Publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Carlsson, M. & Læssøe, J. (2006). Learning and participation in developmental projects directed towards sustainable development in conference centres.

Mørck, L. L. (2006). Nye krav og udfordringen i forkningen. Nordiske Udkast, 34(2), 1-3.

Carlsson, M. (2006). Skolesyn i demokratisk belysning. KVAN, (74).

Søndergaard, D. M. (2006). Tegnet på Kroppen. Køn: Koder og Konstruktioner blandt unge Voksne i Akademia. Museum Tusculanum.

Simovska, V., Jensen, B. B., Carlsson, M. & Albeck, C. (2006). Towards a healthy and balanced growing up: children and adults taking action together: Methodological guidebook. (1. udg.) P.A.U. Education.

Simovska, V. (2006). "Young Minds": Children's and young people's voices in health matters: learning by making a difference. I Addressing the socioeconomic determinants of healthy eating habits and physical activity levels among adolescents: WHO/HBSC FORUM 2006 World Health Organization, Regional Office for Europe.

Søndergaard, D. M. (2005). Academic Desire Trajectories: Re-tooling the Concepts of Subject, Desire and Biography. European Journal of Women's Studies, 12(3).

Jensen, B. B. & Simovska, V. (2005). Action-oriented knowledge, Information and Communcation Technology and Action Competence: A Young Minds Case Study. I The Health Promoting School: International Advances in Theory, Evaluation and Practice Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Søndergaard, D. M. (2005). At forske i komplekse tilblivelser: Kulturanalytiske, narrative og poststrukturalistiske tilgange til empirisk forskning. I Psykologiske og pædagogiske metoder : kvalitative og kvantitative forskningsmetoder i praksis Samfundslitteratur.

Mørck, L. L. (2005). Bidrag til en social læringsteori. I Voksnes læringsrum (1 udg.). Billesø.

Kousholt, D. (2005). Børns hverdagsliv på tværs af daginstitution og familie. I Forældresamarbejde: Forskning i fællesskab (1. udgave udg.). Dansk Psykologisk Forlag.

Stilling Olesen, J. (2005). Das Kinderpublikum positionieren. I H. Hengst & H. Zeiher (red.), Kindheit soziologisch (s. 161-179). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Carlsson, M. & Jensen, B. B. (2005). Encouraging environmental citizenship: the roles and challenges for schools. I Environmental Citizenship (1. udgave udg.). MIT Press.

Kousholt, D. (2005). Forældreperspektiver på samarbejde mellem daginstitution og hjem. I Forældresamarbejde: Forskning i fælleskab (1. udgave udg.). Dansk Psykologisk Forlag.

Olesen, J., Kjær, B., Herskind, M., Nygaard Jensen, M., Nørgaard, C. & Windfeldt, A. (red.) (2005). Guldguiden: læring i dagtilbud. (1 udg.) Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. https://www.minff.dk/fileadmin/template/minffdk/pdf/Konferencer/Guldguiden-ver2.pdf

Kousholt, D. (2005). Hvad jeg lærte om forskning i min sovepose ...

Staunæs, D. & Søndergaard, D. M. (2005). Interview i en tangotid. I Kvalitative metoder i et interaktionistisk perspektiv: Interview, observationer og dokumenter (1 udg.). Hans Reitzels Forlag.

Læssøe, J., Carlsson, M., Jensen, B. B. & Madsen, K. . D. (2005). Involvering af medarbejdere med henblik på kompetenceudvikling i relation til elforbrug og bæredygtig udvikling på hotel- og restaurantområdet. http://hotel.dpu.dk/

Jensen, B. B. & Simovska, V. (2005). Involving students in learning and health promoting processes: Clarifying "why?", "what?" and "how?". Promotion and Education, XII(3-4).

Jensen, B. B. & Simovska, V. (2005). Involving students in learning and health promotion processes: clarifying why? what? and how? Global Health Promotion, Volume XII(3-4).

Simovska, V. (2005). Learning by InterAction: learning about health through participation and action - the health promoting schools perspective. Danmarks Lærerhøjskole.

Søndergaard, D. M. (2005). Making Sense of Gender, Age, Power and Disciplinary Position: Intersecting Discourses in the Academy. Feminism & Psychology, 15(2).

Olesen, J., Mikkelsen, P., Poulsgaard, K. & Hygum, E. (red.) (2005). Pædagogiske læreplaner i dagtilbud: undervisningsmateriale. (2 udg.) Styrelsen for Social Service og Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Mørck, L. L. (2005). På grænsen mellem formel og uformel læring. I Voksnes læringsrum (1 udg.). Billesø.

Simovska, V. (2005). Participation and learning about health. I The Health Promoting School: International Avances in Theory, Evaluation and Practice Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Mørck, L. L. & Nissen, M. (2005). Praksisforskning: Deltagende kritik mellem mikrofonholderi og akademisk bedreviden. I T. Bechmann Jensen & G. Christensen (red.), Psykologiske & pædagogiske metoder: Kvalitative og kvantitative forskningsmetoder i praksis (1.udgave udg., s. 123-154). Roskilde Universitetsforlag.

