilbud: læringsrapport 2015: Nordfyns kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Hansen, O. H., Nordahl, T., Øyen Nordahl, S., Hansen, L. S. & Hansen, O. (2016). Dagtilbud: læringsrapport 2015 : Hedensted kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Hansen, O. H., Nordahl, T., Øyen Nordahl, S., Hansen, L. S. & Hansen, O. (2016). Dagtilbud - Læringsrapport 2015: Svendborg kommune. Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet.

Adriansen, H. K. (2016). Danish aid to higher education: decolonizing the SDGs? NORRAG News, (54), 84-85.

Larsen, S. N. (2016). Dannelse. I Parlør til den blandede by (s. 6). Akademisk Arkitektforening.

Wiberg, M. (2016). Dannelsesbegrebets rolle som regulativ ide i teoretisk pædagogik: dannelsesbegrebet og den pædagogiske forskning. Studier i Pædagogisk Filosofi, 5(1), 81-95. https://tidsskrift.dk/spf/article/download/23242/21749

Kofod, K. (2016). Danska skolchefer är spelera i ett finmaskigt nätverk: aktörer i en bruten kedja. I L. Moos, E. Nihlfors & J. M. Paulsen (red.), Nordiska skolchefer: aktörer i en bruten kedja (s. 29-40). Gleerups Utbildning AB.

Berliner, P. & Foldager Bøndergaard, A.-J. (2016). Danske elevers opfattelse af fredsundervisning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(3), 53-62. Artikel 5.

Juul, I. (2016). Danske håndværkeruddannelser i et in- og eksklusionsperspektiv. I H. Dorf & N. Rosendal Jensen (red.), Studier i pædagogisk sociologi (s. 299-323). Aarhus Universitetsforlag.

Kabel, K. (2016). Danskfagets litteraturundervisning: et casestudie af elevers skriftsproglige måder at skabe stillingtagen på i udskolingen. DPU, Aarhus Universitet.

Adriansen, H. K. (2016). Dansk forsker: Er det globale akademiske samarbejde en ny form for kolonisering? Videnskab.dk [online]. http://videnskab.dk/kultur-samfund/dansk-forsker-er-det-globale-akademiske-samarbejde-en-ny-form-for-kolonisering

Egelund, N. (2016). Dansk småbørnspædagogik i et historisk perspektiv. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , (12), 7-12.

Dræby, A. (2016). Darren Langdridge: Existential counselling & psychotherapy. International Journal of Psychotherapy (IJP), 20(2).

Clausen, T. (2016). Da sønderjyderne fik nye penge. Soenderjysk Maanedsskrift, (8), 290-297.

Ratner, H. G. (2016). Databasing Danish schools. https://culanth.org/fieldsights/834-databasing-danish-schools

Qvortrup, L. (2016). Data- og forskningsbaseret læringsledelse. Liv i Skolen, (3), 6-19.

Staunæs, D. & Wied, K. (2016). Data visualisations as motivational technologies: a child-centred perspective. Abstract fra ECER: European Conference of Educational Research 2016, Dublin, Irland.

Kofod, K. (2016). De danske skolechefer er spillere i fintmaskede netværk. I L. Moos, E. Nihlfors & J. M. Paulsen (red.), Nordiske skolechefer: agenter i en brudt kæde (s. 30-43). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.168.133

Helm-Petersen, L. L. S. (2016). De ensomme forældre. Socialpaedagogen, 73. årg.(6), 28-29. https://socialpaedagogen.sl.dk/media/5241/sp06-2016_web.pdf

Moos, L. (2016). Demokrati i komplekse netværk: politiske ledere og administrative professionelle. I L. Moos, E. Nihlfors & J. Merok Paulsen (red.), Nordiske skolechefer: agenter i en brudt kæde (s. 84-98). DPU, Aarhus Universitet. https://doi.org/10.7146/aul.168.133

Rahbek, R. K. (red.) (2016). Demokratisk dannelse: højskolen til debat. Klim.

Blomhøj, M. & Skånstrøm, M. (2016). Demokratisk matematikundervisning. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 36(104), 68.

