Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Erlandsen, T. (2013). Uddannelse til socialpædagog? I T. Erlandsen, N. R. Jensen, S. Langager & K. E. Petersen (red.), Socialpædagogik: en grundbog (1. udg., s. 205-222). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, N. R. (2013). Udfordring af selvfølgelighedens dominans. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 61(3), 102.

Petersen, K. B. (2013). Udfordringer for transkulturelle processer: om diskurser og diskursive kampe i Danmark i 2000-tallet . I M. Paulsen & J. Servan (red.), Terra Nullius: utopier i et hav af kultursammenstød (1. udg., s. 101-129). Aalborg Universitetsforlag.

Ugilt, R., Porsgaard, K., Jøker Bjerre, H., Thykjær, S. & Hansen, B. B. (2013). Ud med Hannah Montana. Dagbladet Information.

Landersø, R. & Nielsen, T. K. (2013). Udviklingen af Perspekt og erfaringer fra de tidligere implementeringer. Rockwool Fondens Forskningsenhed. http://rff.dk/files/RFF-site/Publikations%20upload/Evalueringsnotater/PespektNotat%20Kløv_Lander.pdf

Fisker, T. B. (2013). Udvikling i antal børn i eller med med vanskeligheder. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 50(6), 17-29.

Laursen, H. P. (2013). Umbrellas and angels standing straight: a social semiotic perspective on multilingual children's literacy. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 16(6), 690-706. https://doi.org/10.1080/13670050.2012.709818

Broström, S. (2013). Understanding Te Whāriki from a Danish perspective. I J. Nuttall (red.), Weaving Te Whāriki: Aotearoa New Zealand's early childhood curriculum framework in theory and practice (2. udg., s. 239-258). New Zealand Council for educational research.

Skott, J. (2013). Understanding the role of the teacher in emerging classroom practices: searching for patterns of participation. ZDM, 45(4), 547-559. https://doi.org/10.1007/s11858-013-0500-z

Susan Tetler, Kirsten baltzer, Søren Langager, Hilde Ulvseth, Michael Wahl Andersen, Dorte Østergren-Olsen, Susanne Arne-Hansen, Christian Quvang, Charlotte Christiansen, Kaj Nedergaard Jepsen, Else Skibsted, Helle Bundgaard Svendsen, Kaj Østergaard & Langager, S. (2013). Undervisningsdifferentiering i dansk og matematik i 5. klasse med fokus på elever med særlige behov. Vol 2 Bilag. http://www.inklusionsudvikling.dk/UVD

Else Skibsted, Christian Quvang, Helle Bundgaard Svendsen, Kirsten Baltzer, Søren Langager, Hilde Ulvseth, Michael wahl Andersen, Kaj Østergaard, Kaj Nedergaard Jepsen, Charlotte Christiansen, Dorte Østergren-Olsen, Susanne Arne-Hansen & Langager, S. (2013). Undervisningsdifferentiering i dansk og matematiki i 5. klasse med fokus på elever med særlige behov. Vol. 1. http://www.inklusionsudvikling.dk/UVD

Holst, F. (2013). Undervisningsformer i Musikskolen: et udviklingsprojekt i Musikskolen, Gribskov Kulturskole 2012-13. Evaluerings- og udviklingsrapport . Kulturskolen Gribskov, Gribskov Kommune, Helsinge.

Jørgen Kristensen, H. & Laursen, P. F. (red.) (2013). Undervisningskendskab: at planlægge og udvikle undervisning. (1. udg.) Gyldendal.

Herskind, M. & Rønholt, H. (2013). Undervisnings- og læreprocesanalyser: et redskab til lærerstuderendes kompetenceudvikling. I E. Backman & L. Larsson (red.), I takt med tiden?: perspektiv på idrottslärarutbidning i Skandinavien (1. udg., s. 111-126). Studentlitteratur. https://www.studentlitteratur.se/#9789144086682/I+takt+med+tiden?/

Karlson, K. B. (2013). Unequal Expectations: Subjective Beliefs, Academic Performance, and Inequality of Educational Opportunity. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Madsen, K. D. (2013). Unfolding education for sustainable development as didactic thinking and practice. Sustainability, 5(9), 3771-3782. https://doi.org/10.3390/su5093771

Læssøe, J. & Lenglet, F. (2013). Unfolding the power of ESD: lessons learned and ways forward. http://www.swedesd.se/news-frontpage/item/310-new-report-out-on-the-visby-conference

Lieberkind, J. & Bruun, J. (red.) (2013). Unge, globalisering og politisk dannelse. (1. udg.) U Press.

Nielsen, M. L. (2013). Unges forhold til risiko i arbejdslivet: når skygge normaliseres. I N. C. M. Nickelsen (red.), Arbejdslivets skyggesider (s. 62-81). Klim.

Berliner, P. & Hagedorn, K. (2013). Unges fortællinger om resiliens. Psyke & logos, 34(2), 577-597.

Hetmar, V. (2013). Unges valg og fravalg i ungdomsuddannelserne: kvalitativt perspektiveret. Syddansk Universitetsforlag.

Kold, V., Krøjer, J. & Juul, I. (2013). Unges vej til arbejdslivet. Tidsskrift for Arbejdsliv, 15(3), 5-8.

Wiberg, M. (2013). Universitetets systemfejl. Weekendavisen, 12.

Nickelsen, N. C. M. (2013). Upåagtede virkninger af modernisering af folkeskolen. I Arbejdslivets skyggesider (1. udg., s. 130-151). Klim.

