Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Bovbjerg, K. M. (2008). I vækkelse: religiøs søgning fra et landbrugssamfund i opbrud til globaliseringens tidsalder. Folk og Kultur, (2008), 276-285.

Schott, R. M. (2008). Just war and the problem of evil. Hypatia, 23(2), 122-140.

Jensen, B. (2008). Kan daginstitutioner gøre en forskel? Fra forskning om daginstitutioner set i lyset af et kompetence- og eksklusionsperspektiv. Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Nielsen, A. M. (2008). Kan den inkluderende skole kompensere for negativ social arv? I R. Alenkær (red.), Den inkluderende skole: En grundbog (s. 81-109). Frydenlund Academic.

Trentemøller, S. (2008). Kan piger være gode fysikere? Skolen i morgen, 11(8), 8-10.

Kristensen, J. E. (2008). Kapitalismens nye ånd og økonomiske hamskifte: Boltanski & Chiapello og tesen om den kognitive kapitalisme. Dansk Sociologi, 19(2), 87 - 108.

Kemp, P. (2008). Kierkegaard: au-delà de Søren. I P. Kemp & K. Verstrynge (red.), Le singulier: Pensées kierkegaardiennes sur l'individu (s. 63-70). VUBPRESS.

Allerup, P., Hetmar, V., Ringsmose, C. & Torre, A. (2008). Klasseeffekt på baggrund af PISA København 2007. Københavns Kommune. http://www.bufnet.kk.dk

Krejsler, J. & Moos, L. (red.) (2008). Klasseledelse: magtkampe i praksis, pædagogik og politik. Dafolo.

Meyer, B., Dahl Madsen, K. & Rørbech, H. (2008). Klasseledelse, demokrati og medborgerskab i (det) flerkulturelle klasserum. I J. B. Kresler & L. Moos (red.), Klasseledelse, magtkampe i praksis, pædagogik og politik (s. 179-190). Dafolo.

Krejsler, J. (2008). Klasseledelse gennem sociale teknologier. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelse: magtkampe i praksis, pædagogik og politik (s. 230-243). Dafolo.

Laursen, P. F. (2008). Klasseledelsens forhistorie: Tugt og disciplin. I Klasseledelse: Magtkampe i praksis, pædagogik og politik (s. 27-40). Dafolo.

Kofod, K. (2008). Klasseledelse som ledelse af fællesskaber på skolen. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelse: magtkampe i praksis, pædagogik og politik (s. 213 - 228). Dafolo.

Ford, K. & Anderson, S. (2008). Klassens væsen. I J. B. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelse: magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1 udg., s. 41-60). Dafolo.

Holgersen, S.-E. (red.) (2008). Kognition og Pædagogik: musikalitet og læring. Dansk Psykologisk Forlag. Kognition & Pædagogik Bind 18 Nr. 70

Amhøj, C. B. (2008). Kommunal catwalk. Asterisk (magasin), (39), 24-26. http://www.dpu.dk/everest/Publications//udgivelser/asterisk/asterisk%20nrx2e%2039%20februar%202008/20080213112748/currentversion/asterisk_39_s24-26.pdf

Bundsgaard, J. (2008). Kommunikationskritisk kompetence: den sproglige side af dansk er (kunne være) meget mere end grammatik! I P. Nielsen, A. Pors, H. Stouby & B. F. Studstrup (red.), Kampen om de offentlige sandheder (s. 38-45). Dansklærerforeningen.

Højgaard, T. (2008). Kompetencer, færdigheder og evaluering. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 36(7), 43-46.

Knoop, H. H. & Csikszentmihalyi, M. (2008). Kompleksitet: universelt ideal og global trussel. I J. Lyhne & H. H. Knoop (red.), Positiv psykologi: positiv pædagogik (1 udg., s. 243-263). Dansk Psykologisk Forlag.

Knoop, H. H. (2008). Kompleksitet: voksende orden ingen helt forstår. I Positiv psykologi: positiv pædagogik (1 udg., s. 219-242). Dansk Psykologisk Forlag.

Ringsmose, C. & Knoop, H. H. (red.) (2008). Køn og Læring. Dansk Psykologisk Forlag. Kognition & Pædagogik Bind 1 Nr. 64

Gerlach, C. (2008). Kønsforskelle, Hjerne og kognition. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 14-25.

Hasse, C. (2008). Konstruktioner af køn i skolekulturer. Skolen i morgen, 11(8). http://www.fleksibellaering.dk/page2770.aspx?recordid2770=225

Plant, P. (2008). Konstruktionsfejl? Vejlederforum, 1-3. http://www.vejlederforum.dk/Default.aspx?id=897&recordid897=787

Juul, I. (2008). Kontorarbejdets udvikling fra mandefag til kvindefag. Cursiv, (3), 77-99.

