Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Randers Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Roskilde Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Svendborg Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Larsen, S. N. (2014). Ikke kun for børn: En geopolitisk og tankevækkende klassiker byder sig til. Den tyske filosof og statsteoretiker Carl Schmitts værk "Land og hav" (1942) kan nu læses på dansk. Information, 28-29. http://www.information.dk/489691

Holm, C. & Martinsen, A. (2014). Imagine a future world without a focus on education : policy review: The ASEM Outlook Report 2012 offers interesting scenarios for the development of political organisation, economic control and distribution of resources, but a focus on education and its importance is completely missing. ASEMagazine, (4), 18-19. http://asemlllhub.org/magazine/asemagazine-no4/

Milana, M. (2014). Incentives and disincentives to invest in human resources. I G. K. Zarifis & M. N. Gravani (red.), Challenging the ‘European Area of Lifelong Learning’: a critical response (s. 61-73). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-007-7299-1

Skovlund, H. (2014). Inclusive and exclusive aspects of diagnosed children's self-concepts in special needs institutions. International Journal of Inclusive Education, 18(4), 392-410. https://doi.org/10.1080/13603116.2013.778336

Holmboe, A. & Skovlund, H. (2014). Indfaldsvinkler til vellykket inklusion i folkeskolen. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(2), 3-20. Artikel 2.

Hansen, J. H. (2014). Individ og fællesskab: om inklusion og eksklusion. I C. Schou & C. Pedersen (red.), Samfundet i pædagogisk arbejde (3. udg., s. 195-233). Akademisk Forlag.

Winther, I. W., Palludan, C., Gulløv, E. & Rehder, M. (2014). Indledning. I Hvad er søskende?: praktiske og følsomme forbindelser (1. udg., s. 9-26). Akademisk Forlag.

Dorf, H. & Rasmussen, J. (2014). Indledning. I H. Dorf & J. Rasmussen (red.), Pædagogisk sociologi (1. udg., s. 11-28). Hans Reitzels Forlag.

Nørby, S. & Myszak, A. (2014). Indledning: om antologiens fokus og indhold. I S. Nørby & A. Myszak (red.), Positiv psykologi: en introduktion til videnskaben om velvære og optimale tilstande (2. udg., s. 13-24). Hans Reitzels Forlag.

Rømer, T. A., Tanggaard, L. & Brinkmann, S. (2014). Indledning: Uren pædagogik til debat. I T. A. Rømer, L. Tanggaard & S. Brinkmann (red.), Uren pædagogik 2 (s. 7-19). Klim.

Wistoft, K. (2014). Infant simulation in parental and sexuality education in Greenland. Grønlandsk kultur- og samfundsforskning, 2013-14(1), 215-228.

Petersen, K. B. (2014). Informal and intercultural learning among young Europeans: the Anholt Project 2013. Research report . Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. https://informalisnormal.files.wordpress.com/2014/03/research-report-final-informal-and-intercultural-learning-among-young-europeans-karen-bjerg-petersen-2014.pdf

Hedegaard-Sørensen, L. (2014). Inkluderende specialpædagogik: lærernes perspektiv i praksis. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 34(100), 65-77.

Berliner, P. (2014). Inklusion gennem forældresamarbejde. I T. Ritchie (red.), De mange veje mod inklusion : metoder og tilgange i pædagogers praksis (1. udg., s. 248-265). Billesøe og Baltzer.

Hansen, O. H. (2014). Inklusion i vuggestuen. I T. Ritchie (red.), De mange veje mod inklusion: metoder og tilgange i pædagogers praksis (1. udg., s. 268-285). Billesøe og Baltzer.

Hansen, J. H. (2014). Inklusion og eksklusion. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 34(100), 42-53.

Andresen, B. B. (2014). Inklusionsforudsætninger i folkeskolen: hvem tager sig af de tværgående emner? Paideia, (8), 6-19.

Dyssegaard, C. B. & Egelund, N. (2014). Inklusionsindsatsen i Danmark. Skolen i Morgen, 18(2), 2-4.

Hansen, J. H. (2014). Inklusionsstøttende vejledning og samarbejde. I Vejledning: teori og praksis (s. 102-120). KvaN.

Valgreen, H. (2014). Inklusion via vejledning: kollektiv narrativ praksis som fællesskabsfremmende vejledningspraksis. Liv i skolen : tidsskriftet om lærernes hverdag og det gode arbejde i skolen, 16(2), 70-77.

Larsen, S. N. (2014). Innovation kræver kritisk bevidsthed: nej tak til ja-hatten. KommunikationsForum. http://www.kommunikationsforum.dk/artikler/innovation-kraever-kritisk-bevidsthed

Darsø, L. & Aakjær, M. K. (2014). Innovative læringsrum: at krydse grænserne for det (u)mulige. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret Søndergaard, S. Høyrup Pedersen & N. C. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og eksperimenter (s. 60-85). Aarhus Universitetsforlag.

Wiberg, M. (2014). Inquiry and the normative aspect in learning. Abstract fra On the Definition of Learning, Odense, Danmark.

Laursen, H. P., Daugaard, L. M., Ladegaard, U., Orluf, B., Wulff, L. & Østergaard, W. (2014). Inspiration til literacyundervisningen i flersprogede klasserum.

