Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Darsø, L. (2012). Innovationspædagogik: fremtidens læring. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 32(92), 18-29.

Nickelsen, N. C. M. & Bendixen, M. (red.) (2012). Innovationspsykologi: en antologi om erhvervspsykologiens bidrag til innovation. Dansk Psykologisk Forlag.

Gabrielsen, E. & Desjardins, R. (2012). Innvandreres basisferdigheter på norsk. Søkelys på arbeidslivet, 2012(4), 329-348. http://www.samfunnsforskning.no/Tidsskrifter/Soekelys-paa-arbeidslivet

Rasmussen, J. & Holm, C. (2012). In pursuit of good teacher education: How can research inform policy? Reflecting Education, 8(2), 62-71. http://reflectingeducation.net

Rømer, T. A. (2012, jan. 7). Instrumentel eller rationel? http://www.folkeskolen.dk/505972/instrumentel-eller-rationel

Dræby, A. (2012). Integrationen af psykoterapi og læringsmodeller i et praksisudviklingsperspektiv. Slagmark: tidsskrift for idéhistorie , (64), 107-127.

Hansen, O. H. (2012). Interaktionsmønstre i den danske vuggestue. Cursiv, (10), 71-86. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/Cursiv_10.pdf

Thomsen, R., Boelskifte Skovhus, R. & Buhl, R. (2012). Interessante tal for vejledere. Vejlederen, (4), 22-23.

Buchardt, M. & Fabrin, L. (2012). Interkulturel didaktik: Introduktion til teorier og tilgange. Gyldendal. Gyldendals lærerbibliotek http://gyldendal-uddannelse.dk/voksen/laereruddannelsen/isbn13-9788702065640/interkulturel-didaktik

Wahlgren, B. (2012). Internationale forskningsresultater og danske erfaringer. I A. H. Jensen (red.), Perspektiver på Cooperative Learning: at samarbejde om læring (s. 57-72). Dafolo.

Benn, J. (2012). Internationalt arbejde, samarbejde, udveksling og udvikling. Hjemkundskab (Hvalsoe), 2012(4), 16-19.

Ringsmose, C. (2012). Interplaying development. Abstract fra EECERA Conference, Oporto, Portugal. http://www.eecera2012.ipp.pt/docs/EECERA_abstract_book.pdf

Staunæs, D. & Søndergaard, D. M. (2012). Intersectionality: A theoretical adjustment. I R. Buikema, G. Griffin & N. Lykke (red.), Theories and Methodologies in Postgraduate Feminist Research: Researching Differently (s. 45-59). Taylor and Francis Group.

Juelskjær, M. & Schwennesen, N. (2012). Intra-active entanglements: an interview with Karen Barad. Kvinder, Køn & Forskning, 21(1-2), 10-23.

Kemp, P. & Sørensen, A. (2012). Introduction. I P. Kemp & A. Sørensen (red.), Politics in Education (1 udg., s. 9-20). LIT Verlag.

Larsen, J. E. (2012). Introduction. I Knowledge, Politics and the History of Education (s. 9-22). LIT Verlag.

Egelund, N. (2012). Introduction. I N. Egelund (red.), Northern Lights on PISA 2009: focus on reading (1 udg., s. 11-21). Nordic Council of Ministers.

Kemp, P. (2012). Introduction: La formation de l'idée de l'Éco-éthique. I P. Kemp & N. Hashimoto (red.), Eco-ethica. The New World Order/Le Nouvel Ordre du Monde (Bind 2, s. 1-5). Tomonobu Imamichi Institute for Eco-ethica.

Jensen, B. (2012). Introduktion. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: Statusrapport (Bind 3: Midtvejsanalyser, s. 15-25). VIDA-projektet. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/Statusrapport_3_www_01.pdf

Kousholt, K. (2012). Introduktion til den danske udgave. I E. W. Hartberg, S. Dobson & L. Gran (red.), Feedback i skolen (s. 7-10). Dafolo.

Andersen, F. Ø. & Aaltonen, K. (2012). Introduktion til ny nordisk skole. Kognition & Pædagogik, 22(85), 6-12. http://www.lærerassistent.dk

Gjerløff, A. K. & Rasmussen, L. R. (2012). I særklasse: Inklusion og ekslusion i grundskolen. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 2012, 10-23.

Gjerløff, A. K., Riis Larsen, B., Larsen, C., Larsen, J. E., Rasmussen, L. R. & Wiborg, S. (red.) (2012). I særklasse: inklusion og eksklusion i grundskolen. Selskabet for Dansk Skolehistorie. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie Bind 46

Bundsgaard, J. (2012). It er godt - basta! Reflex. Magasin og kursusplan for undervisere i grundskolen, 2012(2), 8-9. http://www.viauc.dk/cfu/reflex/Documents/Reflex%20m%20kurser%202-2012.pdf

Bundsgaard, J. (2012). It erstatter ikke faglige kompetencer. Skolebørn, 79(5), 20. http://www.skole-foraeldre.dk/Videnbank/Skoleborn.aspx

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). I tider som disse. Information, 30.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2012). I virkeligheden. Information, 30.