Andersen, F. Ø. (2008). Kreativitet og læring: En introduktion. Kognition og Pædagogik, 18(69), 4-17.

Kristensen, J. E. (2008). Krise, kritik og samtidsdiagnostik. Dansk Sociologi, 19(4), 5-31.

Schilhab, T. (2008). Kroppen som det aktive aktiv. Folkeskolen, 122-123. http://api.archive.stibographic.com/binAPI/streamfile.exe?name=FS\Documents\88\53488.pdf&type=application/pdf&path=ArchiveFiles

Jensen, B. E. (2008). Kulturarv: et identitetspolitisk konfliktfelt. (1. udg. udg.) Gad.

Jensen, B. E. (2008). Kulturarv: et nyt politisk slagord. Historie & Samfundsfag, 47(4), 5-7.

Jensen, B. E. (2008). Kulturarv: et nyt politisk slagord. Dagbladet Information, 18-19.

Sørensen, N. U. (2008). Kundskabens træ. Ungdomsforskning, 6(4), 5-7.

Illeris, H. (2008). Kunstlaboratoriet på Arken: Evaluering v. Helene Illeris. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.arken.dk/media(2394,1030)

Svinth, L. (2008). Kvalitet i dagtilbud: tilfredse forældre lig med høj kvalitet? Kognition og Pædagogik, 18(67), 52-61.

Kemp, P. (2008). La dénaturalisation du sacré dans la relation entre foi et savoir: filosofia della religione oggi? Archivio di Filosofia, LXXV(1-2), 425-437.

Johansen, S. L., Skovbjerg-Karoff, H., Ejsing-Duun, S. & Sohn Mikkelsen, D. (2008). Lad mig bare lege. Fyens Stiftstidende, 7.

Skytte Gørtz, K. E. (2008). Længe leve hurraforskning? om metoder til måling og vurdering af coaching. I Coaching i perspektiv: en grundbog (s. 305-326). Hans Reitzels Forlag.

Kryger, N. & Ravn, B. (2008). Lærerens opgaver over for forældrene: den demokratiske forpligtelse. I K. John B. & M. Lejf (red.), Klasseledelse: magtkampe i praksis, pædagogik og politik (s. 93-109). Dafolo.

Larsen, N. (2008). Lærerperspektiver og pædagogisk kulturmøde indenfor miljøundervisningen i Thailand og Kenya: Miljøpædagogik som innovation og eksport - lokal diversitet og globale perspektiver. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Rømer , T. A. (2008). Læring eller undervisning. Politiken, 5. http://politiken.dk/debat/kroniker/article516206.ece

Illeris, K. (2008). Læring i et positivt psykologisk perspektiv. I Positiv Psykologi (s. 154-179). Hans Reitzels Forlag.

Holmegaard, H. T. & Ulriksen, L. (2008). Læringsmiljø og naturvidenskab på htx: resultater fra et forskningsprojektom det tekniske gymnasium. (1 udg.) Erhversskolernes Forlag.

Jessen, C. (2008). Læringsspil og leg. I L. Birch Andreasen, B. Meyer & P. Rattleff (red.), Digitale medier og didaktisk design: Brug, erfaringer og forskning (s. 46-63). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Andresen, B. B. (2008). Læselyst og læring: PPR's foregribende rolle. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 45(3), 179-185.

Kemp, P. (2008). La métaphysique dans la culture européenne aujourd'hui: Présentation du numéro spécial sur « La métaphysique dans la culture ». Etudes Philosophiques, (4), 427-430.

Larsen, J. E. (2008). Lancasterskolerne i Dansk Vestindien. I V. Skovgaard-Petersen, J. Fryd-Johansen & J. E. Larsen (red.), Skoler i palmernes skygge (s. 83-102). Syddansk Universitetsforlag.

Levinsen, K. & Meyer, B. (2008). LANCELOT pilot report, June 2007. (s. 1-14). The LANCELOT Project.

Korsgaard, O. (2008). Landbokulturen: den mentalitetsmæssige baggrund. I J. S. Sørensen (red.), Landmåleren: Knud Sørensens forfatterskab og dets baggrund (s. 229-265). Gyldendal.

Hasse, C. (2008). Learning and transition in a culture of professional identities. European Journal of Psychology of Education, 23(2), 149-164.

Elkjær, B. (2008). Learning at work: viewed through the lenses of pragmatism. Journal of Educational Sciences, 10(1(17)), 21-34.

Viser resultater 14351 til 14400 ud af 18718

288