Publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Olesen, J. S., Nielsen, J. C., Christensen, S. M. & Hansen, C. S. (2015). Redaktionel indledning: Dygtighedspædagogik: om elitens talenter og talenternes elite i uddannelsessystemet . Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 63(3), 2-7. http://www.dpt.dk/tidligere-udgivelser-2/2015-2/nr-3-2015/redaktionel-indledning

Søndergaard, D. M. (2015). Roboter - unsere neuen 'Anderen'. Das Argument, 57(1 (=311)), 43-49.

Roien, L. A. & Simovska, V. (2015). School based sexuality education: a review of literature . Abstract fra ECER, Budapest, Ungarn. http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/20/contribution/34425/

Simovska, V. & McNamarra, P. (red.) (2015). Schools for health and sustainability: theory, research and practice. Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9171-7

Mannix-McNamara , P. & Simovska, V. (2015). Schools for health and sustainability: insights from the past, present and for the future. I V. Simovska & P. Mannix-McNamara (red.), Schools for health and sustainability: theory, research and practice (s. 3-17). Springer Science+Business Media. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9171-7_1

Simovska, V. & Kane, R. (2015). Sexuality education in different contexts: limitations and possibilities. Health Education, 115(1), 2-6. https://doi.org/10.1108/HE-10-2014-0093

Mørck, L. L. & Hansen, P. (2015). "Sp(l)itting on the street" - Collaborative ethnographic moment-movement research into major identity formation, expansive learning and movements beyond biker gang involvement.. Afhandling præsenteret på Ethnic minority youth, Aarhus, Danmark.

Mørck, L. L. (2015). Stor forskel på kommuners bande-exit. Altinget. http://www.altinget.dk/justits/artikel/forsker-stor-forskel-paa-kommuners-bande-exit

Nordin, L. L., Madsen, K. D. & Simovska, V. (2015). Sundhedsfremme - fra politiske intentioner til didaktisk praksis i folkeskolen. I V. Simovska, U. Pedersen, J. Magne Jensen & S. Bröstöm (red.), Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole : praktisk guide til en helhedsorienteret indsats (1. udg., s. 173-181). Dafolo.

Simovska, V., Ulla, P., Magne, J. & Broström, S. (red.) (2015). Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole: praktisk guide til en helhedsorienteret indsats. . (1. udg.) Dafolo.

Nielsen, J. C., Stilling Olesen, J. & Skrubbeltrang, L. S. (2015). Talentudvikling i idrætsklasser: nye former for hybriddannelse og kontraktliggørelse mellem eliteidræt, skole og unge talenter. I N. Rossing, K. Ryom & K. Henriksen (red.), Talentudvikling i sport: reflekterende organisationer, gode teams og stærke atleter (1. udg., s. 76-91). Aalborg Universitetsforlag.

Søndergaard, D. M. (2015). The dilemmas of victim positioning. Confero: Essays on Education, Philosophy and Politics, 3(2), 36-79. https://doi.org/10.3384/confero.2001-4562.1506267

Christensen, T. W. (2015). Tidligere ekstremisters erfaringer som nyttig viden: at løsrive sig fra en ekstremistisk gruppe en kompliceret affære. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 27(142), 60-79.

Nielsen, J. C., Olesen, J. S. & Skrubbeltrang, L. S. (2015). What do schools get out of cooperation with elite sports? sports talents' learning agreement with Danish primary and secondary schools. (s. 1-11). New College, Oxford University.

Christensen, T. W. (2015). When good intentions are not enough: a successful mentor-mentee relation requires a deliberated practice. Psyke & Logos, 36(1), 242-266.

Plauborg, H. (2014). Ansatser til en agential realistisk tænkning om læring. Nordiske Udkast, 42(1), 36-49.

Christensen, T. W. (2014). Eine schwarz-weiße Weltanschauung durch Grautöne ergänzen Wie ehemalige Rechtsextremisten durch Vorbilder und soziale Unterstützung zum Wandel ihrer Identität angeregt werden können. I P. Rieker (red.), Hilfe zum Ausstieg?: Ansätze und Erfahrungen professioneller Angebote zum Ausstieg aus rechtsextremen Szenen Juventa Verlag.

Knudsen, H., Larsen, M. R. (red.), Jartoft, V., Kousholt, D., Raith, J. K. & Akselvoll, M. Ø. (2014). Forældresamarbejde og inklusion: Afdækning af et vidensfelt i bevægelse. I M. R. Larsen (red.), Forældresamarbejde og inklusion: Afdækning af et vidensfelt i bevægelse http://www.uvm.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF14/Maj/140508%20Rapport%20om%20foraeldresamarbejde%20og%20inklusion%20med%20bilag.ashx

Højholt, C., Kousholt, D. & Stanek, A. H. (2014). Fritidspædagogik, faglighed og fællesskaber. (1. udg.) Dafolo.

