Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Kragelund, L. (2016). At sige verden ret farvel. Horsens Folkeblad, 22-23.

Larsen, S. N. (2016). At ville noget med nogen: filosofiske og samtidskritiske fragmenter om dannelse og pædagogik. (1 udg.) Turbine Akademisk.

Larsen, S. N. (2016). At ville noget med nogen. I K. Kjærgaard (red.), 365 days daily didactics (s. 22-24). Arkitektskolen Aarhus.

Larson, A. & Rasmussen, P. (2016). Back to basics? the impact of economic and political austerity on European adult education. Afhandling præsenteret på ECER, Dublin, Irland.

Richter, M. H., Læssøe, J., Illeris, K. & MacLean, K. (2016). Bæredygtig dannelse: fra oven eller fra neden. I J. Holten-Andersen, M. H. Richter, A. G. C. Jensen, S. Melgaard, R. Wolff, J. Eskildsen & K. Holten-Andersen (red.), Livet efter væksten: samfundsvisioner i en omstillingstid (s. 109-116). Hovedland.

Broström, S., Hansen, O. H., Jensen, A. S. & Svinth, L. (2016). Barnet i centrum: pædagogik og relationer i vuggestue og dagpleje. Akademisk Forlag.

Broström, S. (2016). Barnet i centrum: fornyelse af pædagogikken for de yngste børn. 0-14 : nul til fjorten, 26(1), 48-49. Artikel 17.

Kirk, J. W., Sivertsen, D. M., Petersen, J., Nilsen, P. & Petersen, H. V. (2016). Barriers and facilitators for implementing a new screening tool in an emergency department: a qualitative study applying the theoretical domains framework. Journal of Nursing and Healthcare of Chronic Illness, 25(19-20), 2786-2797. https://doi.org/10.1111/jocn.13275

Juelskjær, M. & Rogowska-Stangret , M. (2016). Becoming through speeds and slows: investigating living through temporal ontologies of the university. Abstract fra New Materialism Conference 2016, Warzawa, Polen. http://newmaterialism2016.wixsite.com/conference/abstracts

Knudsen, H. & Khawaja, I. (2016). Bekymringssamtalen: da skolen blev facilitator af forældresamarbejde om elevens selvinklusion. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, (146), 32-38.

Nielsen, A. M. & Bærentsen, K. B. (2016). Bevidsthedspraktikker i kultur og samfund - mindfulness, meditation og teknologi: Indledning. Psyke & Logos, 37(1), 5-11. https://doi.org/10.7146/pl.v37i1.25526

Skyggebjerg, A. K. (2016). Bibelske fortællinger i nye forklædninger. Weekendavisen, 51(3. sektion (Bøger)), 2-3.

Skyggebjerg, A. K. (2016). Billedbogen som legeplads. Weekendavisen, (3 Sektion. Bøger), 14-15.

Skyggebjerg, A. K. (2016). Biografier. Gyldendal.

Bundsgaard, J. & Hansen, T. I. (2016). Blik på undervisning: rapport om observationsstudier af undervisning gennemført i demonstrationsskoleforsøgene. Læremiddel.dk.

Ravn, I. (2016). Bliver Storbritannien i EU? Brexit. Politiken, 6.

Kemp, P. (2016). Bliv verdensborger, Svend Brinkmann. Politiken, kroniken, 5-6.

Kragh-Müller, G. (2016). Børneliv og trivsel i store og små daginstitutioner: børnenes perspektiver. I G. Kragh-Müller, C. Ringsmose & P. K. Johansen (red.), Børns trivsel, læring og udvikling i små og store daginstitutioner (s. 16 - 32). Skolepsykologi.

Petersen, K. E. (2016). Børn i udsatte positioner. I D. T. Gravesen & K. S. Iversen (red.), Pædagogik i dagtilbud (s. 225-244). Hans Reitzels Forlag.

Kragh-Müller, G. & Ringsmose, C. (red.) (2016). Børns trivsel, læring og udvikling i store og små daginstitutioner. Skolepsykologi. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift Den blå serie Nr. 33

Schilhab, T. (2016, jan. 12). Bowie – The day after. https://www.folkeskolen.dk/578779/bowie--the-day-after

Krejsler, J. B. (2016). BREXIT: og hvad så? Asterisk (magasin), (79), 32-34. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Asterisk/79/Asterisk79-s32-34.pdf

Broström, S. (2016). Bridge to school: a play : a based learning concept. I S. Dockett & A. MacDonald (red.), Just do good research: commentary on the work and influence of Bob Perry (s. 28-37). Peridot Education.

Bank, M. & Nissen, M. (2016). Brugerdrevne standarder i socialt arbejde. I M. F. Andersen & L. Tanggaard (red.), Tæller vi det der tæller?: Målstyring og standardisering i arbejdslivet (s. 177-204). Klim.

Nissen, M. (2016). Brugerdrevne standarder og pædagogisk ledelse: Skræddersyede teknikker eller prototypiske fortællinger. Nordiske Udkast, 44(1), 4-26. Artikel 1.

Skyggebjerg, A. K. (2016). Brutalitet og sødme: isbjørneliv i danske børnebøger. I Å. M. Ommundsen et al. (red.), Modernitet, barndom, historie: festskrift til Harald Bache-Wiig (s. 85-100). Novus forlag.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Porsgaard, K., Thykjær, S. & Ugilt, R. (2016). Burkaburkaen. Dagbladet Information.