Kjær, B. & Olesen, J. (2005). Sociale kompetencer. I Guldguiden (s. 90-94). Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.

Simovska, V., Jensen, B. B., Holm, L. G. & Larsen, N. (2005). Young People, Culture and Health: pupils taking crticial action as a part of their learning abouth health and the environment. Skolen, 12(2).

Jensen, B. B., Larsen, N., Simovska, V. & Holm, L. G. (2005). "Young people want to be a part of the answer": Young Minds as an Educational approach to envolve schools and students in national environment and health action plan. WHO, Europe, European Network of Health Promoting Schools, WHO Reginal Office for Europe.

Jensen, B. B., Larsen, N., Simovska, V. & Holm, L. G. (2005). Young people want to be part of the answer: Young Minds as an educational approach to involve schools and students in national environmental and health action plans. (1 udg.) World health Organization.

Olesen, J. (2004). Budget Management of Childhood. I Beyond the Competent Child: Exploring contemporary childhoods in the Nordic welfare societies Roskilde Universitetsforlag.

Stilling Olesen, J. (2004). Budget Management of Childhood. I H. Brembeck, B. Johansson & J. Kampmann (red.), Beyond the competent child: Exploring contemporary childhoods in the Nordic welfare societies (s. 275-292). Roskilde Universitetsforlag.

Simovska, V. & Georgievska, E. (2004). Could psychology be critically transformed from within? an outline of a radically different approach within psychology. I 30 Years of the Institute of Psychology at the Univesity of Skopje: Antology The Faculty of Philosophy, University of Skopje, Macedonija.

Stilling Olesen, J. (2004). Dove sta il pubblico infantile? I H. Hengst & H. Zeiher (red.), Per una sociologia dell' infanzia (s. 150-169). Edizioni FrancoAngeli.

Mørck, L. L. (2004). Grænsefællesskaber i det 'vilde' socialarbejdermiljø: på tværs af socialarbedere og marginaliserede unge. I Den lærende pædagog: Pædagogiske kompetencer i praksis (1 udg.). Alinea.

Staunæs, D. & Søndergaard, D. M. (2004). Køn og ledelse. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Bayer, M., Buchardt, M., Bøndergaard, J., Laursen, P. F., Nielsen, L. T. & Plauborg, H. (2004). Læreres læring – aktionsforskning i folkeskolen.

Mørck, L. L. (2004). Ny empirisk funderet teoretisk forståelse af unges læring og overskridelse af marginalisering. Nordiske Udkast, 32(2).

Olesen, J., Kjær, B., Lohmann, G., Mikkelsen, P., Poulsgaard, K., Hygum, E., Bjerre, T. & Windfeldt, L. (red.) (2004). Pædagogiske læreplaner i dagtilbud - undervisningsmateriale. Styrelsen for Social Service og Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender. http://laereplan.info/nyheder/undervisningsmateriale_april

Breiting, S., Busch, H., Læssøe, J., Jensen, J. O., Nørgård, J., Elle, M., Carlsson, M. (red.) & Hoffmann, B. (red.) (2004). Samarbejde om bæredygtig udvikling: Nye perspektiver på samarbejde mellem skole og eksterne aktører. (1. udgave udg.) Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Mørck, L. L., Fink-Jensen, K. & Kragh-Müller, G. (2004). Skolepraksis forhold der fremmer og hæmmer læring: En undersøgelse af gode eksempler på klasseniveau. (1 udg.) AKF.

Simovska, V. & Jensen, B. B. (2004). Student Participation, Action and Cross-cultural Collaboration: example from the European Network of Health Promoting Schools. I Children as Partners: Child Participation Promoting Social Change International Institute for Child Right and Development.

Simovska, V. (2004). Student Participation: A Democratic Education perspective: Experience from the Health Promoting Schools in Macedonia. Health Education Research, Vol. 19(Nr. 2).

Simovska, V. (2004). Student Participation - Simulation or Reality? a vignette from the Macedonian network of health promoting schools. Health Education, 104(3).

Simovska, V. (2004). Tværkulturelt samarbejde i et virtuelt klasseværelse: i et lærerperspektiv. I Samarbejde om bæredygtig udvikling: nye perspektiver på samarbejde mellem skole og eksterne aktører (1 udg.). Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.

Simovska, V., Jensen, B. B., Larsen, N. & Holm, L. G. (2004). Young people want to be part of the answer: Young Minds taking critical action as a part of their learning about health and the environment. Network News, (8).

Højgaard, L. & Søndergaard, D. M. (red.) (2003). Akademisk Tilblivelse: Akademia og dens kønnede befolkning. Akademisk Forlag.

Stilling Olesen, J. (2003). Alternative modeller for forbrugerbeskyttelse af børn.

Stilling Olesen, J. (2003). Børn, medier og deltagelse. I C. Pilegaard Larsen (red.), Medier og medieundervisning (s. 189-207). Gyldendal.

Olesen, J. (2003). Det forbrugende barn. Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 601 til 650 ud af 715

Forrige

Næste

Revideret 20.12.2022

Knud Holt Nielsen