Publikationer

Aarkrog, V. & Wahlgren, B. (2012). Transfer: Kompetence i en professionel sammenhæng. Aarhus Universitetsforlag.

Wahlgren, B. (2012). Transfer - fra uddannelse til anvendelse: kompetence i en professionel sammenhæng. http://www.dm.dk/FaglighedOgViden/UddDidaForsk/Artikler/Transfer.aspx

Jensen, B. (red.), Holm, A., Wang, C., Kousholt, D., Ravn, I., Larsen, M. S., Rasmussen, O. S., Berliner, P., Andersen, T. Y. & Brandi, U. (2012). VIDA - Knowledge-based efforts for socially disadvantaged children in daycare - an inclusive ECEC program: VIDA status report 1. Design and methods. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA research series Nr. 2012:01 http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/Status_Report_1_GB.pdf

Jensen, B., Berliner, P., Brandi, U., Ravn, I., Kousholt, D., Holm, A., Steiner Rasmussen, O., Kristoffersen, K., Margrethe Nielsen, M., Stougaard, K. & Kristensen Rasmussen, M. (2012). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport. VIDA-projektet. VIDA-forskningsserien 2012:01 http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/Statusrapport_3_www_01.pdf

Aarkrog, V. (2011). A taxonomy for teaching transfer skills in the Danish VET system. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 1(1), 1-13. https://www.abo.fi/student/media/24148/vibe_100511.pdf

Aarkrog, V. (2011). Challenges in Danish VET. Manuskript afsendt til publicering. I Challenges in European VET (s. 1-6)

Wahlgren, B. (2011). Educating professionals: how to develop a curriculum for professionals?. http://ncfk.dpu.dk/fileadmin/nck/Nyheder/Paper__BW_maj_2011.pdf

Søndergaard, K. D. & Brandi, U. (2011). Effektiv innovation: eller bare tom retorik. Berlingske Tidende, (1. sektion), 25. http://www.b.dk/kronikker/effektiv-innovation-eller-bare-tom-retorik

Brandi, U. (2011). Forandring og innovation : organisatorisk læring sat på spidsen: den evige historie om fejl. Erhvervspsykologi, 9(3), 2-17.

Wahlgren, B. (2011). Hvad er erfaring? I K. Kragh Blume Dahl, J. Læssøe & V. Simovska (red.), Essays om dannelse, didaktik og handlekompetence: inspireret af Karsten Schnack (s. 131-140). Forskningsprogram for Miljø- og Sundhedspædagogik, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Wahlgren, B. & Geiger, T. (2011). Integration through adult and continuing education: integrating immigrants into Nordic labour markets. Lifelong Learning in Europe, 16(3), 184-189.

Wahlgren, B. (2011). Kobling mellem uddannelse og arbejde: Hvordan kan man tilrettelægge efteruddannelse, så der sker størst mulig kobling mellem den viden og kunnen, man tilegner sig på skolen, og det, man efterfølgende gør på arbejdspladsen? I S. F. VEU. (red.), Strategiske fokusområder: Rådet for Voksen- og Efteruddannelse. VEU-rådet december 2011 (1.0 udg., s. 23-27). Ministeriet for Børn og Undervisning. http://www.uvm.dk/Service/Publikationer/Publikationer/Uddannelse-og-undervisning-for-voksne/2011/~/media/Publikationer/2011/Uddannelse%20og%20undervisning%20for%20voksne/Strategiske%20fokusomraader%20VEU%20raadet%20december%202011/strategiske_fokusomraader.ashx

Aarkrog, V. & Bang, S. W., (2011). Notat om resultater af forskning i erhvervsuddannelserne 2009-2011, 32 s. http://www.uvm.dk/Uddannelser-og-dagtilbud/Erhvervsuddannelser/Fakta-om-erhvervsuddannelserne/~/media/UVM/Filer/Udd/Erhverv/PDF11/111021%20resultater%20af%20forskning%20i%20eud%202009%202011.ashx

Elkjær, B. & Brandi, U. (2011). Organisatorisk læring i organisatorisk forandring. Tidsskrift for Arbejdsliv, 13(2), 73-89.

