Oversigt over alle publikationer fra DPU

Søg i forskningsdatabasen PURE

Anderson, S. D. (2021). Plads til dobbeltfaglighed: antropologi som (professionel) læringspraksis. I H. Mogensen & S. Jöhncke (red.), Antropologien på arbejde: En grundbog om antropologisk kunnen (s. 181-188). Forlaget Samfundslitteratur.

Olsen, A.-M. E. (2021). Platons stat som body politic(s)? Aigis: nordisk tidsskrift for klassiske studier, 21(1). https://aigis.igl.ku.dk/aigis/2021,1/Platon-Reyk/Anne-Marie.pdf

Holflod, K. (2021). Playful Learning, Interprofessional Collaboration and Voices of Hope in Danish Teacher and Pedagogue Education. Afhandling præsenteret på NERA 2021: Hope and Education: Nordic Educational Research Association .

Larsen, P. (2021). Politik kan ikke reduceres til videnskab. Dagbladet Information, Moderne Tider, 23.

Lieberkind, J. (2021). Politisk dannelse som dissensus. I J. Lieberkind & J. Bruun (red.), De unge borgere: Mellem demokratisk og politisk dannelse (s. 223-244). Aarhus Universitetsforlag.

Lieberkind, J. (2021). Politisk deltagelse of den reserverede borger. I J. Lieberkind & J. Bruun (red.), De unge borgere: mellem demokratisk og politisk dannelse (s. 59-81). Aarhus Universitetsforlag.

Bruun, M. H. (2021). Portræt IV. Johanne Mose Entwistle, kandidat i antropologi, effektchef, AART. I H. Mogensen & S. Jöhncke (red.), Antropologien på arbejde: en grundbog om den antropologiske kunnen (s. 81-86). Samfundslitteratur.

Bruun, M. H. (2021). Portræt IX. Jakob Vest Arler, lærer og cand.pæd. i pædagogisk antropologi, HR business partner hos OK Nygaard. I H. Mogensen & S. Jöhncke (red.), Antropologien på arbejde: En grundbog om den antropologiske kunnen (s. 189-195). Samfundslitteratur.

Pedersen, L. D. (2021). Potentialet i at undersøge legen med et koreografisk blik. Abstract fra Idræt, Kultur og Samfund – National konference om humanistisk og samfundsvidenskabelig idrætsforskning 2021, Odense, Danmark.

Kristensen, S. B. (2021). Potentials of a generation. Abstract fra 20th Nordic Migration Research conference & 17th ETMU conference11 ̶ 14 January, 2021, Online/ University of Helsinki, Finland, -.

Morin, A. (2021). PPR-faglig ekspertise i tidlige tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejder og interventioner. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(2).

Ratner, H. F. (2021). Prædiktive algoritmer: Den forebyggende stat og den risikoscorede borger. I K. Escherich & M. Jarlner (red.), Fra velfærdsstat til overvågningsstat: Algoritmernes magt i den offentlige forvaltning (s. 93-117). Djøf Forlag.

Lyhne, M. (2021). Praksisudvikling på trods: Konfronteret af konfliktuel praksis i folkeskolen. Århus Universitet.

Dohn, N. B. (2021). Predictors of students’ interest in a citizen science programme. International Journal of Science Education, 43(18), 2956-2973. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2003469

Elkjaer, B., Lotz, M. M. & Nickelsen, N. C. M. (2021). Preface. I Current practices in workplace and organizational learning : Revisiting the classics and advancing knowledge (s. v-xxvi). Springer.

Collin, F. & Sørensen, A. (2021). Preface. Danish Yearbook of Philosophy, 54, 1-2. https://doi.org/10.1163/24689300-bja10024

Dahl, K. K. B. (2021). Professionspsykologi: et nyt felt. I K. K. B. Dahl (red.), Professionspsykologi (s. 9-26). Aarhus Universitetsforlag.

Dahl, K. K. B. (red.) (2021). Professionspsykologi. Aarhus Universitetsforlag.

