Find

For students
For PhD's
For employees

Danish School of Education

All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Sort by: Date | Author | Title

Knudsen, H., Åkerstrøm Andersen, N. & Sandager, J. (2023). Du bør drømme om alt, hvad du kan blive: og blive alt, hvad du drømmer om. In H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 121-143). Akademisk Forlag.

Billieux, J., Bloch, J., Rochat, L., Fournier, L., Georgieva, I., Eben, C., Khazaal, Y., Simon, O., Andersen, M., King, D. L. & Lieberoth, A. (2023). Du jeu « online » au jeu « offline » - Un programme pilote pour réduire l’usage excessif des jeux vidéo. Abstract from 18èmes journées scientifiques du Groupe de Réflexion en Psychopathologie Cognitive (GREPACO), Louvain-La-Neuve, Belgium.

Bjerre, K. & Kabel, K. (2023). „Du musst wahnsinnig gut vorbereitet sein“: Kontextualisierter Grammatikunterricht im DaF-Unterricht für Anfänger*innen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 28(1), 335-359. https://doi.org/10.48694/zif.3581

Holm, C. (2023). Duplik: Hjernen kunne også blive overloadet på Shakespeares tid. Skolemonitor. https://skolemonitor.dk/debat/art9479631/Hjernen-kunne-ogs%C3%A5-blive-overloadet-p%C3%A5-Shakespeares-tid

Winther, I. W. (2023). Dvælende praksis som multisensorisk metode – med lup og langsomt tempo i felten. In S. Sauzet & H. Falkenberg (Eds.), Multisensoriske metoder og analyser: til undersøgelser af pædagogiske praksisser (pp. 223-245). Samfundslitteratur.

Dahl, K. K. B. (2023). ECER Conference, Glasgow, Scotland: Teacher Shortages in Denmark: Challenges and possibilites - exploring teacher shortages in 'steps'. 1-10. Abstract from European Conference of Educational Research, Glasgow, United Kingdom.

Holflod, K., Hedegaard, M. L. L., Bramming, P. & Madsen, M. (2023). Editorial: Uddannelse mellem utopi og virkelighed. Tidsskrift for Uddannelsesvidenskab, 2(1). https://doi.org/10.7146/djes.v2i.142599

Clark, K. & Vertelyté, M. (2023). Educational Challenges for Nordic Exceptionalism: Epistemic Injustice in the absence of Antiracist Education. In E. Lund Engebretsen & M. Liinason (Eds.), Transforming Identities in Contemporary Europe: Critical Essays on Knowledge, Inequality and Belonging (pp. 33-50). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003245155-3

Juul-Wiese, T. (2023). Educational Ideas on the Move: Student Teachers' International Teaching Internship. Nordic Journal of Comparative and International Education, 7(2), 1-20. https://doi.org/10.7577/njcie.5353

Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M. (2023). Effects of different video- or text-based reflection stimuli on pre-service teachers’ emotions, immersion, cognitive load and knowledge-based reasoning. Studies in Educational Evaluation, 77, 1-9. Article 101256. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2023.101256

Holm, C. & Bøttcher, L. (Eds.) (2023). Efter Inklusionen: Institutionen og den pædagogiske strategi. U Press.

Holm, C. (2023). Efterord: Skolepsykologen er død, længe leve den pædagogiske psykolog. In L. Bøttcher & C. Holm (Eds.), Efter Inklusion: institutionen og den pædagogiske strategi (pp. 167-181). Upress.

Kabel, K., Bundsgaard, J. & Bremholm, J. (2023). Elevers tidlige skriveudvikling: En tekstorienteret model med potentialer for differentieret skriveundervisning. Sammenlignende Fagdidaktik, 2023(7), 77-112. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.v2023i7.138202

Adriansen, H. K., Juul-Wiese, T., Madsen, L. M., Saarinen, T., Spangler, V. & Waters, J. L. (2023). Emplacing English as lingua franca in international higher education: A spatial perspective on linguistic diversity. Population, Space and Place, 29(2), Article e2619. https://doi.org/10.1002/psp.2619

Grimm, J. A. (2023). En del af den jordiske krop: Om økologi som et kropsligt eksistentielt og poetisk forhold. In De litterære folkehøringer: Giv naturen en stemme (pp. 25-30). Albertslund Bibliotek. https://albertslundbibliotek.dk/sites/albertslund.ddbcms.dk/files/files/news/de_litteraere_folkehoeringer.pdf

Ravn, I. (2023). Energi som ontologisk basis for liv. In K. Gørtz (Ed.), Liv og energi: om livets energi og energiens liv (pp. 99-106). Forlaget Praksiz.

