Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

DPU

Publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Darsø, L. & Aakjær, M. K. (2014). Innovative læringsrum: at krydse grænserne for det (u)mulige. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret Søndergaard, S. Høyrup Pedersen & N. C. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og eksperimenter (s. 60-85). Aarhus Universitetsforlag.

Bang, S. W. & Wahlgren, B. (2014). Interrelationship between low socioeconomic backgrpund, low education and low skills, resistance to learning and the necessity to learn for Labour market participation and the implication for policy debate: a review of Danish literature on findings, documentations and policy documents. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK. http://www.nck.au.dk

Marquard, M., Hovmand Sørensen, S., Bang, S. W. & Wahlgren, B. (2014). Kulturkurset: to sideløbende udviklingsprojekter på VUC&HF Nordjylland. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK. http://www.nck.au.dk

Brandi, U. & Jensen, B. (2014). Laboratorier og eksperimenter for social innovation. I D. Staunæs, H. K. Adriansen, K. Dupret, S. Høyrup & N. C. M. Nickelsen (red.), Læringslaboratorier og -eksperimenter (s. 110-126). Aarhus Universitetsforlag.

Andersen, B. R., Brandi, U. & Schrøder, T. (2014). Medical students' evaluation of clinical departments can help low score departments to improve their effort. Ugeskrift for Læger, 176(13).

Cort, P. S., Mariager-Anderson, K., Thomsen, R., Wie Bang, S. & Wahlgren, B. (2014). Narratives of learning from the low-skilled: Danish Country Report. DPU.

Brandi, U. & Elkjær, B. (2014). Organisatorisk læring. I S. Vikkelsø & P. Kjær (red.), Klassisk og moderne organisationsteori (1. udg., s. 257-277). Hans Reitzels Forlag.

Wahlgren, B. (2014). Pædagogiske perspektiver på erhvervsrettet efteruddannelse: Eksempelsamling. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK.

Wahlgren, B. (2014). Pædagogiske perspektiver på erhvervsrettet voksenuddannelse: Et inspirationshæfte. Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK.

Aakjær, M. K. (2014). Reconfiguring boundaries in social innovation: co-creating new meaning and practice in a prison context. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.

Wegener, C. & Aakjær, M. K. (2014). Smidt ud og brændt af: to historier om sammenbrudsdrevet arbejdslivsforskning. Tidsskrift for Arbejdsliv, 16(3), 85-99.

Wahlgren, B. (2014). Teacher professionalisation in relation to retention strategies: do teacher training activities have any impact on drop-out rates in adult education?. http://avetra.org.au/publications/conference-archives/conference-archives-2014

Mariager-Anderson, K. & Wahlgren, B. (2014). Teacher professionalisation in relation to retention strategies. Afhandling præsenteret på NERA 2014, Lillehammer, Norge.

Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2013). Challenges in relation to assessment of prior learning.

Brandi, U., Elkjær, B., Holford, J., Iannone, R. L., McKenzie, L. & Nickelsen, N. C. M. (2013). Conceptual model and questionnaire: LLLight'in' Europe: Lifelong Learning, Innovation, Growth and Human Capital, Tracks in Europe. Zeppelin University.

Aakjær, M. K. (2013). Designing for social innovation in a prison context. I PDC 2012 Conference Proceedings - volume 2 (Bind 2)

Wahlgren, B. & Fjord Pedersen, E. (2013). Det almene og det erhvervsrettede: tre undervisningsforløb med FVU og AMU i samspil. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_Samspil_mellem_FVU_og_AMU_2013.pdf

Wahlgren, B. (2013). En karismatisk voksenunderviser? Fokus - på dansk som andetsprog for voksne, (60), 7-11. http://www.uddannelsesforbundet.dk/~/media/Files/Organisationen/FOKUS/fokus%20nr%20%2060_aktiv.ashx

Aarkrog, V. & Gottlieb, S. (2013). FoU som værktøj til kobling af teori og praksis i den erhvervspædagogiske læreruddannelse – og på erhvervsskolen. Manuskript afsendt til publicering.

Wahlgren, B. (2013). Fra uddannelse til professionel praksis. Unge Pædagoger, 2013(3), 37-44.

Brandi, U. & Elkjær, B. (2013). Moments in the movements of learning: on the issue of methods in the study of organizational learning. Afhandling præsenteret på International Conference on Organizational Learning, Knowledge and Capabilities, Washington, DC, USA. http://www.olkc2013.com/sites/www.olkc2013.com/files/downloads/112.pdf

Brandi, U. & Elkjær, B. (2013). Organisational learning: knowing in organising. I M. Kelemen & N. Rumens (red.), American pragmatism and organization: issues and controversies (s. 147-161). Ashgate.

Wahlgren, B. (2013). Pædagoguddannelsen er god - men den kan gøres bedre: pædagoger skal ikke blot vide eller kunne - de skal også gøre. Pædagogisk Extrakt, 1(1), 27-28. http://viewer.zmags.com/publication/b15992fd#/b15992fd/27

Aarkrog, V. & Bang, S. W. (2013). Resultater af evalueringer af Kunnskapsløftet: en syntese. http://www.udir.no/Upload/Rapporter/2013/Aarkrog%20Endelig%20rapport%2025%2011%202012.pdf

Aarkrog, V. (2013). Socializing processes in relation to the recognition of unskilled adults’ prior learning. Afhandling præsenteret på ECER, Istanbul, Tyrkiet. http://www.b.shuttle.de/wifo/vetnet/ecer13.htm

Wahlgren, B. (2013). Studerende skal trænes i transfer: transfer er et nøglebegreb i professionsuddannelserne. Vera : tidsskrift for pædagoger, 2013(63), 48-53.

Aarkrog, V. (2013). Studieunit. Afhandling præsenteret på Nordyrk, Sverige.

