Nationalt Center for Skoleforskning (NCS)

Komparativ skoleforskning

NCS ved DPU, Aarhus Universitet gennemfører en række komparative undersøgelser, herunder de internationale
IEA-undersøgelser, der sammenligner skoleelevers kompetencer inden for forskellige faglige områder.

PIRLS - TIMSS - ICILS - ICSS

Hvordan klarer danske skoleelever sig fagligt?

Nationalt Center for Skoleforskning gennemfører de internationale IEA-undersøgelser PIRLS (læsning), TIMSS (matematik og naturfag), ICCS (politisk dannelse) og ICILS (computere og teknologiforståelse) i Danmark.

Læs mere om undersøgelserne og se resultater

Kontakt centerleder

Christian Christrup Kjeldsen

Lektor

M kjeldsen@edu.au.dk
H 1483, 620
P +4551370188
P +4551370188

Nyheder om komparativ skoleforskning

16. maj 2023 - dpu.au.dk

Op mod hver fjerde danske elev i 4. klasse læser usikkert. Og gruppen af svage læsere er vokset. Det viser den internationale læseundersøgelse PIRLS, som offentliggøres i dag. Undersøgelsen peger på,…

21. februar 2022 - dpu.au.dk

Størstedelen af danske elever og lærere oplevede, at de fik mindre ud af undervisningen, da de blev sendt hjem til fjernundervisning i foråret 2020 - også selvom danske skoler havde et bedre…

02. november 2021 - Arts

Erfaringerne med at skulle omlægge den fysiske undervisning til digital fjernundervisning gjorde ikke lærerne mere negativt stemte over for brugen af computere og digitale værktøjer i undervisningen.…

08. december 2020 - Arts

Danske elevers gennemsnitlige færdigheder i matematik er blevet ringere, de er blevet mindre glade for faget, og betydningen af negativ social arv er ikke blevet mindre siden 2015. Det viser den…

Revideret 24.02.2026

Carsten Henriksen

DPU

Nationalt Center for Skoleforskning (NCS)

Komparativ skoleforskning

PIRLS - TIMSS - ICILS - ICSS

Hvordan klarer danske skoleelever sig fagligt?

Kontakt centerleder

Christian Christrup Kjeldsen

Nyheder om komparativ skoleforskning

Ny international læseundersøgelse: Flere danske børn er svage læsere

Ny international undersøgelse om skolen under coronapandemien

Hvad betød corona-nedlukningerne for læreres brug af informationsteknologi?

Markant tilbagegang for danske elevers matematikkundskaber