Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Nielsen, L. (2002). The Living Word. YEARBOOK of the IRISH PHILOSOPHICAL SOCIETY:, 40.

Hansbøl, G. (red.) (2002). Theme: Education as Vritical Force - Myth or Reality. Nordisk Pedagogik, 22(4).

Nielsen, L. (2002). The Ontology of Metaphor: Beyond the Concept of Identity. YEARBOOK of the IRISH PHILOSOPHICAL SOCIETY:, 40.

Søndergaard, D. M. (2002). Theorizing Subjectivity: Contesting the Monopoly of Psychoanalysis. Feminism & Psychology, 12(4), 445-454. https://doi.org/10.1177/0959353502012004006

Valentin, K. (2002). The Paradox of Schooling: The Possibilities of Formal Eduaction for Squatter Families in Kathmandu, Nepal. Museum Tusculanum.

Larsen, K. (2002). There is no gap 'per se' between theory and practice: research knowledge and clinical knowledge are developed in different contexts and follow their own logic. Nursing Outlook, 50(5).

Kupferberg, F. (2002). The Rise and Fall of the German Democratic Republic. (1ste udgave udg.) Transaction Publishers.

Bryderup, I. & Kowalski, K. (2002). The role of local authorities in the integration of ICT in learning. Journal of Computer Assisted Learning, 18(4).

Shakoor, T. D. (2002). "The Story of a halfie: konstruerede ruter igennem forestillede rødder." I: Jordens Folk, Årgang 2002, nr. 1. Jordens Folk, 2002(1).

Illeris, K. (2002). The Three Dimensions of Learning. Roskilde University Press / Leicester UK: NIACE.

Hyldgaard, K. & Petersen, O. (2002). Tid og væren: Oversættelse af M. Heideggers Zeit und Sein i Til sagen for tænkningen, Forlaget Philosophia 2002.

Sørensen, N. U. (red.) (2002). Tidsskriftet Ungdomsforskning: Unge og forbrug.

Sørensen, N. U. (red.) (2002). Tidsskriftet Ungdomsforskning: Unge og sex.

Sørensen, N. U. (red.) (2002). Tidsskriftet Ungdomsforskning: Unge og ungdomsuddannelser.

Sørensen, N. U. (red.) (2002). Tidsskriftet Ungdomsforskning: Unge og risiko.

Illeris, K. (2002). Tilbage på skolebænken. Politiken, (8/10).

Jensen, B. (2002). Tilrettelæggelse af undersøgelser, der inddrager børn som respondenter: - med afsæt i konkrete eksempler. I Børn som respondenter: Om børns medvirken i survey (1. udgave udg.). Socialforskningsinstituttet.

Nissen, M. (2002). To Be And Not To Be: The Subjectivity of Drug Taking. Outlines, 4(2).

Winther-Jensen, T. (2002). Tradition and Transition in Danish Education. I Education in Transition: International Perspectives on the Politics and Processes of Change Symposium Books.

Egelund, N. (2002). Trends and chanlenges in special needs education in the Nordic countries: How has integration and later inclusion entered as key issues and what are the challenges today? Proceedings from the 25th annual international school psychology colloquium. http://www.ispaweb.org/en/colloquium/nyborg

Jensen, B. (2002). Trivsel og sårbarhed hos unge. Psykiatri Information, maj 2002(02/02).

Nagbøl, S. (2002). Trommeslageren ? om rytme, arkitektur og livsudfoldelse. I Idrættens enhed eller mangfoldighed (1. udgave udg.). Klim.

Larsen, K., Bayer, M., Henriksen, AH. & Ringsted, C. (2002). Turnuslægers praksislæring. (H:S PMI udg.) H:S Postgraduate Medicinske Institut. http://www.hspmi.dk/hspmi1/HSPMI.nsf/Sites/HSPMIPublikationer/$FILE/Turnus_praksis.pdf

Ejersbo, L. R. (2002). Udnyt tagetagen. Malling Beck.