Wahlgren, B. & Mariager-Anderson, K. (2013). Teacher professionalisation in relation to retention strategies.

Mariager-Anderson, K. & Wahlgren, B. (2013). Teacher professionalisation in relation to retention strategies. Afhandling præsenteret på ESREA-ASEM conference, Bonn, Tyskland.

Aarkrog, V. (2013). Teaching and learning methods in IVET: two case studies. CEDEFOP.

Wahlgren, B., (2013). Transfer i VEU: Tolv faktorer der sikrer, at man anvender det, man lærer, 24 s. http://www.nck.au.dk

Thomsen, R., Mathiassen, C. & Wahlgren, B. (2013). Vejledning og kompetenceafklaring i danske fængsler: eksempler og anbefalinger. (1. udg.) Nationalt Center for Kompetenceudvikling - NCK. http://www.kriminalforsorgen.dk/Files/Afdelinger/Ebog%20-%20Vejledning%20i%20f%C3%A6ngsler%20(2).pdf

Mariager-Anderson, K. & Wahlgren, B. (2013). VEU-centrenes erfaringer med kompetencebehovsafklaring. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_VEU-centrenes_kompetenceafklaring_2012.pdf

Mariager-Anderson, K. & Wahlgren, B. (2013). VEU-centrenes vejledningsstrategier. Nationalt Center for Kompetenceudvikling. http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/NCK_VEU-centrenes_vejledningsstrategier_2012.pdf

Jensen, B. & Brandi, U. (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-forskningsrapport 2. Organisatorisk læring. VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. VIDA-forskningsserien Nr. 2013:05

Elkjær, B. & Brandi, U. (2012). Accounts that matter and count: on the construction of 'good' (the case of management consultancy). Afhandling præsenteret på Professions and Professional Learning in Troubling Times: Emerging Practices and Transgressive Knowledges, Stirling, Scotland, Storbritannien. http://www.propel.stir.ac.uk/conference2012/index.php

Wahlgren, B. (2012). Behovet for socialpædagogisk kompetence: kan mere fokus på kursisternes trivsel og udbytte begrænse frafald på VUC? Voksenuddannelse, (100), 17-20. http://www.ncfk.dpu.dk

Aarkrog, V. (2012). Best for the bright? the pros and cons of the new Danish apprenticeship model. I M. Pilz (red.), The Future of Vocational Education and Training in a changing world (s. 341-359). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18757-0

Aarkrog, V. (2012). Centrale elementer i erhvervsuddannelsernes pædagogik – baseret på forskningen inden for feltet. I J. A. Hansen & T. Størner (red.), I lag med erhvervspædagogikken. (1 udg., s. 35-41). Praxis-Erhvervsskolernes forlag.

Wahlgren, B. & Geiger, T. (2012). Cooperative Learning in adult education: Follow-up evaluation of the adult education project 'The cooperative classroom'. http://www.ncfk.dpu.dk

Hasse, C. & Brandi, U. (2012). Employee driven innovation: from spontaneous idea generation to new collective practices. I S. Høyrup, C. Hasse, K. Møller, M. Horst & M. Bonnafous (red.), Employee-driven innovation: a new approach (s. 127-149). Macmillan Publishers.

Brandi, U. & Hasse, C. (2012). Employee-driven innovation and practice-based learning in organizational cultures. I Employee-Driven Innovation: A New Approach (s. 127-148). Edinburgh University Press. https://doi.org/10.1057/9781137014764

Aarkrog, V. & Bang, S. W., (2012). Evaluering af Kunnskapsløftet: En syntes, okt. 31, 2012.

Wahlgren, B. & Møller, H. (2012). Evidensbaseret viden om voksen- og efteruddannelse 2010-2011. http://www.ncfk.dpu.dk

Jensen, B. & Brandi, U. (2012). Fornyelse af praksis ud fra et perspektiv om organisatorisk læring: follow up undersøgelser. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-statusrapport 4. Udviklingstendenser (s. 19-39). VIDA-projektet, Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. http://www.uvm.dk/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Dagtilbud/2012/Nov/~/media/UVM/Filer/Udd/Dagtilbud/PDF%2012/121116%20Statusrapport%204%20VIDA.ashx

Wahlgren, B. (2012). Fra uddannelse til anvendelse: Kompetenceudviklking i en professionel sammenhæng. Fagligt forum, 1-5.

Aakjær, M. K., Andrade, D. & Dexters, P. (2012). Freely flowing conversations. Afhandling præsenteret på Global Conference Experiencing Prison, Prag, Tjekkiet. http://www.inter-disciplinary.net/probing-the-boundaries/persons/experiencing-prison/project-archives/3rd/

Wahlgren, B. (2012). Internationale forskningsresultater og danske erfaringer. I A. H. Jensen (red.), Perspektiver på Cooperative Learning: at samarbejde om læring (s. 57-72). Dafolo.

Brandi, U. & Jensen, B. (2012). Lederes beskrivelse af forandringsprocesser i det samlede dagtilbud: i et perspektiv om organisatorisk læring. I B. Jensen (red.), Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: Statusrapport (1. udg., Bind 3: Midtvejsanalyser, s. 45-85). VIDA-projektet. http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/e-boeger/VIDA_rapporter/Statusrapport_3_www_01.pdf

Elkjær, B., Brandi, U. & Nielsen, S. B. (2012). Organisational learning: Between organizing and knowing: report from a case study on the development of organisational learning capacity. Afhandling præsenteret på International Conference on Organisational Learning, Knowledge and Capabilities, Valencia, Spanien. http://www.olkc2012.com/images/stories/conference/147.pdf

Viser resultater 251 til 300 ud af 416

6

Revideret 04.03.2026

-

Knud Holt Nielsen