Find

Til studerende
Til ph.d.er
Til medarbejdere

DPU

Publikationer fra medlemmerne af forskningsprogrammet

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Olsen, A., Reimer, D., Sortkær, B. & Thomsen, R. (2020). COVID-19 og 3.g’ernes planer efter gymnasiet. Aarhus Universitet, DPU.

Bundsgaard, J., Buch, B. & Fougt, S. S. (2020). Danish L1 according to the learning materials used—a quantitative study. L1-Educational Studies in Language and Literature, (Special Issue), 1-31. Artikel 2. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.02.05

Bundsgaard, J. & Kreiner, S. (2020). De fire byggesten i test og evaluering. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 40(116), 61-82. https://kvan.dk/product_info.php?cPath=3&products_id=131

Wistoft, K., Clark, A. & Christensen, J. H. (2020). Den magiske madkasse: forskningsbaseret evaluering. Århus Universitet. https://www.edutainmenthuset.dk/media/0rlapiwt/forskningsbaseret-evaluering-den-magiske-madkasse.pdf

Kristensen, R. M. (2020). Denmark. I D. L. Kelly, V. Centurino, M. O. Martin & I. V. S. Mullis (red.), TIMSS 2019 Encyclopedia: Education Policy and Curriculum in Mathematics and Science Boston College, Department of Economics, Chestnut Hill MA 02467. https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/encyclopedia/denmark.html

Tannert, M. & Berthelsen, U. D. (2020). Digitale læremidler i danskfaget. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 4 https://dpu.au.dk/viden/paedagogiskindblik/digitale-laeremidler-i-danskfaget/

Prilop, C. N., Weber, K. E. & Kleinknecht, M. (2020). Effects of digital video-based feedback environments on pre-service teachers’ feedback competence. Computers in Human Behavior, 102, 120-131. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.08.011

Wistoft, K., Qvortrup, L., Christensen, J. H. & Qvortrup, A. (2020). Elever der havde det særligt svært med nødundervisningen under coronakrisen. Paideia: tidsskrift for professionel pædagogisk praksis, (20), 22-28. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130119/175893

Wistoft, K., Christensen, J. H. & Qvortrup, L. (2020). Elevernes trivsel og mentale sundhed - hvad har vi lært af nødundervisningen under coronakrisen. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, 5(7), 40-65. https://doi.org/https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/120865/169768

Qvortrup, A., Christensen, J. H. & Lomholt, R. (2020). Elevers mestringsoplevelser og self efficacy under nødundervisningen i forbindelse med Covid-19-skolelukningerne. Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, 5(7), 12-39. https://doi.org/10.7146/lt.v5i7.120633https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/120633/169767

Weber, K. E., Prilop, C. N., Gold, B. & Kleinknecht, M. (2020). Fördert eine video- basierte Intervention im Praktikum die professionelle Wahrnehmung von Klassenführung? – Eine quantitative-inhaltsanalytische Messung von Subprozessen professioneller Wahrnehmung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 23, 343-365.

Weber, K. E., Prilop, C. N., Viehoff, S., Gold, B. & Kleinknecht, M. (2020). Fördert eine videobasierte Intervention im Praktikum die professionelle Wahrnehmung von Klassenführung? – Eine quantitativ-inhaltsanalytische Messung von Subprozessen professioneller Wahrnehmung. Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft, 23(2), 343-365. https://doi.org/10.1007/s11618-020-00939-9

Prilop, C. N., Weber, K. E. & Kleinknecht, M. (2020). Förderung der professionellen Wahrnehmung von Klassenführung von Lehramtsstudierenden durch online Videoanalyse und Expertenfeedback. Abstract fra GEBF conference, Potsdam, Tyskland.

Prilop, C. N. (2020). Fostering and Assessing Pre-Service Teachers‘ Professional Competence with Digital Reflection and Feedback Environments. https://pub-data.leuphana.de/frontdoor/index/index/docId/1148

Christensen, J. H. (2020). Investigating the effectiveness of students using their sense of taste actively in home economics teaching, based upon the Danish project: MY Cookery. Abstract fra International Federation for Home Economics World Congress, Atlanta, Georgia, USA.