Søndergaard, D. M. (2014). From technically standardized interventions to analytically informed multi-perspective intervention strategies. I R. M. Schott & D. M. Søndergaard (red.), School bullying: new theories in context (s. 389-404). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139226707.021

Skrubbeltrang, L., Stilling Olesen, J. & Nielsen, J. C. (2014). How to stay becoming: living up to the code of conduct in a sport class. (s. 1-25). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://www.emu.dk/sites/default/files/Rapport%20Idraetselevers%20erfaringer%20med%20idraetsklasser.pdf

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Aalborg Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Aarhus Kommune (Rundhøjskole). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet. http://www.aarhus.dk/~/media/Dokumenter/MBU/VI/BORGER/Talentklasser/DPU---Graphic-report----Rundhoejskolen.pdf

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Aarhus Kommune (Vejlby Skole). Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Ballerup Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Esbjerg Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Gentofte Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Haderslev Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Herning Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Hillerød Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Holstebro Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Horsens Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Københavns Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Kolding Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Randers Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Roskilde Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Nielsen, J. C. & Stilling Olesen, J. (2014). Idrætselevers erfaringer med idrætsklasser – et blik på Svendborg Kommune. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet.

Schott, R. M. & Søndergaard, D. M. (2014). Introduction: new approaches to school bullying. I School bullying: new theories in context (s. 1-18). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139226707.002

Plauborg, H. & Søndergaard, D. M. (2014). Klasseledelse. I H. Schneider & S. L. Hansen (red.), Elevens læring og udvikling : at skabe fællesskaber og lede læreprocesser (1. udg., s. 67-86). Gyldendal.

Plauborg, H. (2014). Klasseledelse via intra-aktivitet af didaktik, faglighed og socialitet: eksempler fra et casestudie. I J. Krejsler & L. Moos (red.), Klasseledelsens dilemmaer: Fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (1. udg., s. 129-150). Dafolo.

Nordin, L. L., Madsen, K. D., Andersen, T. T. & Simovska, V. (2014). Kommunernes arbejde med sundhedsfremme og bæredygtig udvikling i relation til folkeskolen: en spørgeskemaundersøgelse på kommunalt niveau. (1. udg.) Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskning/LOBS/SHS_Internationale_policies_WorkingPaper_3-2014_-_SUNDHEDSFREMME_OG_BAEREDYGTIG_UDVIKLING_I_FOLKESKOLEN_01.pdf

Benn, J. & Carlsson, M. S. (2014). Learning through school meals? Appetite, 78C, 23-31. https://doi.org/10.1016/j.appet.2014.03.008

Mørck, L. L. (2014). Learning to live: expansive learning and mo(ve)ments beyond ‘gang exit’. I Learning and Becoming in Practice: : The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014. Volume 1 (s. 487-494). International Society of the Learning Sciences (ISLS). https://doi.org/10.22318/icls2014.487

Lykke, F. & Søndergaard, D. M. (2014). Mobning i gymnasiet: et underbelyst felt. I H. R. Hansen & D. M. Søndergaard (red.), Nye perspektiver på mobning (s. 28-49). Skolepsykologi.

Stilling Olesen, J. (2014). Naturvidenskabelige talenter: tilblivelsen af det lærende subjekt i talentudviklingsprogrammer. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 26(140), 80-95.

Søndergaard, D. M. (2014). On humanoids, avatars and the rest of us: feminist analytics and the designing of our new others. Afhandling præsenteret på NORA Conference - Voices in Nordic Gender Research, Roskilde, Danmark. http://www.ruc.dk/fileadmin/assets/paes/Forskning/Forskningscentre/CKMM/arrangementer/Nordic_Voices/20141104_nora_program.pdf

Højholt, C. & Kousholt, D. (2014). Participant observation of children’s communities: exploring subjective aspects of social practice. Qualitative Research in Psychology, 11(3), 316-334. https://doi.org/10.1080/14780887.2014.908989

Højholt, C. & Kousholt, D. (2014). Practice research. I T. Teo (red.), Encyclopedia of critical psychology (Bind 3, s. 1485-1488). Springer. http://www.springerreference.com/docs/html/chapterdbid/310606.html

Søndergaard, D. M., Plauborg, H., Szulevicz, T., Fisker, T. B., Mørup, T., Tetzlaff-Petersen, L., Hagensen, M. W., Hansen, A. V., Gitte, Ø., Pedersen, H. S. & Werborg, P. (2014). Ro og klasseledelse i folkeskolen: rapport fra ekspertgruppen om ro og klasseledelse . Undervisningsministeriet. http://uvm.dk/~/media/UVM/Filer/Udd/Folke/PDF14/Aug/140813%20UVM%20Klasseledelse%20rapport.pdf

Viser resultater 351 til 400 ud af 721

Forrige

Næste

Revideret 20.12.2022

Knud Holt Nielsen