Skyggebjerg, A. K. (2023). En nar af en far: Hvordan skal man skrive til børn om svigt og misbrug? Som regel ved de meget mere, end man tror, og kan tåle at læse om det meste. Weekendavisen, Bøger, 15.

Larsen, S. N. (2023). En opsang til de globale brandstiftere. Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 24-24.

Larsen, S. N. (2023). En overset professionsteoretiker?: Friedrich Nietzsche. Tidsskrift for professionsstudier, 18(35), 90-93. https://doi.org/10.7146/tfp.v18i35.135935

Bruun, M. N., Svendsen, H. B., Heiden, T. & Engmose, S. F. (2023). En samarbejdsmodel til en mentorindsats: For elever med ordblindhed i komplicerede læringssituationer. Viden om Literacy, 2023(33), 8-15. Article 1. https://videnomlaesning.dk/media/5427/33_minna-norgaard-bruun_helle-bundgaard-svendsen_thomas-roed-heiden_stine-fuglsang-engmose.pdf

Broström, S. (2023). En skæv start på skolelivet hænger ved. Skolemonitor, 2023(Juni), 1-3. https://skolemonitor.dk/debat/art9386163/En-sk%C3%A6v-start-p%C3%A5-skolelivet-h%C3%A6nger-ved

Dille, M. H., Plotnikof, M. & Sandager, J. (2023). Entangling Dirt and Glitter in Care Work: Exploring The Perfomative Relations of Care Discourse, Materiality and Affects. Abstract from 39th EGOS Colloquium, Cagliari, Italy.

Holflod, K., Edut, J. E., Tscherning, R. W. & Nørgård, R. T. (2023). EPIC-WE Cultural Hubs: Engaging cultural institutions, creative industries, and higher education for youth empowerment and participation. Paper presented at GRASP Festival.

Nørgård, R. T. & Holflod, K. (2023). EPIC-WE - Relations and settings for empowered participation beyond the institution. Paper presented at DUN konference 2023, Kolding, Denmark.

Hasse, C. (2023). Equity and equality in gender research. In H. Wahlström Henriksson, G. Griffin, U. Dahl & J. Björklund (Eds.), 40 år av genusforskning!: Festskrift till Centrum för genusvetenskap (pp. 153-159). Uppsala University Library. https://uu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A1771282&dswid=1178

Wichmann-Hansen, G., Nielsen, K.-J. S. & Christensen, M. K. (2023). Er integration i det daglige forskningsmiljø vigtigere end vejledningsrelationen for ph.d.-studerendes tilfredshed?. Abstract from DUN konference 2023, Kolding, Denmark.

Brodersen, M. E. (2023). Establishing Intersubjective Experiences in Online Teaching: A Phenomenological Study of a Seventh Grade's Involvement in a Music Video. Paper presented at Music Aesthetics, and Intersubjectivity , Porte Alegre, Brazil.

Skyggebjerg, A. K. (2023). Et åbent hjerte: Eksistens. Musik og poesi forener to tænksomme billedbøger, der uden at sige det handler om livet og kærligheden. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15-15.

Knudsen, H. & Rasmussen, L. R. (2023). Et didaktisk paradigmeskift? Utopien om legende læring. In H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil i pædagogik og uddannelse (pp. 213-230). Akademisk Forlag.

Petersen, K. B. (2023). Ethics of care – a possibility for reimagining interdependence in education?. Abstract from Fecun Bhutan Conference, Denmark.

Andersen, F. Ø. (2023). Et julebudskab om fred i Gaza. Avisen Danmark, 16-16. https://avisendanmark.dk/debat/et-julebudskab-om-fred-i-gaza

Khawaja, I. (2023). Etnisk minoritetsstress på arbejdsmarkedet. Foreningen Lige Adgang .

Larsen, S. N. (2023). Evaluering: VIdeoforedrag om evaluering til Uddannelsesvidenskabelige KA'studerende i Emdrup og Aarhus (produceret til adj. Miriam Madsens Evalueringsmodul). Pictures, Video and sound recordings (digital)

Schilhab, T. (2023). Evaluering af CC Studios formidlings- og fritidsaktiviteter i forbindelse med Light & Space udstillingen.

Jensen, N. R., Brodersen, M. E. & Hansen, N. P. L. (2023). Evalueringsrapport Steiner HF. Aarhus Universitetsforlag. https://doi.org/10.7146/aul.498

Khawaja, I. (2023). Experiences of racialized otherness and diversity in higher education: narratives of high achieving female racialised junior scholars . Paper presented at NERA conference 2023, Oslo, Norway.