Kristiansdottir, B. (2012). Ja tak til bæredygtig sprogudvikling. Sprogforum, Årgang 18(54), 7-11. http://www.unipress.dk/tidsskrifter/sprogforum/

Winther-Jensen, T. (2012). Jean-Jacque Rousseau. I P. Ø. Andersen & T. Ellegaard (red.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 udg., s. 706-709). Hans Reitzels Forlag.

Schmidt, M.-C. S. & Langager, S. (2012). Jeg er den, som står på gulvet: Jeg kan ikke sende presset nogen steder hen, så jeg tænker hele tiden at jeg må kunne mere…. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 60(4), 7-15 . http://www.dpt.dk/tidligere-udgivelser-2/2012-2/nr-4-2012

Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Jobansøgninger: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Winther-Jensen, T. (2012). Johann Amos Comenius. I P. Ø. Andersen & T. Ellegaard (red.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 udg., s. 698-701). Hans Reitzels Forlag.

Winther-Jensen, T. (2012). John Locke. I P. Ø. Andersen & T. Ellegaard (red.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (2 udg., s. 702-705). Hans Reitzels Forlag.

Palludan, C., Ravn, B., Kryger, N. & Dannesboe, K. I. (2012). Jo mere skole-hjem samarbejde jo bedre? I Hvem sagde samarbejde?: et hverdagslivsstudie af skole-hjem relationer (s. 131-142). Aarhus Universitetsforlag.

Schilhab, T. (2012). Jordiske tanker. Ingeniøren.

Brøgger, K. (2012). Juntas and hold-ups: policy implementation as an organisational war zone. Afhandling præsenteret på Research Seminar. International Centre for Higher Education Management (ICHEM), Bath, Storbritannien.

Ringsmose, C. (2012). Kammeratskabseffekter og den vanskelige sociale ulighed. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 49(6), 438-444, 457.

Holm, C. (2012). Kampen om troværdigheden: Forskning i formidling. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Langager, S. (2012). Kan man skælde ud på et bogstavbarn? benævnelser af de anderledes børn gennem de senere årtier og adfærdsdiagnosernes genkomst. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 46(2012), 145-152.

Korsgaard, O. (2012). Kanonbegrebets betydning og forvandling. I T. Solhaug, K. Børhaug, O. S. Stugu & O. K. Haugaløkken (red.), Skolen, Nasjonen og Medborgaren (s. 85-98). TAPIR Akademisk Forlag.

Nielsen, C. F. (2012). Kant's Theory of virtue: The value of autocracy, by Anne Margaret Baxley. Metapsychology Online Reviews, 16(3). http://metapsychology.mentalhelp.net/poc/view_doc.php?type=book&id=6461&cn=394

Ugilt, R., Hansen, B. B., Bjerre, H. J., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Kapitalisten, akademikeren og den første bevæger. Information, 30.

Ugilt, R., Hansen, B. B., Bjerre, H. J., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Kapløb til grisefesten. Information, 30.

Ugilt, R., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Thykjær, S. & Porsgaard, K. (2012). Karneval for wienere. Information, 30.

Kjærgård, R. (2012). Karriereveiledningens genealogi: Den suverene stats regulering av det frie utdannings- og yrkevalg. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Rømer, T. A. (2012, jun. 3). Kemp, Rasmussen og Qvortrup i Politiken. http://folkeskolen.dk/513177/kemp-rasmussen-og-qvortrup-i-politiken

Dahl, K. K. B. (2012). Kenyan student teachers’ perceptions of health and how these perceptions change during teacher training. International Journal of Home Economics, 5(2), 115-129. http://search.informit.com.au/documentSummary;dn=491950263173872;res=IELHSS

Hansen, O. H. (2012). Kjærlighet som kvalitet i barneehagetilbuddet for de mindste. Barnehagefolk, 28(4), 57-61.

Laursen, P. F. (2012). Klasseledelse. I J. Rasmussen (red.), Pædagogiske teorier (5. udg., s. 133-143). Billesøe og Baltzer.

Thykjær, S., Ugilt, R., Porsgaard, K., Hansen, B. B. & Bjerre, H. J. (2012). Klovnenes fascisme: Center for vild analyse. Billeder, Video- og Lydoptagelser (digital) http://arkiv.radio24syv.dk/channel/4024488/center-for-vild-analyse

Viser resultater 10901 til 10950 ud af 18642

Forrige