Dahl, K. K. B. (2021). Professionspsykologi - et nyt felt. I K. K. B. Dahl (red.), Professionspsykologi (s. 9-28). Aarhus Universitetsforlag.

Dahl, K. K. B. (2021). Professionspsykologi med personen i centrum. I K. K. B. Dahl (red.), Professionspsykologi (s. 29-58). Aarhus Universitetsforlag.

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J. (2021). Professor og ph.d-studerende vil have teknologiforståelse på skemaet: Forhåbentlig tager politikerne opråb alvorligt denne gang. Altinget. https://www.altinget.dk/uddannelse/artikel/professor-og-phd-studerende-vil-have-teknologiforstaaelse-paa-skemaet-forhaabentlig-tager-politikerne-opraab-alvorligt-denne-gang

Qvortrup, L. (2021). Professor: Skal CBS være handelshøjskole eller universitet? Berlingske Tidende, Sektion 1 , 24-25. https://www.berlingske.dk/kommentarer/professor-skal-cbs-vaere-handelshoejskole-eller-universitet

Gulløv, E. & Gulløv, J. (2021). Provinsens oversete uddannelsesopgave. Tidsskrift for professionsstudier, 17(32), 116–125. https://tidsskrift.dk/tipro/article/view/125163

Søndergaard, D. M. (2021). Psychology Challenged. Refocusing our conceptual endeavors when culture-nature and technology kick in. IRTP International Review of Theoretical Psychologies, 1(1), 5-23. https://doi.org/10.7146/irtp.v1i1.127074

Bagge, N. & Berliner, P. (2021). Psychotherapy and indigenous people in the Kingdom of Denmark. Psychotherapy and Politics International, 19(2), Artikel e1586. https://doi.org/10.1002/ppi.1586

Nielsen, A. M. (2021). Psykoterapeutisk rehabilitering af forældre til unge med anoreksi: Et casestudie. Psyke & Logos, 42(2), 146-169. https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/131119

Bundsgaard, J. & Kreiner, S. (2021). RDigram: R functions for item analysis. Softwareprogram https://github.com/jeppebundsgaard/RDigram

Petersen, K. B. (2021). Reflections on Place, Place-based Education and Wild Pedagogies in Denmark –: a Schooner Project. Journal of the International Society for Teacher Education, 25(1), 48-61. Artikel 4. https://doi.org/10.26522/jiste.v25i1.3657

Rømer, T. A. (2021). Reformpædagogikkens dannelse. I Sidste chance : nye perspektiver på dannelse (s. 187-211). Klim.

Nielsen, A. M. (2021). Relational Awareness in Teachers’ and Counsellors’ Practices. Abstract fra 2021 Oxford Symposium in School-Based Family Counseling Webinar, Oxford.

Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Cornér, S., Engen, D., He, F., Inouye, K., Leshem, S., Lokhtina, I., Löfström, E., McGinn, M., Sase, M. & Wisker, G. (2021). Remote doctoral supervision experiences: Challenges and affordances.

Wisker, G., McGinn, M., Smedegaard Ernst Bengtsen, S., Lokhtina, I., He, F., Cornér, S., Leshem, S., Inouye, K. & Löfström, E. (2021). Remote Doctoral Supervision Experiences: Challenges and Affordances. Innovations in Education and Teaching International (Print), 58(6), 612-623. https://doi.org/10.1080/14703297.2021.1991427

Rachev, N. R., Han, H., Lacko, D., Gelpí, R., Yamada, Y. & Lieberoth, A. (2021). Replicating the Disease framing problem during the 2020 COVID-19 pandemic: A study of stress, worry, trust, and choice under risk. PLOS ONE, 16(9 ), Artikel e0257151. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0257151

Rasmussen, P. (2021). Researching Young People’s Sexualized Digital Practices Involving Imagery: A Transmethodological Approach. Outlines, 22(1), 89-124. https://tidsskrift.dk/outlines/article/view/126198/172607

Christensen, J. H. (2021). Restrictive vs. non-restrictive parenting styles regarding food and meals – what works best?. Abstract fra The Eleventh International Conference on Food Studies.