Felby, L. C., Olsen, A., Christensen, M. M. & Thomsen, R. (2020). Karrierevejledning og karrierelæring for social retfærdighed. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Nr. 8 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Karrierevejledning/Forskningsoversigt_08_Karrierevejledning_og_karrierelaering_for_social_retfaerdighed.pdf

Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Kvalitet i undervisningen: Tematisk nedslag fra projekt nødundervisning under corona-krisen. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Kvalitet_i_undervisningen-final.pdf

Frørup, A. K., Hald, C. H. L. & Langager, S. (2020). Lær for livet: learning camp modellen, mentorordningen og brobygningsindsatserne. DPU, Aarhus Universitet. Publikationer fra følgeforskning af læringsprogrammet Lær for livet Nr. 5 https://projekter.au.dk/fileadmin/projekter/Laer_for_livet/Laer_for_Livet_-_rapport_5_2020.pdf

Kjeldsen, C. C., Kristensen, R. M. & Christensen, A. A. (2020). Matematik og natur/teknologi i 4. klasse: resultater af TIMSS-undersøgelsen 2019. Aarhus Universitetsforlag. https://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Rapporter/TIMSS_2019_ebog.pdf

Bundsgaard, J. (2020, feb. 24). Multimodal produktion – hvordan står det til? Nationalt Videncenter for Læsning. https://www.videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/forskerklummen/2020/multimodal-produktion-hvordan-staar-det-til/

Qvortrup, L., Qvortrup, A., Wistoft, K., Christensen, J. H. & Lomholt, R. (2020). Nødundervisning under corona-krisen: et elev- og forældreperspektiv. Aarhus Universitetsforlag. Empirisk skole- og dagtilbudsforskning NCS Bind 7 Nr. 2020 https://unipress.dk/media/17311/9788772192871_ncs_e-journal_nr07_4k.pdf

Christensen, J. H. (2020, feb. 20). Online feedbackøvelser for tilegnelse af systemteoretiske grundbegreber. Århus Universitet. https://educate.au.dk/praksiseksempler/feedback/online-feedbackoevelser-til-tilegnelse-af-grundbegreber/

Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Overvejelser over eksamen: Tematisk nedslag fra projekt nødundervisning under corona-krisen. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Eksamen-final.pdf

Christensen, J. H. (2020). Positionering af Arla fondens årlige analyse i forhold til eksisterende forskning og vurdering af undersøgelsens kvalitet. I Børn, Unge og Mad 2020 : Madlejrdeltagere (s. 5-6). Arla Fonden. https://assets.website-files.com/5e2ff55f9d703b58c5c38716/5e53dc93dfb713f6c81801af_Wordrapport_madlejrdeltagere.pdf

Jensen, S. S. (2020). Reducing Inequality through Discipline. Århus Universitet.

Rasmussen, J. (2020). Reforms of Education in Nordic Countries. I Oxford Research Encyclopedias: Education Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1261

Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Skole-hjem-samarbejdet. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Skole-hjem-samarbejdet_final.pdf

Christensen, J. H. (2020). Smag som meningsbærende element i faget madkundskab. Abstract fra Dansk sociologikongres.

Jacob, M., Gerth, M. & Weiss, F. (2020). Social Inequalities in Student Employment and the Local Labour Market. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 72(01), 55-80. https://doi.org/10.1007/s11577-020-00661-8

Dohn, N. B. (2020). Students’ interest in Scratch coding in lower secondary mathematics. British Journal of Educational Technology, 51(1), 71-83. https://doi.org/10.1111/bjet.12759

Christensen, J. H. (2020). Supporting first year educational sociology master students in learning basic systems theoretical concepts through online formative feedback exercises. Abstract fra European First Year Experience 2020, Aarhus, Danmark.

Andersen, I. G. (2020). Teacher stereotypes in STEM: Results from a vignette study. Afhandling præsenteret på American Sociological Association Meeting 2020, California, USA.

Christensen, J. H. & Wistoft, K. (2020). Teaching taste and design - A trend in food education concerning sustainability. Abstract fra Creative tastebuds.