Mariager-Anderson, K. & Cort, P. (2016, maj 19). Busting the myth of low motivation in low-skilled workers. https://ec.europa.eu/epale/en/blog/busting-myth-low-motivation-low-skilled-workers

Adriansen, H. K. (2016, jun. 20). Can African universities deliver knowledge for ‘Transforming our world’ without decolonizing the academy? https://norrag.wordpress.com/2016/06/20/can-african-universities-deliver-knowledge-for-transforming-our-world-without-decolonizing-the-academy/

Jensen, N. R. & Kjeldsen, C. C. (2016). Capability-appropriate or capability-friendly policies : does it really matter? a perspective on the basic vocational education and training (EGU) in Denmark. Sociologia del Lavoro, (141), 55-71.

Qvortrup, L. (2016). Capacity building: data- and research-informed development of schools and teaching practices in Denmark and Norway. European Journal of Teacher Education, 39(5), 564-576. https://doi.org/10.1080/02619768.2016.1253675

Michel-Schertges, D. (2016). Capitalism, half-Bildung and Social Inequality. Logos - Journal of modern culture and society, 15(1). http://logosjournal.com/2016/michel-schertges/

Thomsen, R., Skovhus, R. B., Sultana, R., Hooley, T., Plant, P., Kjærgård, R. & Inglar, T. (2016). Career guidance for Social Justice in Neo-Liberal Times. Abstract fra IAEVG 2016 Promoting Equity through Guidance: Reflection, Action, Impact, Madrid, Spanien.

Nickelsen, N. C. M. (2016). Care routines, feeding assistive robotics and the disabled body. Abstract fra 4S/EASST Conference Barcelona, Barcelona, Spanien.

Miranda, A. K. B. (2016). Caring for plastic: an ethnography of simulation-based training in nursing education. DPU, Aarhus Universitet.

Lapina, L. & Leer, J. (2016). Carnivorous heterotopias: gender, nostalgia and hipsterness in the Copenhagen meat scene. Norma: Nordisk tidsskrift for maskulinitetsstudier, 11(2), 89-109. https://doi.org/10.1080/18902138.2016.1184479

Sarauw, L. L. & Madsen, S. R. (2016). Centrale temaer og konklusioner fra rapporten Studerende i en fremdriftstid: prioriter, valg og dilemmaer set i lyset af fremdriftsreformen. DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/EPOKE/PIXI_-_Fremdrifsreform_-_MARTS_2015.pdf

Kousholt, D. (2016). Collaborative research with children: exploring contradictory conditions of conduct of everyday life. I E. Schraube & C. Højholt (red.), Psychology and the conduct of everyday life (s. 241-258). Routledge.

Berliner, P. (2016). Community psykologi. I T. Koester & K. Frandsen (red.), Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis (3 udg., s. 495-508). Frydenlund.

Bødtker Sunde, P. & Pind, P. (2016). Comparison of two test approaches for detecting mathematical difficulties. I L. Lindenskov (red.), Special needs in mathematics education (s. 141-156). DPU, Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Cursiv/CURSIV_18_-_Udgivet_version.pdf

Carlsson, M. S. (2016). Conceptualizations of professional competencies in school health promotion. Health Education, 116 (5 ), 489 - 509. https://doi.org/10.1108/HE-07-2015-0022

Knudsen, L. E. D. (2016). Context-free pragmatism in Danish campus architecture. Afhandling præsenteret på ECER, Dublin, Irland.

Wistoft, K. & Leer, J. (2016). Controlling or trusting children’s taste: Making sense of taste education. Afhandling præsenteret på Food4Beeing, Oxford, Storbritannien.

Adriansen, H. K. (2016, jul. 20). Coopération universitaire mondiale: une nouvelle forme de colonisation? https://theconversation.com/cooperation-universitaire-mondiale-une-nouvelle-forme-de-colonisation-62755

Sørensen, A. (2016). Cosmopolitan democracy and the state: The Need for Ideals and Imagination. I G. Baruchello, J. D. Rendtorff & A. Sørensen (red.), Ethics, Democracy, and Markets: Nordic Perspectives on World Problems (s. 207-227). NSU Press.

Sørensen, A. (2016). Cosmopolitanism: not a “major ideology”, but still an ideology. Philosophy & Social Criticism, 42(2), 200-224. https://doi.org/10.1177/0191453714566483

Sørensen, A. D. (2016). Costica Bradatan: Dying for ideas - the dangerous lives of the philosophers. Existential Analysis, 27(1), 207-209.

Hansen, J. H. (2016). Co-teaching: det flerfaglige samarbejde. I R. Alenkær (red.), Inklusionsvejlederen (s. 133-149). Dafolo.

Bech, M. (2016). Creating collaboration: human hubs and go-betweeners in sino-foreign university collaboration - an ethnographic and organisational perspectiv. DPU, Aarhus Universitet.

Bove, C. (red.), Mantovani, S. (red.), Jensen, B., Karwowska-Struczyk, M. (red.) & Wyslowska, O. (red.) (2016). D3.3 : report on “good practice” case studies of professional development in three countries. University of Milano-Bicocca.

Viser resultater 6951 til 7000 ud af 18724

140