Westerling, A.
, Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
& Kjær, B. (2020).
Familiepraksis og forældreperspektiver. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.),
Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 160-184). Frydenlund Academic.
Schilhab, T. (2020).
Forord. I J. Bærenholdt & M. Hald (red.),
Udeskole i teori og praksis (s. 5-14). Dafolo.
Schilhab, T. (2020).
Forord. I
Pædagogik og hjernen: en introduktion til fagområdet pædagogisk neurovidenskab Hogrefe Verlag.
Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
, Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020).
Indledning. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.),
Parate børn : forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 7-32). Frydenlund Academic.
https://www.frydenlund.dk/boeger/varebeskrivelse/5525
Kjær, B., Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
, Kryger, N. & Westerling, A. (2020).
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution. Frydenlund Academic. Velfærd, professioner og hverdagsliv under forandring
Bach, D., Dannesboe, K. I., Ellegaard, T.
, Kjær, B., Kryger, N. & Westerling, A. (2020).
Parate børn i mødet mellem pædagoger og forældre. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.),
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 230-242). Frydenlund Academic.
Sørensen, J. J. W. H., Pedersen, M. K., Munch, M., Haikka, P., Jensen, J. H., Planke, T., Andreasen, M. G., Gajdacz, M., Mølmer, K., Lieberoth, A. & Sherson, J. F. (2020).
Retraction Note: Exploring the quantum speed limit with computer games (Nature, (2016), 532, 7598, (210-213), 10.1038/nature17620).
Nature,
584(7821), 484.
https://doi.org/10.1038/s41586-020-2515-2
Barendregt, W., Nilsson, E. M.
, Eriksson, E., Yoo, D., Nørgård, R. T., Bekker, T. & Veldhuis, A. (2020).
Teaching Values in Design in Higher Education – Towards a Curriculum Compass. Abstract fra Conference on the Ethical and Social Impacts of ICT ‐ Ethicomp 2020, Rioja, Spanien.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7445318Habersaat, K. B., Betsch, C., Danchin, M., Sunstein, C. R., Böhm, R., Falk, A., Brewer, N. T., Omer, S. B., Scherzer, M., Sah, S., Fischer, E. F., Scheel, A. E., Fancourt, D., Kitayama, S., Dubé, E., Leask, J., Dutta, M., MacDonald, N. E., Temkina, A. ... Butler, R. (2020).
Ten considerations for effectively managing the COVID-19 transition.
Nature Human Behaviour,
4(7), 677-687.
https://doi.org/10.1038/s41562-020-0906-xNilsson, E. M., Barendregt, W.
, Eriksson, E., Hansen, A. M., Toft Nørgård, R. & Yoo, D. (2020).
The Values Clustering Teaching Activity - a Case Study on Two Teachers' Appropriations of Open Educational Resources for Teaching Values in Design. I
NordiCHI 2020 - Proceedings of the 11th Nordic Conference on Human-Computer Interaction: Shaping Experiences, Shaping Society Artikel 98 Association for Computing Machinery.
https://doi.org/10.1145/3419249.3421238Dannesboe, K. I., Kjær, B. & Bach, D. (2020).
Tid, tilpasning og konflikt: pædagogers møde med forældre. I A. Westerling, D. Bach, K. I. Dannesboe, T. Ellegaard, B. Kjær & N. Kryger (red.),
Parate børn: forestillinger og praksis i mødet mellem familie og daginstitution (s. 132-159). Frydenlund Academic.
Kowal, M., Coll-Martín, T., Ikizer, G.
, Rasmussen, J., Eichel, K., Studzińska, A., Koszałkowska, K., Karwowski, M., Najmussaqib, A., Pankowski, D.
, Lieberoth, A. & Ahmed, O. (2020).
Who is the Most Stressed During the COVID-19 Pandemic? Data From 26 Countries and Areas.
Applied Psychology: Health and Well-Being,
12(4), 946-966.
https://doi.org/10.1111/aphw.12234