Qvortrup, L., Wistoft, K. & Christensen, J. H. (2020). Teaching Taste for Sustainable Development in Home Economics Education. Abstract fra International Federation for Home Economics World Congress, Atlanta, Georgia, USA.

Caeli, E. N. & Bundsgaard, J. (2020). Teknologikritik i skolen: et demokratisk perspektiv på teknologiforståelse. I C. Haas & C. Matthiesen (red.), Fagdidaktik og demokrati (s. 307-330). Samfundslitteratur.

Weiss, F. (2020). The labor market returns to on time vs. second chance postsecondary education in the US. I J. Schrader, A. Ioannidou & H.-P. Blossfeld (red.), Erträge von Weiterbildung : Monetäre und nicht monetäre Wirkungen (s. 27-49). Springer VS. https://www.springer.com/gp/book/9783658255121

Kristensen, R. M., Tonnesen, P. B., Lindenskov, L. B. & Weng, P. (2020). TMTM2014-konsolidering. Århus Universitet.

Molbæk, M. & Kristensen, R. M. (2020). Triangulation with video observation when studying teachers’ practice. Qualitative Research Journal, 20(1), 152-162. https://doi.org/10.1108/QRJ-07-2019-0053

Qvortrup, A. & Christensen, J. H. (2020, apr.). Tro på egne evner og mestringsoplevelser. National Center for Skoleforskning (NCS). https://ncs.au.dk/fileadmin/NCS/Projekter/Noedundervisning_under_corona-krisen/Tro_paa_egne_evne_og_mestringsoplevelse-final.pdf

Berthelsen, U. D. & Tannert, M. (2020). Utilizing the Affordances of Digital Learning Materials. L1-Educational Studies in Language and Literature, 20(20), 1-23. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.02.03

Andersen, I. G. (2020). What went wrong? Examining teachers’ data use and instructional decision making through a bottom-up data intervention in Denmark. International Journal of Educational Research, 102, Artikel 101585. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101585

Dohn, N. B. & Dohn, N. B. (2019). A comparative study of learning designs for the transformation of knowledge in undergraduate laboratory physics. I N. B. Dohn, S. B. Hansen & J. J. Hansen (red.), Designing for Situated Knowledge Transformation (s. 231-248). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429275692

Reimer, D., Weiss, F. & Skov, P. R. (2019). A natural experiment with travel distance to universities and its relation to intergenerational inequality. Does a bridge close the gap?. Afhandling præsenteret på American Sociological Association Meeting, New York, USA.

Christensen, J. H. (2019). Blind spots of the self-glorification in Home Economics. International Journal of Home Economics, 12(2), 76-80.

Kabel, K., Bundsgaard, J., Bremholm, J. & Berthelsen, U. D. (2019). Børns skriveudvikling i skolens første år: En analysemodel til automatiseret scoring af elevtekster. Abstract fra NNMF 7: Morsmålsfaget som fag og forskningsfelt, Trondheim, Norge.

Savage, M., Cunningham, N., Reimer, D. & Favell, A. (2019). Cartographies of social transnationalism. I Everyday Europe: social transnationalism in an unsettled continent (s. 35-59). Policy Press.

Prilop, C. N., Weber, K. E. & Kleinknecht, M. (2019). Connecting feedback to self-efficacy: Differences between pre-service and expert teachers’ feedback quality. Abstract fra EARLI 2019 Biennial Conference, Aachen, Tyskland.

Bundsgaard, J. (2019). Dannelsens fire aspekter. I J. Hansen (red.), Dannelse i alle fag (s. 25-34). Dafolo.

Bremholm, J. & Bundsgaard, J. (2019). Danske elevers brug af it i skolen. I V. T. Christensen (red.), PISA 2018: danske unge i en international sammenligning (s. 114-128). VIVE - Viden til velfærd.

Bremholm, J. & Bundsgaard, J. (2019). Danske elevers læsning i danskfaget, i skolen og i fritiden. I V. T. Christensen (red.), PISA 2018: danske unge i en international sammenligning (s. 72-113). VIVE - Viden til velfærd.

Viser resultater 201 til 250 ud af 703

5

Revideret 08.05.2023

-

Knud Holt Nielsen