Ulrik Andreasen, L., Kusk Søndergaard , M., Mørk Røstvik, C., Persdotter, J., Lee Ghanoui, S. & Frisk, M. (2023, Oct 4). Exploring Critical Menstrual Studies in the Nordic Countries: The Importance of Local Specificities. https://nursingclio.org/2023/10/04/exploring-critical-menstrual-studies-in-the-nordic-region-the-importance-of-local-specificities/

Spangler, V. & Juul-Wiese, T. (2023). Exploring geographical imaginaries of international student teachers. In H. Haas-Vogl, O. Holz & S. Linhofer (Eds.), Internationalisation and Professionalisation in Teacher Education: Challenges and Perspectives (Vol. 16, pp. 115-128). Leykam Buchverlag. https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0511-3_9

Jensen, B. & Walker, R. P. (2023). Facilitating cultures of reflection through professional development for sustainable advancement in ECEC: Insights from a series of Initiatives in Denmark. In L. Hansen & C. Ringsmose (Eds.), Quality in Early Childhood Education and Care through Leadership, Organizational and Professional Learning. : Organizational and Professional Development (pp. 195-220). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-39419-5_12

Madsen, C. D. (2023). Fællesskabende didaktik som afsæt for praksisudvikling. In H. R. Hansen, T. N. Rasmussen & A. Søndberg (Eds.), Fællesskabende didaktikker (pp. 67-83). Kvan.

Ejersbo, L. R. (2023). Fællesskabende matematik: Dannelsen kommer gennem de metoder, der tages i brug. Det er dem, der er fællesskabende, uden at det faglige bliver ned- prioriteret. Det drejer sig om fagligt samarbejde. Normerne for samarbejde bliver en del af arbejdet med det faglige. . In H. Rabøl Hansen, T. N. Rasmussen & A. Søndberg (Eds.), Fællesskabende didaktikker (pp. 113-128). Kvan.

Mørck, L. L., Schwartz, I., Christensen, T. W. & Nissen, M. (2023). Fællesskabende praksisser som rekontekstualisering af hjælp. In L. Lerche Mørck, I. Schwartz, T. Wilchen Christensen & M. Nissen (Eds.), Fællesskabende praksisser Frydenlund Academic.

Christensen, T. W. (2023). Fællesspisning på det lokale bibliotek falder ikke i alles smag: betydning af sociale og kulturelle ressourcer i fællesskabende praksis . In L. Lerche Mørck, I. Schwartz & T. Wilchen Christensen (Eds.), Fællesskabende praksisser (pp. 103-124). Frydenlund Academic.

Risbank-Jensen, K. (2023). Familier på spil: om handicap og stigmaspredning. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse, 7(1), 42-51. https://doi.org/10.7146/fppu.v7i1.136709

Skyggebjerg, A. K. (2023). Far er den bedste i verden: Ligestilling. Morsom billedbog tager bestik af den moderne farrolle. Fædre er ofte trætte og glemsomme efter arbejde, men de kan såmænd både lege og lave mad, når mødrene er ude. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15-15.

Khawaja, I. & Lagermann, L. C. (Eds.) (2023). (Farve)blinde vinkler: om racialisering, andetgørelse og ulighed i pædagogisk praksis. (1 ed.) Nyt fra Samfundsvidenskaberne.

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. & Shore, C. (Eds.) (2023). Festschrift for Sue Wright. Berghahn Journals. Learning and Teaching: The International Journal of Higher Education in the Social Sciences Vol. 16 No. 3 https://www.berghahnjournals.com/view/journals/latiss/16/3/latiss.16.issue-3.xml

Hermann, S. & Holm, C. (Eds.) (2023). Festskrift til en idéhistorisk opdrager - og opdager: Til Jens Erik Kristensen efter 40 år i universitetets tjeneste. Aarhus Universitet, DPU. https://ebooks.au.dk/aul/catalog/book/503

McKenzie, M., Bengtsson, S. & Lysgaard, J. A. (2023). Fiction Science and the Role of Theory in ESE. Paper presented at ECER 2023, Glasgow, United Kingdom.

Holm, L., Kjærbæk, L., Søndergaard Knudsen, H. & Jensen de Lopez, K. (2023). Finder vi de sprogligt udsatte børn? En kortlægning og kritisk analyse af det nationale sprogscreeningsprogram i Danmark. NyS, 63, 136-181. https://doi.org/10.7146/nys.v1i63.137563

Displaying results 501 to 550 out of 17004

11

Revised 26.09.2022

-

Knud Holt Nielsen