Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Rømer, T. A. (2011, dec. 9). Oplysningens visnen og uren pædagogik. http://www.folkeskolen.dk/504814/oplysningens-visnen-og-uren-paedagogik

Broström, S. (2011). Oppdragelse til fred: med nye øjne. Barnehagefolk, 27(1), 36-42.

Laursen, P. F. & Pedersen, M. J. (2011). Organisering af lærersamarbejdet. I S. C. Andersen & S. C. Winter (red.), Ledelse, læring og trivsel i folkeskolerne (s. 95-104). SFI - Det nationale Forskningscenter for Velfærd.

Elkjær, B. & Brandi, U. (2011). Organizational learning viewed from a social learning perspective. I M. Easterby-Smith & M. A. Lyles (red.), Handbook of organizational learning and knowledge management (2 udg., s. 23-41). John Wiley & Sons Ltd.

Porsgaard, K., Bjerre, H. J., Hansen, B. B., Ugilt, R. & Thykjær, S. (2011). Orientalismeekspressen. Information, (2. sektion), 30. http://www.information.dk/280113

Ehlers, S. (2011). Ove Kaj Pedersen: Konkurrencestaten. København, Hans Reitzel, 2011: [Anmeldelse af]. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 45, 183-185.

Skovlund, H. (2011). Overcoming problems of relativism in postmodern psychotherapy. Journal of Contemporary Psychotherapy, 41(3), 187-198. https://doi.org/10.1007/s10879-010-9166-9

Kristensen, K.-L. & Mørck, L. L. (2011). Overskridende læring - ADHD problematikken som eksempel. I J. Christiansen, B. D. Mårtensson & T. Pedersen (red.), Specialpædagogik: en grundbog (s. 113-125). Hans Reitzels Forlag.

Bach, D. (2011). Overskudsfamilier: Om opdragelse, forbundethed og grænsesætning blandt velstående familier i Danmark. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Staunæs, D. & Bramming, P. (2011). Øyeblikksbilder og kyborghet: autofotografering og bildebasert forskning. I K. Fangen & A.-M. Sellerberg (red.), Mange ulike metoder (1 udg., s. 97-109). Gyldendal Norsk Forlag.

Broström, S. (2011). Pædagogen som didaktiker: om at orientere sig om noget der er større end hverdagen. Vera : tidsskrift for pædagoger, (54), 22-27.

Broström, S. (2011, feb. 5). Pædagogik i vuggestuen. http://www.dafolo.dk/rd.aspx?id=6wXHt5LNLq2npO78cVB8Dg

Olsen, A.-M. E. (2011). Pædagogik og barbari. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 7-13.

Dorf, H. (2011). Pædagogik og social klassedeling. I H. J. Kristensen & P. F. Laursen (red.), Gyldendals pædagogikhåndbog (1. udg.). Gyldendal.

Petersen, K. E. (2011). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i børnehaven. Akademisk Forlag.

Petersen, K. E. (2011). Pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen: det pædagogiske personales faglige kompetencer og det pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn i vuggestuen. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Schou, L. R. (2011). Pædagogiske implikationer af Habermas’ tænkning i spændingsfeltet mellem individ og samfund. I E. Jensen & S. Brinkmann (red.), Fællesskab i skolen: udfordringer og muligheder (s. 197-217). Akademisk Forlag.

Olsen, A.-M. E. (red.) (2011). Pædagogiske værdier & etik. Aarhus Universitetsforlag.

Hansen, O. H. (2011). Pædagogisk kærlighed: et begrebsligt ståsted for fremtidens vuggestuepædagogik. Gjallerhorn : tidsskrift for professionsstudier, (14), 36-43. http://www.swiflet.com/via/gjh/9/2/

Morin, A. (2011). Pædagogisk Psykologisk Rådgivning som samarbejdspartner i den inkluderende skole. I V. Boelt, M. Jørgensen & T. Nørregaard Rasmussen (red.), Specialpædagogik - teori og praksis (s. 99-112). KvaN.

Andersen, F. Ø. (2011). Pædagogisk realtionsarbejde baseret på ICDP-programmet: et eksempel fra Charlotteskolen i Vejle. Kognition & Pædagogik, 21(79), 30-35.

Pedersen, S. S., Versteeg, H., Nielsen, J. C., Mortensen, P. & Johansen, J. B. (2011). Patient-reported outcomes in Danish implantable cardioverter defibrillator patients with a Sprint Fidelis lead advisory notification. EP Europace, 13(9), 1292-8. https://doi.org/10.1093/europace/eur157

Misfeldt, M. & Hanghøj, T. (2011). På vej: et læringsspil om kollektiv trafik.

Hanghøj, T. & Duus Henriksen, T. (2011). På vej mod en spildidaktik: om at undervise med og i brugen af spil. Cursiv, (8), 103-122. http://edu.au.dk/forskning/publikationer/cursivskriftserie/2011-8/

Nielsen, G. B. (2011). Peopling policy: On conflicting subjectivities of fee-paying students. I C. Shore, S. Wright & D. Però (red.), Policy Worlds: Anthropology and the Analysis of Contemporary Power (Bind 14, s. 68-85). Berghahn Books.