Hedegaard-Sørensen, L. (2016). Den 'dygtige' lærer er en del af problemet: lærerne lever faktisk op til politikernes forestillinger om 'den gode undervisning', men dermed bliver de en del af problemet og ikke løsningen på folkeskolens inklusionsudfordring. Information, 18-19.

Lotte Hedegaard-Sørensen og SIne Penthin Grumløse (2016). Den ekskluderende inklusion: når undervisningen ikke skaber adgang for alle. Unge Pædagoger, (4), 82-87. Artikel 8.

Knudsen, H. & Andersen, N. Å. (2016). Den hyperansvarlige borger: når individet tilskrives ansvar for at binde samfundet sammen. I K. G. Olesen & A. S. Pors (red.), Borgernær ledelse (s. 218-248). Akademisk Forlag.

Rømer, T. A. (2016, apr. 18). Den læringsrevolutionære skole. http://www.thomasaastruproemer.dk/den-laeringsrevolutionaere-skole.html

Hansen, B. B., Porsgaard, K., Thykjær, S., Ugilt, R. & Jøker Bjerre, H. (2016). Den mindste revolution. Dagbladet Information.

Schou, L. R. (2016). Den nye folkeskolelov i spændingsfeltet mellem to dannelsestraditioner. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 36(104), 46-55. Artikel 4.

Sunde, P. & Bødtker Sunde, P. (2016). Den smarte abe: Betydning af og korrektion for gætning ved karaktergivning I multiple choice-tests. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2016-4, 24-36.

Læssøe, J. (2016). Den sovende kæmpe: uddannelse og læring som del af bæredygtig omstilling. I J. Holten-Andersen, M. H. Richter, A. G. C. Jensen, S. Melgaard, R. Wolff, J. Eskildsen & K. Holten-Andersen (red.), Livet efter væksten: samfundsvisioner i en omstillingstid (s. 97-108). Hovedland.

Bjerre, J. (2016, feb.). Den stivnede samtale: forestillingen Familien der kunne tale om alt, ved Christian Lollike. Aarhusteater.dk. https://issuu.com/aarhusteater/docs/program_familien_aarhus_teater2016/19?e=0

Ugilt, R., Hansen, B. B., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2016). Den ubevidste ark. Dagbladet Information.

Hyldgaard, K. (2016). "Der findes ikke noget seksuelt forhold": kønsforskel og seksualitet ifølge Freud og Lacan. Matrix: Nordisk Tidsskrift for Psykoterapi, 33(1), 54-73. http://matrixtidsskrift.no/wp-content/uploads/2016/04/Matrix_1_2016_Hyldgaard-DerFindesIkkeNogetSeksueltForhold.pdf

Juelskjær, M. & Staunæs, D. (2016). Designing leadership chairs: experiments with affirmative critique of leadership and environmentality. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 7(2), 35-51. https://journals.hioa.no/index.php/rerm/article/view/1840

Thykjær, S., Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H. & Porsgaard, K. (2016). Det absoluttes karakter. Dagbladet Information.

Rømer, T. A. (2016). Det borgerlige Danmarks begejstring for neo-kommunistisk teknokrati. Årsskriftet Critique, 2016(9), 33-50.

Larsen, S. N. (2016). Det cyklende menneske. Cykelmagasinet, (58), 98-103.

Bjerre, J. (2016). Det demokratiske sindelag er truet indefra. Politiken, kroniken.

Hansen, H. R., Jensen, S. K., Henningsen, I., Torpsgaard Larsen, A., Gaard, S. & Skouboe Brandenhoff, N. (2016). Det digitale liv blandt elever på mellemtrinnet: en tendensundersøgelse for UNICEF Danmark. Center for Rummelighed. http://rummelighed.org/wp-content/uploads/2016/12/Det_digitale_liv_online_MASTER-1.pdf

Nielsen, C. F. (2016). Det dydige samfund. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (74), 261- 265.

Nissen, P. (2016). Detecting talent: a checklist for the prediction of talent.

Hansen, O. H. (2016). Det er bedst, at være en sød lyshåret pige fra middelklassen. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis , (12), 22-29.