Illeris, K. (red.) (2002). Udspil om læring i arbejdslivet. Roskilde Universitetsforlag.

Hermansen, M. (2002). Udviking og læring og et standpunkt. I Samfundets børn (1. udg.). Klim.

Hansen, E. J. (2002). Ulighedsproblematik. AKF Nyt, (2).

Egelund, N. (2002). Ulla Tørnæs' 10 skridt mod en bedre folkeskole. Undervisningsministeriets Tidsskrift Uddannelse, 35(6).

Illeris, K. (2002). Understanding the conditions of adult learning. Adults Learning, 14(4).

Baltzer, K. & Kyed, O. (red.) (2002). Undervisning af elever med særlige forudsætninger. (1. udgave udg.) Kroghs Forlag.

Ringsmose, C. (2002). Undervisning i udvikling: didaktik og curriculum i et udviklingsperspektiv i specialundervisning for voksne udviklingshæmmede : afhandling på Ph.D. studiet. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Baltzer, K. (2002). Undervisningsdifferentiering og elever med særlige forudsætninger. I Undervisning af elever med særlige forudsætninger (1. udgave udg.). Kroghs Forlag.

Illeris, K., Katznelson, N., Simonsen, B. & Ulriksen, L. (2002). Ungdom, identitet og uddannelse. Roskilde Universitetsforlag.

Illeris, K. & Katznelson, Birgitte Simonsen & Lars Ulrikse, N. (2002). Ungdom, kompetence og identitet. Ungdomsforskning, (1).

Sørensen, N. U. (2002). Unge i risikosamfundet. Ungdomsforskning, (3).

Egelund, N. (2002). Unges interesse for naturvidenskab. I Villum Kann Rasmussen Fonden og Velux Fonden. Årsskrift 2002 Villum Kann Rasmussen Fonden.

Illeris, K. (2002). Unges læring, identitet og selvorientering. Nordisk Pedagogik, (2).

Sørensen, N. U. (2002). Ung sex. Ungdomsforskning, (2).

Illeris, H. (2002). Vad kan man lära av samtidskonsten? Konstperspektiv, 2002(3).

Wistoft, K. (2002). Værdiafklaring inden for voksenuddannelse.

Skov, P. (2002). Valg af uddannelse afgøres tidligt. Erhvervspolitisk INDSIGT, (Nr. 4, 2002).

Nørholm, M. & Petersen, K. A. (red.) (2002). Videnskab og engagement: Staf Callewaert, 70 år, den 16. juni 2002. Forlaget PUC.

Elkjær, B. (2002). Videnstilegnelse, deltagelse i praksis og amerikansk pragmatisme - læringsteorier om organisatorisk læring og den lærende organisation. I H. H. Larsen & C. Svabo (red.), Fra kursus til kompetenceudvikling på jobbet (s. 35-52). Djøf Forlag.

Langager, S. (2002). Vilde Læreprocesser - partnerskaber og logebrødre. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Hermansen, M., Bertelsen, P. & Tønnesvang, J. (red.) (2002). Vinkler på selvet. Antologi om selvbegrebets anvendelse i psykologien. (1. udg.) Klim.

Andreasen, L. B. (2002). Virtuelt samarbejde i en flydende modernitet. I Uddannelse, læring og IT: 26 forskere og praktikere gør status på området Undervisningsministeriet. http://pub.uvm.dk/2002/uddannelse

Ringsmose, C. (2002). Voksne i specialundervisning. Specialpaedagogik, 22(1), 59-73.

Nissen, M. (2002). Wildes Lernen: Nachlese als Vorbereitung. Forum Kritische Psychologie - Neue Folge, (45), 97-122.

Bech, N. I. (2002). With body and soul. Aktuel Naturvidenskab. http://www.aktuelnat.au.dk/Indhold/02_4.htm

Meyer, B. (2002). "Women's Time, Women's Space: Reflections on the INWJ". N W S A Journal, (14, 2).

Viser resultater 18051 til 18100 ud af 18836

362

Revideret 08.12.2022

-

Knud Holt Nielsen