Nielsen, J. C. (2021). Retfærdighed, relationer og tilhør: Forskningsperspektiver på elevtrivsel i gymnasiet. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(1), 84-96. https://www.skolepsykologi.dk/58--%c3%a5rgang-2021

Khawaja, I. (2021). Rethinking Diversity in Education. Afhandling præsenteret på Gender Equality at AU 2021, Danmark.

Petersen, K. B. (red.), Von Brömmsen, K. (red.), Hellesdatter, G. (red.), Gaarsdal, J. (red.), Paulsen, M. (red.) & Koefoed, O. (2021). Rethinking Education in the Light of Global Challenges: Scandinavian Perspectives on Culture, Society, and the Anthropocene. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003217213

Locke, K., Lund, R. W. B. & Wright, S. (2021). Rethinking gender equity in the contaminated university: A methodology for listening for music in the ruins. Gender, Work and Organization, 28(3), 1079-1097. https://doi.org/10.1111/gwao.12632

Gümüs, S., Arar, K. & Oplatka, I. (2021). Review of international research on school leadership for social justice, equity and diversity. Journal of Educational Administration and History, 53(1), 81-99. https://doi.org/10.1080/00220620.2020.1862767

Jensen, N. R. (2021). Revolutioner: Burman & Landal (red.): 1968 och pedagogiken. Uddannelseshistorie, 55, 169-174.

Gissel, S. T., Gynther, K., Hansen, T. I., Højgaard, T., Jørnø, R. L., Nortvig, A.-M. & Pettersson, M. (2021). Rhapsode – design, brug og virkning.

Larsen, S. N. (2021). Rundtur i hjemløsheden. Information, 26.

Broström, S. (2021). Sådan får dit barn en god skolestart i en tid med corona. Helsingør Dagblad, Sektion 1 , 13-13. https://helsingordagblad.dk/artikel/debat-s%C3%A5dan-f%C3%A5r-dit-barn-en-god-skolestart-i-en-tid-med-corona

Andersen, F. Ø. (2021). Sådan får vi flere faglærte: Lær af Obamas tekniske skoler. Politiken, debatsektionen, 7-7. Artikel 14. https://politiken.dk/debat/art8359835/USA-manglede-ogs%C3%A5-fagl%C3%A6rte.-Dette-var-Obamas-l%C3%B8sning

Qvortrup, L. & Wistoft, K. (2021). Sådan påvirker hjemmeskole børn og forældre. Videnskab.dk.

Krøger, A. (2021). Samarbejde i skolen: En empirisk undersøgelse af, hvordan samarbejde tematiseres i kommunikationen i et kommunalt dansk skolesystem med fokus på, om og hvordan samarbejde bidrager til kobling mellem professionelles praksis og elevers læring. Århus Universitet.

Caviglia, F. & Dalsgaard, C. (2021). Samskrivning som vej til kollaborativ vidensopbygning. EMU - Danmarks Læringsportal. https://emu.dk/stx/paedagogik-og-didaktik/digitale-faellesskaber/samskrivning-som-vej-til-kollaborativ?b=t6-t385-t5379

Blomhøj, M. (2021). Samspil mellem fagdidaktisk forskning og udvikling af matematikundervisning-belyst gennem erfaringer fra et udviklingsprojekt i undersøgende matematikundervisning. Sammenlignende Fagdidaktik, 6, 29-50. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127569

Lieberkind, J. (2021). Samtale som politisk deltagelse. I J. Lieberkind & J. Bruun (red.), De unge borgere: mellem demokratisk og politisk dannelse (s. 83-94). Aarhus Universitetsforlag.

Viser resultater 2351 til 2400 ud af 17159

Forrige

Næste

Revideret 08.12.2022

Knud Holt Nielsen