Debatindlæg i Skolemonitor: Kampen om kundskaber, der har præget skolen siden 60’erne, har ingen vindere. Taberne er elever med svag socioøkonomisk baggrund, der forlader skolen med for dårlige kundskaber,

Debatindlæg i Altinget: Debatten om mistrivsel og læringskrise i folkeskolen ender blindt i hjemlige årsagsforklaringer. Også i udlandet bokser man med lignende problemer. Disse skyldes formentlig eftervirkningerne af coronapandemien.

Debatindlæg i Skolemonitor: Værdier vinder over viden i skolepolitikken. Spørgsmålet er, om fagligheden viger så meget for værdier som tryghed og trivsel, at elevernes faglige resultater fortsat lider skade.

Debatindlæg i Uddannelsesmonitor: Epx-ekspertgruppen peger på gørelyst som et pædagogisk princip, der skal motivere eleverne. Spørgsmålet er, om det alene kan bære den nye uddannelse uden at udhule undervisningen.

Debatindlæg i Folkeskolen: I de seneste årtier har skoleelever været at betragte som en slags forbrugere af skolens ydelser med klageret over individuelle skuffelser. Men med fagfornyelsen bør klassefællesskabet igen bringes i fokus.

Debatindlæg i Skolemonitor: Det presserende spørgsmål er nu hvilke historiske, samlende fortællinger, der rent faktisk kan erstatte konsensusfortællingen om det danske folk.

Leder i DPU's magasin Asterisk: Da historikeren Søren Mørch i 1990’erne afskrev den nationale fortælling som en farce, syntes patriotismen udtømt og folkeskolens opdragende rolle forbi. I dag har fjender igen meldt sig på banen, og det rejser spørgsmålet, om folkeskolen kan genrejse fortællingen om patriotisme og en eksistentiel offervilje for fædrelandet.

Kronik i Berlingske: Politik skal ikke forklædes som videnskab. Hvis forskningen mister sin uafhængighed, mister vi som samfund vores evne til at forstå os selv og verden omkring os.

Debatindlæg i Skolemonitor: Debatter om skærme, disciplin og inklusion rusker i skolerne og lærerne. Hvis ikke vi er mere tålmodige med skolen som samfundsinstitution, risikerer vi at rive den op med rode.

Leder i Asterisk 112: I en tid, hvor elevernes hverdag fyldes med algoritmer og doom scrolling, er det fristende at lukke skærmene ude af skolen. Men kun ved at møde teknologien med kritisk sans kan eleverne lære at beherske den fornuftigt: Det moderne digitaliserede samfund kræver modvægt fra en konservativ skole.