Publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Brandi, U. & Hasse, C. (2010). Why innovation fails: the importance of bringing in a new concept of culture. Afhandling præsenteret på Organizational learning, knowledge, and capabilities, Boston, USA. http://www.cba.neu.edu/olkc2010/

Brandi, U. (2009). 100.000 kr. spørgsmålet: at lære at innovere. Ledelse i Udvikling, (2), 33-35.

Larsen, L. L. & Wahlgren, B. (2009). Effects of Teacher Training in Adult Learning: Insight from a Danish Research Project in Progress. Afhandling præsenteret på Teachers and Trainers in Adult Education nad Lifelong Learning. Professional Development in Asia and Eroupe, Bergisch Gladbach, Tyskland. http://www.die-bonn.de/asem/asem0919.pdf

Jensen, B., Brandi, U. & Kragh, A. (2009). Effekter af "Familiepladser og basispladser": udvikling af mellemformer til udsatte børn i dagtilbud i Københavns Kommune 2007-2009. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Jensen, B. & Brandi, U. (2009). Effekter af "Familiepladser og basispladser": En sammenfatning. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet.

Brandi, U. (2009). En opskrift på talent management? Ledelse i Udvikling, (4), 22-24.

Brandi, U. (2009). Er den store teori om læring nu også trekantet? Ungdomsforskning, (1-2), 17-21.

Larson, A. & Wahlgren, B. (2009). Erfaringsopsamling fra voksenvejledningsnetværkene: en analyse på tværs. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. https://nck.au.dk/fileadmin/nck/Opgave_2.2/Erfaringsopsamling_fra_voksenvejledningsnetvaerkene._Analyse_paa_tvaers.pdf

Brandi, U. (2009). From conflict to collaboration: A study of the attempt to enact shared practices. Afhandling præsenteret på International conference on organizational learning, knowledge, and capabilities, Amsterdam, Holland.

Brandi, U. (2009). Lederrollen anno 2009. Ledelse i Udvikling, 4 årgang(April), 24-27.

Wahlgren, B. (2009). Transfer mellem uddannelse og arbejde. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, Nationalt center for kompetenceudvikling. http://www.dpu.dk/everest/Publications/Subsites/NCfK/Resultater/20090831113850/CurrentVersion/NCFK_Transfer_final.pdf

Larson, A. & Wahlgren, B. (2009). Virksomheder og voksenvejledningsnetværk: omfang, indhold og konsekvenser af rådgivningen. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. https://nck.au.dk/fileadmin/nck/Opgave_2.2/Virksomheder_og_voksenvejledningsnetvaerk__omfang__indhold_og_konsekvenser_af_raadgivningen.pdf

Aarkrog, V. & Jørgensen, C. H. (2008). Convergence of general theory and practice in VET: five theses about the students' motivation for general subjects in VET. Peter Lang.

Aarkrog, V. (2008). Current Challenges in the Danish dual VET curricula. Vocal Journal, 7, 49-57.

Aarkrog, V. (2008). Det hjælper ikke at være i værkstedet, når man skal lære areal og rumfang. Cursiv, (3), 127-141.

Brandi, U. (2008). Lederens læring: mere end et pædagogisk psykologisk fix. Ledelse i Udvikling, (6), 24-26.

Brandi, U. (2008). Lederen som læringsdirigent. Ledelse i Udvikling, 32-34.

Brandi, U. (2008). Ledertilfredshed: En by i Rusland? Ledelse i Udvikling, 40-41.

Aarkrog, V. (2008). Masterstuderendes kobling af teori og praksis: inspiration til videreudvikling af masterpædagogikken? Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 3(5), 33-38.

Brandi, U. & Elkjær, B. (2008). Pragmatism. I R. Thorpe & R. Holt (red.), The SAGE Dictionary of Qualitative Management Research (1 udg., s. 169-171). SAGE Publications.

Brandi, U. (2008). Samarbejdets svære kunst. AKF Nyt.

Aarkrog, V. (2007). Hvis det skal gi' mening: elevernes udbytte af praksisrelateret undervisning i erhvervsuddannelserne. Undervisningsministeriet.

Aarkrog, V. (2007). Kan man lære teori i praksis? En teoretisk og empirisk analyse af praksisrelateret undervisning i erhvervsuddannelserne. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Brandi, U. (2007). Organisatorisk Læring. Personale og Organisation, 2-5.