Elkjær, B. & Brandi, U. (2011). Organizational learning viewed from a social learning perspective. I M. Easterby-Smith & M. A. Lyles (red.), Handbook of organizational learning and knowledge management (2 udg., s. 23-41). John Wiley & Sons Ltd.

Wahlgren, B. (2011). Stå frygten igennem. Asterisk (magasin), (57), 16.

Aarkrog, V. (2011). Placing the VET-programmes in the national qualification frame: A question of the scope of transfer? I Proceedings of the ECER VETNET Conference 2009 ECER. http://www.ecer-vetnet.wifo-gate.org/

Wahlgren, B. (2011). Training of adult education teachers: experiences from a teacher training programme in cooperative learning. Cursiv, (6), 65-81. http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/institutfordidaktik/cursivskriftserie/Cursiv_6.pdf

Jensen, B. & Brandi, U. (2011). Udgangspunkt for fornyelse af praksis ud fra et perspektiv om organisatorisk læring. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 2. : Baseline (s. 23-49). Dafolo.

Jensen, B., Brandi, U. & Haarh-Pedersen, J. (red.) (2011). VIDA-projektet. Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud: Kvalifikationsmappen 2010-2012. (1 udg.) Dafolo.

Jensen, B., Brandi, U., Kousholt, D., Berliner, P., Yung Andersen, T., Hellmund, G. & Holm, A. (2011). Videnbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-Statusrapport 2. Baseline. VIDA-projektet. VIDA-forskningsserien Nr. 2011:03 http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/status2_26.pdf

Jensen, B. (red.), Holm, A., Wang , C., Kousholt, D., Ravn, I., Larsen, M. S., Steiner Rasmussen, O., Berliner, P., Yung Andersen, T. & Brandi, U. (2011). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport 1. Design og metode. DPU, Aarhus Universitet. VIDA-forskningsserien Bind 2011 Nr. 1 http://www.dpu.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/VIDA_statusrapport_foraar_2011.pdf

Brandi, U. (2010). Bringing back inquiry: organizational learning the Deweyan way. I S. Jordan & H. Mitterhofer (red.), Beyond knowledge management: sociomaterial and sociocultural perspectives within management research (s. 95-123). Innsbruck University Press.

Wahlgren, B. (2010). Cooperative Learning i voksenundervisningen: læring og lærerkompetencer : evaluering af VUC-projektet ’Det samarbejdende klasserum'. Nationalt Center for Kompetenceudvikling.

Wahlgren, B. & Larsen, L. L. (2010). Effects of teacher training. I R. Egetenneyer & E. Nuissl (red.), Teachers and trainers in adult and lifelong learning: Asian and European perspectives (1 udg., s. 79-84). Peter Lang. http://books.google.com/books?id=OOzRT2mq6yYC&pg=PA79&lpg=PA79&dq=lea+lund+larsen&source=bl&ots=NNXJTML127&sig=w9b2aSNQuSn9NI9FsXC9ZSdctRQ&hl=da&ei=B6XHTa7kG86Sswad7qWVDw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBcQ6AEwADgK#v=onepage&q=lea%20lund%20larsen&f=false

Wahlgren, B., Møller, H. & Thornval, M. (2010). Evidensbaseret viden om voksen- og efteruddannelse 2008-2009. (1 udg.) Nationalt Center for Kompetenceudvikling.

Aarkrog, V. (2010). Fra teori til praksis: undervisning med fokus på transfer. (1. udg.) Munksgaard .

Aarkrog, V. (2010). Fra teori til praksis: undervisning med fokus på transfer . (1. udg.) Munksgaard .

Wahlgren, B., Lund, K. & Geiger, T. (2010). Integration gennem voksen- og efteruddannelse. Nordic Council of Ministers. TemaNord Bind 2010 Nr. 557

Brandi, U. & Kramhøft, K. (2010). Løsningen på kompetenceudviklingens grundudfordring. Personalechefen, (2), 16-20.

Elkjær, B. & Brandi, U. (2010). Researching enterprises between organisation and organising. Afhandling præsenteret på EGOS, Lissabon, Portugal.

Aarkrog, V. (2010). Taxonomy for Transfer: Working Paper for VET & Culture Conference in Zürich August 26-29 2009.

Wahlgren, B. (2010). Training of adult education teachers in Denmark. Afhandling præsenteret på ASEM LLL seminar on ‘Professionalization of adult teachers and educators in ASEM countries’ , Hanoi, Vietnam.

Wahlgren, B. (2010). Voksnes læreprocesser: kompetenceudvikling i uddannelse og arbejde. (1 udg.) Akademisk Forlag.

Brandi, U. & Hasse, C. (2010). Why innovation fails: the importance of bringing in a new concept of culture. Afhandling præsenteret på Organizational learning, knowledge, and capabilities, Boston, USA. http://www.cba.neu.edu/olkc2010/

Brandi, U. (2009). 100.000 kr. spørgsmålet: at lære at innovere. Ledelse i Udvikling, (2), 33-35.

Larsen, L. L. & Wahlgren, B. (2009). Effects of Teacher Training in Adult Learning: Insight from a Danish Research Project in Progress. Afhandling præsenteret på Teachers and Trainers in Adult Education nad Lifelong Learning. Professional Development in Asia and Eroupe, Bergisch Gladbach, Tyskland. http://www.die-bonn.de/asem/asem0919.pdf

Jensen, B., Brandi, U. & Kragh, A. (2009). Effekter af "Familiepladser og basispladser": udvikling af mellemformer til udsatte børn i dagtilbud i Københavns Kommune 2007-2009. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Jensen, B. & Brandi, U. (2009). Effekter af "Familiepladser og basispladser": En sammenfatning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Brandi, U. (2009). En opskrift på talent management? Ledelse i Udvikling, (4), 22-24.

Brandi, U. (2009). Er den store teori om læring nu også trekantet? Ungdomsforskning, (1-2), 17-21.

Larson, A. & Wahlgren, B. (2009). Erfaringsopsamling fra voksenvejledningsnetværkene: en analyse på tværs. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. https://nck.au.dk/fileadmin/nck/Opgave_2.2/Erfaringsopsamling_fra_voksenvejledningsnetvaerkene._Analyse_paa_tvaers.pdf

Brandi, U. (2009). From conflict to collaboration: A study of the attempt to enact shared practices. Afhandling præsenteret på International conference on organizational learning, knowledge, and capabilities, Amsterdam, Holland.

Brandi, U. (2009). Lederrollen anno 2009. Ledelse i Udvikling, 4 årgang(April), 24-27.

Wahlgren, B. (2009). Transfer mellem uddannelse og arbejde. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, Nationalt center for kompetenceudvikling. http://www.dpu.dk/everest/Publications/Subsites/NCfK/Resultater/20090831113850/CurrentVersion/NCFK_Transfer_final.pdf

Larson, A. & Wahlgren, B. (2009). Virksomheder og voksenvejledningsnetværk: omfang, indhold og konsekvenser af rådgivningen. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. https://nck.au.dk/fileadmin/nck/Opgave_2.2/Virksomheder_og_voksenvejledningsnetvaerk__omfang__indhold_og_konsekvenser_af_raadgivningen.pdf

Aarkrog, V. & Jørgensen, C. H. (2008). Convergence of general theory and practice in VET: five theses about the students' motivation for general subjects in VET. Peter Lang.

Aarkrog, V. (2008). Current Challenges in the Danish dual VET curricula. Vocal Journal, 7, 49-57.

Aarkrog, V. (2008). Det hjælper ikke at være i værkstedet, når man skal lære areal og rumfang. Cursiv, (3), 127-141.

Brandi, U. (2008). Lederens læring: mere end et pædagogisk psykologisk fix. Ledelse i Udvikling, (6), 24-26.

Viser resultater 301 til 350 ud af 408

Forrige