Desjardins, R. (2011). Performance in multiple skill domains. I S. Plouffe, C. Yvan & W. Thorn (red.), Literacy for Life: Further results from the Adult Literacy and Lifeskills Survey (s. 209-272). Organisation for Economic Cooporation and Development, OECD. http://www.statcan.gc.ca/pub/89-604-x/89-604-x2011001-eng.pdf

Bovbjerg, K. M. (2011). Personal development under market conditions: NLP and the emergence of an ethics of sensitivity based on the idea of the hidden potential of the individual. Journal of Contemporary Religion, 26(2), 189-205.

Ravn, I. (2011). Personalemøde: sådan skaber man udvikling. Politiken, debatsektionen, 8. http://woview.infomedia.dk/?url=http://politiken.dk/debat/analyse/ECE1427233/saadan-skaber-man-udvikling-til-personalemoeder/&OpointData=65221a644e01bb5e59e3119b2ed3a491JmlkX3NpdGU9NzU1JmlkX2FydGljbGU9MzE1ODc2JmlkX3VzZXI9Mjg0MCZpZF9hcHBsaWNhdGlvbj0xMDAwMzU5Jmxhbmc9ZW4=

Mathiassen, C. (2011). Perspektiver på kvinders dagligdag i danske fængsler: erfaringer med kvinders og mænds fælles afsoning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/DL/Rapporter/Perspektiver_paa_kvinders_dagligdag_i_danske_faengsler_-_marts_2011.pdf

Ugilt, R., Thykjær, S., Bjerre, H. J., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Pessimisterne. Information, 30.

Kemp, P. (2011). Philoxenia: en pædagogisk værdi. I A.-M. E. Olsen (red.), Pædagogiske værdier & etik (s. 193-221). Aarhus Universitetsforlag.

Mejding, J. (2011). PISA 2009: danske unge i en international sammenligning - bind 3 - Læsning af elektroniske tekster. Dafolo. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/centerforgrundskoleforskning/internationaleundersoegelser/andreundersoegelser/pisa/PISA_ERA_PDF.pdf

Egelund, N., Nielsen, C. P. & Rangvid, B. S. (2011). PISA Etnisk 2009: etniske og danske unges resultater i PISA 2009. (1. udg.) AKF. http://www.akf.dk/udgivelser/2011/pdf/2861_pisa_etnisk.pdf/

Egelund, N., Nielsen, C. P. & Christensen, V. T. (2011). PISA København 2010: kompetencer hos elever i 9. klasse i København. (1. udg.) AKF.

Davidsson, E. (2011). PISA naturfag 2009: en analyse. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 66-72.

Egelund, N. (2011). PISA (Programme for International Student Assessment) - 2009. MONA: Matematik og Naturfagsdidaktik, (1), 58-65.

Vyff, I. C. (2011). Plankøkken eller drømmekøkken? danske køkkentanker i 1950'erne og 1960'erne. 1066 - Tidsskrift for historie, 41(1), 2-13. http://issuu.com/1066_tidsskrift_for_historie/docs/2011_1endelig/3

Hanghøj, T. (2011). Playful knowledge: an explorative study of educational gaming. Lambert Academic Publishing.

Holm, C. (2011). Pletfri samvittighed. I A.-M. Eggert Olsen (red.), Pædagogiske værdier & etik (s. 147-169). Aarhus Universitetsforlag.

Bjerre, H. J., Ugilt, R., Thykjær, S., Porsgaard, K. & Hansen, B. B. (2011). Pligten til afvigelse. Information, 30.

Krejsler, J. B. (2011). Pligten til lidenskabelig selvledelse: skoleledelse under kontrolsamfundets regime. I M. Juelskjær, H. Knudsen, J. G. Pors & D. Staunæs (red.), Ledelse af uddannelse: at lede det potentielle (s. 161-182). Samfundslitteratur.

Wright, S., Peró, D. & Shore, C. (red.) (2011). Policy worlds: anthropology and the anatomy of contemporary power. Berghahn Books.

Gjerløff, A. K. (2011). Pollution. Folkeskolen, 128(27), 38.

Nielsen, K. P., Thykjær, S., Ugilt, R., Bjerre, H. J. & Hansen, B. B. (2011). Populitik. Dagbladet Information, 30. http://woview.infomedia.dk/?url=http://www.information.dk/258534&OpointData=433db0f0bd4537a68d958bf86ca7eef5JmlkX3NpdGU9MTA0MTEmaWRfYXJ0aWNsZT00MzYwMCZpZF91c2VyPTI4NDAmaWRfYXBwbGljYXRpb249MTAwMDM1OSZsYW5nPWVu

Korsgaard, O. (2011). Positive men neutrale værdier. Information, 18.

Nickelsen, N. C. M. (2011). Positivitet og emotionel make-up blandt døende på hospice. I C. Elmholdt & L. Tanggaard (red.), Følelser i ledelse (s. 65-88). Klim.

Andersen, F. Ø. (2011). Positiv psykologi i skolen. Dafolo.

Rømer, T. A. (2011). Postmodern education and the concept of power. Educational Philosophy and Theory, 43(7), 755-772.

Ørngreen, R., Wong, W., Rooney, C., Barnett, J., Hvannberg, E. Þ. & Clemmensen, T. (red.) (2011). Post-Workshop Proceedings for: crisis management training, design and use of online worlds. NordiCHI.

Buhl, M. (2011). Potentials and difficulties of video production in the didactic settings for analyzing one's own everyday practice. Abstract fra The Challenge of Praxeology in Pedagogy, Berlin, Tyskland.

Viser resultater 12101 til 12150 ud af 18825

Forrige

239