Brandi, U. (2007). På Sporet af Organisatorisk Læring: Et studium af organisatoriske forandringer i et pragmatisk perspektiv. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Aarkrog, V. (2007). Practical training as a means of reflecting on practice. Learning in Health and Social Care, 5(3).

Wahlgren, B. (2007). Praksis og teori. I G. B. Andersen & L. Pøhler (red.), Praktik: Praktik i læreruddannelsen (s. 36-61). Kroghs Forlag.

Aarkrog, V. (2006). Apprentices' Transfer of Knowledge from School to Workplace in the VET Dual System: A study of a VET-Programme for Rescue Officers. I Working Knowledge in a globalizing world: From work to learning, from learning to work Peter Lang.

Brandi, U. & Rieper, O. (2006). Changing Public Values in a Process of Planned Organizational Change. Afhandling præsenteret på European Group of Public Administration, Milano, Italien.

Wahlgren, B. (2006). Den gode voksenunderviser. I Det voksne lærende menneske (1 udg.). Center for voksenopplæring.

Aarkrog, V. (2006). Divergens eller konvergens? Smagsprøver fra en international konference om erhvervsuddannelsesforskning. Manuskript afsendt til publicering.

Wahlgren, B. (2006). Handling, reflektion og læring. I U. Bruun de Neergaard, H. Holt Larsen & B. Øhrstrøm (red.), Personaleledelse: artikler og cases (s. 232-243). Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Elkjær, B. & Wahlgren, B. (2006). Organisational Learning and Workplace Learning - similarities and differences. I E. Antonacopoulou, P. Jarvis, E. Elkjaer, S. Høyrup & V. Andersen (red.), Learning, Working, and Living. Mapping the Terrain of Working Life Learning (1 udg., s. 15-32). Palgrave Macmillan.

Brandi, U. & Elkjær, B. (2006). Organizational Dynamics: Practice in the Continuing Transaction between Structures and Process. Afhandling præsenteret på The Second Organization Studies Summer Workshop on 'Re-turn to Practice: Understanding Organization as it Happens, Mykonos, Grækenland.

Aarkrog, V. (2005). Fremtidens erhvervsuddannelse til murer og chauffør. LO.

Aarkrog, V. (2005). Hvad ved vi? Resultater af den erhvervspædagogiske forskning 2003-2005. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Aarkrog, V. (2005). Learning in the workplace and the significance of school-based education: a study of learning in a Danish vocational education and training programme. International Journal of Lifelong Education, 24(2).

Aarkrog, V. (2005). Notat om dansk erhvervspædagogisk forskning i 2004. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Aarkrog, V. (2004). En model for samspillet mellem skole og praktik i vekseluddannelserne. I Læring i et spændingsfelt - mellem uddannelse og arbejde Roskilde Universitetsforlag og LLD.

Aarkrog, V. (2004). Evaluering af EP-projekter 2003-2004. (1. udg.) HFI.

Wahlgren, B. (2004). Fokus på voksenlæreren. I Utfordringer for voksnes læring. Et nordisk perspektiv: Festskrift til Lars Arvidson (1 udg.). VOX Mimer.

Aarkrog, V. (2004). Helhedsorientering og ansvar i erhvervsuddannelserne. I Samfundsborger - Medarbejder. Debat om de erhvervsrelaterede uddannelser (1. udg.). Erhvervsskolernes forlag.

Wahlgren, B. (2004). Hvilke krav stilles fra arbejdslivet til voksenuddannelsessystemet. F O V U Dialog, 2004(1).

Aarkrog, V. (2004). Når udvikling og forskning følges ad - Et udviklings- og evalueringsprojekt på handelsskolerne. I: Uddannelse. Uddannelse.

Aarkrog, V. (2004). Notat om dansk erhvervspædagogisk forskning i 2003. Manuskript afsendt til publicering.

Aarkrog, V. (2004). Service i og ved tog - bidrag til beskrivelse af uddannelsesmål. TUR.

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2004). Teori i praksis. Hans Reitzels Forlag.

Aarkrog, V. (2004). Transfer in interactive processes. I Learning in working life (1. udg.). Roskilde Universitetsforlag og LLD.

Aarkrog, V. (2004). Transfer i samspilsforløb. I Læring i arbejdslivet (1. udg.). Roskilde Universistetforlag.

Aarkrog, V. (2004). Udviklingsrapport i forbindelse med adjunktpædagogikum: Mål, refleksioner og anbefalinger. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Viser resultater 351 til 400 ud af 424

Forrige