Leder i Asterisk 115: Folkeskolen har i årtier skruet op for lysten og ned for de faglige præstationer, men børn lærer ikke nødvendigvis det, de har lyst til, og faglighed opstår ikke af sig selv. Det er tid at skabe en bedre balance mellem det, man har lyst til, og det man skal.

Debatindlæg i Uddannelsesmonitor: Ai kan få elever til at outsource tænkningen til humbug og dovenskab, men med den rigtige didaktik kan den faktisk udvide og forstærke elevernes faglige refleksion og læring.

Debatindlæg i Skolemonitor: Selvom der er grund til at være bekymret, vil det være dumt at holde ai ude af skolen, for det vil sandsynligvis blive en central færdighed på linje med at læse, skrive og regne.

Debatindlæg i Skolemonitor sammen med Christian Christrup Kjeldsen: yskland har investeret i udsatte skoler for at løfte elevers læse-, skrive- og regneevner. Programmet afspejler vigtigheden af at samtænke social- og skolepolitik

Debatindlæg i Berlingske sammen med Christian Christrup Kjeldsen (DPU), Claus Rosenkrands Olsen (Dansk Erhverv) og Regitze Flannov (Danmarks Lærerforening): Både danske og internationale undersøgelser peger på, at stadig flere elever kæmper med helt basale færdigheder i læsning og matematik. Vi opfordrer den kommende regering til at handle målrettet for at vende udviklingen.

Debatindlæg i Skolemonitor: Kampen om kundskaber, der har præget skolen siden 60’erne, har ingen vindere. Taberne er elever med svag socioøkonomisk baggrund, der forlader skolen med for dårlige kundskaber,

Debatindlæg i Altinget: Debatten om mistrivsel og læringskrise i folkeskolen ender blindt i hjemlige årsagsforklaringer. Også i udlandet bokser man med lignende problemer. Disse skyldes formentlig eftervirkningerne af coronapandemien.

Debatindlæg i Skolemonitor: Værdier vinder over viden i skolepolitikken. Spørgsmålet er, om fagligheden viger så meget for værdier som tryghed og trivsel, at elevernes faglige resultater fortsat lider skade.

Debatindlæg i Uddannelsesmonitor: Epx-ekspertgruppen peger på gørelyst som et pædagogisk princip, der skal motivere eleverne. Spørgsmålet er, om det alene kan bære den nye uddannelse uden at udhule undervisningen.