Dohn, N. B. (2013). Upper secondary students’ situational interest: a case study of the role of a zoo visit in a biology class. International Journal of Science Education, 35(16), 2732–2751. https://doi.org/10.1080/09500693.2011.628712

Hilton, G., Hilton, A., Dole, S. & Goos, M. (2013). Using digital photography to support teaching and learning of proportional reasoning concepts. I C. L. Gómez, M. A. López & T. I. Candel (red.), EDULEARN13 proceedings: 5th International Conference on Education and New Learning Technologies, July 1st-3rd, 2013, Barcelona, Spain (s. 5448-5454). International Association of Technology, Education and Development (IATED). http://library.iated.org/publications/EDULEARN13

Nyström, P., Lindenskov, L. & Larsson, S. (2013). Vad en matematiklärare i vuxenutbildningen bör kunna. I Vuxendidaktiska perspektiv på matematiklärande (Bind 7, s. 1-12). Skolverket. https://matematiklyftet.skolverket.se/matematik/faces/start?_adf.ctrl-state=12h0w3zo5f_875&_afrLoop=1223405516941000

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2013). Valsen, der ikke ville dø. Information, 30. http://www.information.dk/321607

Rømer, T. A. (2013, maj 14). Ved korsvejen 1 - på jagt efter et spørgsmål. http://www.thomasaastruproemer.dk/ved-korsvejen-1-pa-jagt-efter-et-sporgsmal.html

Rømer, T. A. (2013, maj 26). Ved korsvejen 2 - anmelderens digt og kritikkens poesi. http://www.thomasaastruproemer.dk/ved-korsvejen-2-anmelderens-digt-og-kritikkens-poesi.html

Thomsen, R. & Weirsøe, M. (2013). Vejled hvor de unge er. Asterisk (magasin), (68), 28-29. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/68/Asterisk_68-s28-29.pdf

Thomsen, R., Mathiassen, C. & Wahlgren, B. (2013). Vejledning og kompetenceafklaring i danske fængsler: eksempler og anbefalinger. (1. udg.) Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK. http://www.kriminalforsorgen.dk/Files/Afdelinger/Ebog%20-%20Vejledning%20i%20f%C3%A6ngsler%20(2).pdf

Andersen, F. Ø. & Aaltonen, K. (2013). Vend skoleblikket mod nord. Information, 18-19. http://www.information.dk/449770

Larsen, J. E. (red.), Rasmussen, L. R. & Wiborg, S. (2013). Verden i skolen, skolen i verden. Selskabet for Skole- og Uddannelseshistorie. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie Bind 47

Larsen, J. E. (2013). Verden i skolen, skolen i verden: globale perspektiver på uddannelseshistorie. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 47, 9-20.

Kemp, P. (2013). Verdensborgeren: pædagogisk og politisk ideal for det 21. århundrede. (2. reviderede og opdaterede udg.) Hans Reitzels Forlag.

Brinkkjær, U. & Høyen, M. (2013). Vetenskapsteori för lärarstudenter. Studentlitteratur.

Mariager-Anderson, K. & Wahlgren, B. (2013). VEU-centrenes erfaringer med kompetencebehovsafklaring. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_VEU-centrenes_kompetenceafklaring_2012.pdf

Mariager-Anderson, K. & Wahlgren, B. (2013). VEU-centrenes vejledningsstrategier. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_VEU-centrenes_vejledningsstrategier_2012.pdf

Gregersen, M. T. (2013). "Vi bruger enormt meget tid på at opdrage drengene": etniske minoritetsdrenge i dansk ungdomselitefodbold. I Integration gennem kroppen: idræt, etnictet og velfærdspolitik (1. udg., s. 85-104). Museum Tusculanum.

Rasmussen, A. W., Jensen, P. & Jensen, B. (2013). VIDA - Effects on Children of Interventions in Danish Preschools. Afhandling præsenteret på 8th Nordic Summer Institute in Labor Economics, Danmark.

Rasmussen, A. W., Jensen, B. & Jensen, P. (2013). VIDA - Effects on Children of Interventions in Danish Preschools. Afhandling præsenteret på European Society for Population Economics, Aarhus, Danmark.

Jensen, B. (2013). VIDA Kvalifikationsmappen 2010-2012: Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud . (2. oplag, 1. udg.) VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien Nr. 2013:09 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDAmappen_web2013_01.pdf

Jensen, B. (2013). VIDA-modelprogrammernes vidensgrundlag. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-modelrapport 1. Materialer og værktøjer (s. 21-36). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_1_www.pdf

Jensen, B. (2013). VIDA som bidrag til social innovation: en konklusion. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-modelrapport 1. Materialer og værktøjer (s. 65-68). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_1_www.pdf

Ravn, I. & Tange, N. (2013). VIDA-træningsprogram til ledelsesfacilitering af læreprocesser. I K. Kristoffersen, O. S. Rasmussen & B. J. (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-modelrapport 2. Uddannelse og implementering (s. 41-49). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-modelrapport_2_www.pdf

Jensen, B. (2013). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: VIDA-forskningsrapport 4. Forandring og effekt. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien Nr. 2013:07 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/VIDA-forskningsrapport_4_www.pdf

Jensen, B. & Haarh-Pedersen, J. (red.) (2013). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: Tillæg til Kvalifikationsmappen 2010-2012. (2. oplag, 1. udg.) VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien Nr. 2013:10 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/Foraeldrehaeftet_WEB2013_01.pdf

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (2013). Viden, erkendelse, læring og undervisning. I A. Qvortrup & M. Wiberg (red.), Læringsteori og didaktik (1. udg., s. 15-45). Hans Reitzels Forlag.

Dyssegaard, C. B. & Larsen, M. S. (2013). Viden om inklusion. Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, IUP, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Viden_om/VidenInklusion.pdf

Viser resultater 10451 til 10500 ud af 18722

210