Wilken, L. & Tange, H. (2014). Internationalisering og progression. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, årg. 9(17), 20-29. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/dut/article/view/16707

Bang, S. W. & Wahlgren, B. (2014). Interrelationship between low socioeconomic backgrpund, low education and low skills, resistance to learning and the necessity to learn for Labour market participation and the implication for policy debate: a review of Danish literature on findings, documentations and policy documents. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK. http://www.nck.au.dk

Winther, I. W. & Palludan, C. (2014). Intimitet. I Hvad er søskende?: praktiske og følsomme forbindelser (1. udg., s. 87-98). Akademisk Forlag.

Bundsgaard, J. (2014). Introducing the Collaborative Learning Modeling Language (ColeML). I Proceedings of the 13th Conference on E-learning, ECEL 2014: Aalborg University, Copenhagen, Denmark, 30-31 October 2014 (s. 81-88). Academic Conferences and Publishing International Limited. http://academic-conferences.org/ecel/ecel2014/ecel14-home.htm

Pio, F. & Varkøy, Ø. (2014). Introduction: An ontological turn in the field of music and music education. I F. Pio & Ø. Varkøy (red.), Philosophy of music education challenged : Heideggerian inspirations: music, education and personal development (s. 1-14). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9319-3_1

Petersen, K. B., Reimer, D. & Qvortrup, A. (2014). Introduction: Approaches to the notion of evidence and evidence-based education in Denmark: contributions and discussions. I K. B. Petersen, D. Reimer & A. Qvortrup (red.), Evidence and evidence-based education in Denmark: the current debate (s. 7-18). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Kemp, P. & Hashimoto, N. (2014). Introduction: Eco-ethics and Cosmopolitanism. Philosophy & Social Criticism, 40(1), 3-4. https://doi.org/10.1177/0191453713514839

Holford, J. & Milana, M. (2014). Introduction: European adult education policy in question. I M. Milana & J. Holford (red.), Adult education policy and the European Union: theorethical and methodological perspectives (s. 1-13). Brill | Sense. https://www.sensepublishers.com/media/1971-adult-education-policy-and-the-european-union.pdf

Krause-Jensen, J. & Garsten, C. (2014). Introduction: Neoliberal turns in higher education. Learning and Teaching, 7(3), 1-13.

Schott, R. M. & Søndergaard, D. M. (2014). Introduction: new approaches to school bullying. I School bullying: new theories in context (s. 1-18). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139226707.002

Potari, D., Berg, C., Charalambous, C., Figueiras, L., Hospesova, A., Ribeiro, M., Santos, L., Skott, J. & Zehetmeier, S. (2014). Introduction to the papers and posters of WG 17: from a study of teaching practices to issues in teacher education. Afhandling præsenteret på Congress of European Research in Mathematics Education, Antalya, Tyrkiet.

Gilliam, L. & Kühle, L. (2014). Introduktion: Muslimske børn i den ’sekulære’ danske folkeskole. Tidsskrift for Islamforskning, 8(2), 1-16. http://islamforskning.dk/files/journal/2014/FIFO-2014-2-tidsskrift.pdf

Hansen, C. S. & Øland, T. (2014). Introduktion til Émile Durkheims "Opdragelse, uddannelse og sociologi". I É. Durkheim (red.), Opdragelse, uddannelse og sociologi: en bog om opdragelsens og uddannelsens funktion i samfundet (1. [i.e. ny] udg., s. 9-41). Forlaget Mindspace.

Ejersbo, L. R. (2014). Intuition og læring. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(5/6), 118-129. Artikel 10.

Larson, A. & Cort, P. (2014). Investigating the role of enterprises in LLL policies: Paper presented at the ESREA conference in Aalborg, Denmark 18th – 20th June 2014. Afhandling præsenteret på ESREA policy conference 2014, Aalborg, Danmark.

Troelsen, R. & Laursen, P. F. (2014). Is drop-out from university dependent on national culture and policy? the case of Denmark. European Journal of Education, 49(4), 484-496.

Høyrup, S. (2014). Is Lean Mean? Kan arbejdspladsens medarbejdere lære og være innovative under Lean? I Lärande i arbetslivet. Möjligheter och utmaningar: En vänbok till Per-Erik Ellström (s. 158-176). Linköpings universitet.

Nord Hansen, A. M. (2014, jul. 18). Israel-Palæstina konflikten: fortællinger, der forhindrer forsoning. http://antropologisk.dk/israelpalaestina-konflikten-fortaellinger-der-forhindrer-forsoning/

Viala, E. S. (2014). 'Is something wrong with me?': a context-sensitive analysis of school bullying. I R. M. Schott & D. M. Søndergaard (red.), School bullying: new theories in context (s. 361-386). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139226707.019

Hyldgaard, K. (2014). Is there an other for the psychopath? confessions of a banal murderer. Critical Engagements, (8.1 + 8.2), 50-75.

Petersen, K. B. (2014). IT og digitale medier i andetsprogsundervisningen: Teori og Praksis. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Leer, J. (2014). Jamie Oliver i den gode smags tjeneste: om restaurativ nostalgi og gastrogouvernementalitet i »Jamie’s Ministry of Food«. Standart, 27(4), 54-57.

Hansen, B. B., Ugilt, R., Jøker Bjerre, H., Porsgaard, K. & Thykjær, S. (2014). Jeg er ikke hipster. Dagbladet Information.

Viser resultater 9001 til 9050 ud af 18643

181

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen