Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Andersen, P. T., Bredgaard, T., Juul, I. & Larsen, T. P. (2007). Indledning: Flexicurity. Tidsskrift for Arbejdsliv, 9(4), 5-7.

Jensen, B. B. (2007). Indledning. I Den ulige sundhed: en opgave for skolen? (1 udg., s. 7-9). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Herskind, M. (2007). Indretning, pædagogik og kropslighed: i et personaleperspektiv. I M. Herskind (red.), Kropslighed og Læring i daginstitutioner: Om børn og voksnes læreprocesser (1 udg., Bind 1, s. 161-177). Billesø.

Sprogøe, J. & Rohde, N. (2007). Induction and the opportunity for organizations to learn: A Danish and German Case Study of induction practice.

Rohde, N. & Sprogøe , J. (2007). Induction practice -: A generative dance between newcomer and organization.

Tetler, S. (2007). Inkluderingshåndbogen (Hæfte + cd-rom): Udvikling af leg, læring og deltagelse i dagtilbud. (1 udg.) Børne-.

Laursen, P. F. & Moos, L. (2007). Inklusion i praksis: kommunal skoleudvikling i Randers i kort form. (1 udg.) Dafolo.

Laursen, P. F. (2007). Inklusion i praksis: på skoleniveau. Skolen i morgen, 10(6), 5-13.

Moos, L., Mottelson, M., Jørgensen, C. & Laursen, P. F. (2007). Inklusion i praksis - i kort form: kommunal skoleudvikling i Randers. (1 udg.) Dafolo.

Ringsmose, C. (2007). Inklusion og neuropædagogik. Kognition og Pædagogik, 17(62).

Breiting, S. & Ruge, D. (2007). Inspirationer til ekskursioner: En vejledning for lærere om økologiske gårdbesøg og andre ud-af-huset aktiviteter for skoleklasser. (1 udg.) Økologisk Landsforening. http://www.okologi.dk/Undervisning/Materiale/InspirationerEkskursioner.pdf

Andresen, M. (2007). Instrumented techniques in tool - and object perspectives. I Proceedings of the ICMI 17 Study Conference: background papers for the ICMI 17 Study Hanoi University of Technology. http://www.math.msu.edu/~nathsinc/ICMI/BookLet.pdf

Sørensen, A. (2007). Integreret integritet: idealet for integration. I K. Nielsen & A.-M. E. Olsen (red.), Pædagogiske værdier & politik (1 udg., s. 23-40). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Schilhab, T. (2007). Interactional expertise through the looking glass: a peek at mirror neurons. Studies in History and Philosophy of Science Part A, 38(4), 741-747.

Skovlund, H. (2007). Interaktionisme. I Klassisk og moderne psykologisk teori (s. 185-213). Hans Reitzels Forlag.

Essendrup, D. D., Rørbech, H. & Dahl Madsen, K. (2007). Interkulturel læring og uddannelse i demokratisk medborgerskab. Sproglaereren, (2), 13-15.

Andersen, F. Ø. (2007). International Trends in Primary School Education: An overview based on case studies in Finland, Denmark and Japan.

Meyer, B. (2007). Internetbaseret materiale i fremmedsprogsundervisningen: nye udfordringer for læreren. Sprogforum, (38).

Schnack, K. (2007). Interview in der CD: „Wissen wie. Neue Lehr- und Lernformen in der Bildung für nachhaltige Entwicklung".

Meyer, B., Buhl, M. & Sørensen, B. H. (2007). Introduction. I Media and ICT - Learning Potentials Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Schott, R. M. (2007). Introduction: philosophy on the border. I R. M. Schott & K. Klercke (red.), Philosophy on the border (s. 7-23). Museum Tusculanum.

Andresen, M. (2007). Introduction of a new construct: the conceptual tool 'flexibility' Montana Math Enthusiast, 4(2), 230-250. http://www.math.umt.edu/TMME/vol4no2/TMMEvol4no2_pp.230_250_Denmark.pdf

Valentin, K., Christiansen, C., Danielsen, A. & Kristensen, J. N. (2007). Introduktion: Unge Liv i Syd. I Unge liv i Syd: Beretninger om børn og unge (1 udg., s. 9-24). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Breiting, S. (2007). Is ‘Sustainable Development' the core of ‘Education for SustainableDevelopment'? Göteborg Workshop 27-29 March 2006. I Drivers and Barriers for Implementing Learning for Sustainable Development in Pre-School through Upper Secondary and Teacher Education (s. 19-23). UNESCO. United Nations Decade of Education for Sustainable Development. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001509/150966E.pdf

Plant, P. (2007). I strakt karriere. Via Vejledning, (10). http://www.vejledningsviden.dk

Rattleff, P. (red.) (2007). It-didaktisk design. BoD.

Korsgaard, O. (2007). Jacob på højskole. I Skolen for livet: remtrækket til virkeligheden (s. 21-27). Undervisningsministeriet.

Jensen, B. B. (2007). Just one more glass: action competence in health and environmental education. I Engaging youth in sustainable development: school practice in grade 5 to 9 (1 udg., s. 20-23). Council of Europe, Directorate of Culture, Cultural and Natural heritage.

Nielsen, L. (2007). Kærlighed og semiotik. I Livstegn. Encyklopædi om Semiotik. P. Hasse og søn Forlag.

Wistoft, K. (2007). Kampen om børnene. Sundhedsplejersken, (5), 36-40.

Jensen, B. (2007). Kan daginstitutioner gøre en forskel? Erfaringer fra empirisk forksning og perspektiver for fremtiden. I Social arv og social ulighed (1 udg., s. 68-100). Hans Reitzels Forlag.

Jensen, B. (2007). Kan daginstitutioner gøre en forskel? fra forskning om daginstitutioner set i lyset af et kompetence- og eksklusionsperspektiv. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. http://www.dpu.dk/Everest/Publications/Om%20DPU/Institutter/Pædagogisk%20Sociologi/HPA/20070601130614/CurrentVersion/4%20Kan%20daginstitutioner%20gøre%20en%20forskel%20(BJ).pdf

Korsgaard, O. (2007). Kanoner og medborgerskab. KVAN, 26(77), 92-106.

Kragelund, L. (2007). Kategoriseringsmodel for sygeplejestuderendes læreprocesser: et arbejdsredskab til studerende og deres kliniske vejledere. (1 udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Petersen, N. J. (2007). Kedelige konferencer får konkurrence. Boersen, 23-23. http://www.dpb.dpu.dk/Dokumentarkiv/Publications///20070525154646/currentversion/kronik_kedelige%20konferencer.pdf

Staunæs, D. (2007). Khader og de kvindelige ledere. Weekendavisen, 6.

Larsen, J. E. (2007). Kim G. Helsvig Pedagogikkens grenser: kampen om norsk pedagogikk ved Pedagogisk forskningsinstitutt 1938-1980. Uddannelseshistorie: årbog fra Selskabet for dansk Skolehistorie, 41, 189-192.

de Coninck-Smith, N. (2007). Klæder skaber folk: boganm: Viveka Berggren Torell: Folkhemmets barnkläder: Diskurser om det klädda barnet under 1920-50-talen. Weekendavisen, 15.

Schilhab, T. (2007). Knowledge for real: On implicit and explicit representations and education. Scandinavian Journal of Educational Research, 51(3), 223-238.

Benjaminsen, N. (2007). Knowledge Sharing Practice in a Play-Like Learning Environment. I T. Hirashima, U. Hoppe & S. S.-C. Young (red.), Supporting Learning Flow through Integrative Technologies (1 udg., Bind 162, s. 253). IOS Press.

Bovbjerg, K. M. & Søgaard Sørensen, M. (2007). Kollegialitet og teamwork: To logikker i det pædagogiske samarbejde. I L. Moos (red.), Nye sociale teknologier i folkeskolen: Kampen om dannelsen (1 udg., s. 123-139). Dafolo.

Jensen, H. S. (2007). Kommentar. I Officersuddannelse i det 21. århundrede: Warstudies eller krigsvidenskab som kerneelement (1 udg., s. 37-51). Forsvarsakademiet. http://forsvaret.dk/NR/rdonlyres/930F19AE-37AB-4EDA-8431-39BC35AF1483/0/WarStudiesII_net.pdf

Holst, J., Perlt, B., Nielsen, K. & Hagensen, P. (2007). Kommunikation, interaktion og relation: i støtten til mennesker uden et ekspressivt verbalt sprog. Socialt Udviklingscenter SUS.

Holt Nielsen, K. (2007). Kommunisternes ungdommelige renæssance. Humaniora, 22(4), 20-23.

Achilles, M., Hansen, J. D., Lind, A. & Jensen, T. H. (2007). Kompetencer i økonomi som undervisningsfag: med opgaveeksempler fra hhx. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Kragh-Müller, G. (2007). Konfliktens ABC. 0-14 : nul til fjorten, 17(4), 6-13.

Holm, L. (2007). Konstruktionen af en fælles europæisk skriftlighed. En kritisk diskussion. I S. Matre & T. Løkensgard Hoel (red.), Skrive for nåtid og framtid.: Skriving i arbeidsliv og skole (1 udg., Bind 1, s. 52-62). TAPIR Akademisk Forlag.

Fink-Jensen, K. (2007). Kontakt og intersubjektivitet i musikalske samhandlinger med specielle børn: Et fænomenologisk perspektiv. Psyke og Logos, 28(1), 288-309.

Sørensen, H., Horn, F. & Dragsted, S. (2007). Kortlægning af læreres kompetenceudvikling of efteruddannelsesbehov i natur/teknik. Undervisningsministeriet og DPU. http://www.dpb.dpu.dk/dokumentarkiv/Publications///20050621144217/currentversion/kalk03140305.pdf

Stjernfelt, F. & Thomsen, S. U. (2007). Kritik av den negativa uppbyggligheten: Sju essays. (1 udg.) Förlaget Ruin.

Viser resultater 15151 til 15200 ud af 18825

304