Danish School of Education

Aarhus University Seal
 Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Skyggebjerg, A. K. (2020). Matematiklærermobning: Frida Brygmann og Thomas Korsgaards børneromandebut leverer skøre indfald, tvistede talemåder og skarp skolesatire. Weekendavisen, (Bøger), 14.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Historien om en mor: Undseelig billedbog tager afsæt i døden og fortæller om et meningsfuldt liv. Uden metafysik, men med empati. Weekendavisen, (Bøger), 10.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Et meget mærkværdigt barn: Anarkist, fantast, feminist, filosof, kunstner, lingvist, prædikant, pædagog, queer og revolutionær - Pippi Långstrump fylder 75 år. Weekendavisen, (Sektion 2 (Bøger)), 8-9.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Non-fiction Picturebooks about Evolution: A Basis for Aesthetic Experience? In G. Grilli (Ed.), Non-fiction Picturebooks: Sharing Knowledge as an Aesthetic Experience (pp. 127-145). Edizioni ETS.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Retfærdighed til rendestenens rakkerpak: Historisk. Spændingsmættet børneroman om overlevelse i 1800-tallets England henter inspiration fra Dickens og andre klassikere . Weekendavisen, (Bøger), 14.
Skyggebjerg, A. K. (2020). For enden af regnbuen: Mangfoldigt: Tre nye billedbøger skildrer køn og kærlighed anno 2020, og heldigvis forfalder de ikke til programlitteratur. Weekendavisen, (Bøger), 14-15.
Skyggebjerg, A. K. & Oksbjerg, M. (2020). Litteraturlæsning i et demokratisk perspektiv: med teoretiske argumenter og nedslag i læremidler. In C. Haas & C. Matthiesen (Eds.), Fagdidaktik og demokrati (pp. 91-110). Samfundslitteratur.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Travesti, tradition og fornyelse. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger)(43), 14-15. Article e7f3ed21.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Hvis du ser en krokodille... Meta-malebog. Sprudlende og eventyrlig billed­fortælling fra genrens nestorer, Louis Jensen og Lilian Brøgger, om at digte og tegne for og med sine børnebørn. Weekendavisen, Bøger, 14.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Vogelkop­løvhyttefuglens kurmageri: Poesipædagogik. Børns interesse for fugl, fisk og sprog stimuleres i to eksklusive billedbøger med figurdigte, ordkløveri og nonsensvers. Weekendavisen, Bøger, 14. https://www.weekendavisen.dk/2020-38/boeger/vogelkoploevhyttefuglens-kurmageri
Skyggebjerg, A. K. (2020). Et liv som stille spektakel: Erindring. Illustratoren Dorte Karrebæk har bearbejdet sorgen over sin mors død i en ekspressiv og tankevækkende billedbog for voksne. Weekendavisen, Bøger, 14.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Skamløs succes i en skærmtid. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger)(45), 15. Article e7f99f38.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Vidnesbyrdlitteraturens stille stemmer: Flygtningekrise i dansk børnelitteratur efter 2015. Barnboken (Online), 43, 1-18. https://doi.org/10.14811/clr.v43.527
Skyggebjerg, A. K. (2020). Et barn er født... To nye billedfortællinger bidrager til juletiden med magiske og jordnære fødsler, en julemand med psykologisk tæft, og hvordan man overlever et uvejr i Grønland. Weekendavisen, Bøger, 15.
Skyggebjerg, A. K. (2020). Flugten fra opvasken: Børnebiografi. Tove Ditlevsen portrætteres af tegneserieskaberen Line Jensen i en original billedfortælling, der fortolker forfatterens barndom med humor og poesi. Weekendavisen, Bøger, 15.
Skyggebjerg, A. K. (2021). Guddommelig arrigskab: Kulturarv. Myteforskeren Pernille Carstens og illustratoren Sussi Bech har gendigtet en livskraftig og eksotisk fortælling fra oldtidens Anatolien. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.
Skyggebjerg, A. K. (2021). Sølvfisk og sekretærfugl: Dyreliv i aktuel poesi for børn. In N. Goga, M. Eskebæk & S. H. Eriksdatter (Eds.), På tværs af Norden 2: Økokritiske strømninger i nordisk børne- og ungdomslitteratur (pp. 102-109). Nordic Council of Ministers. https://www.norden.org/da/publication/paa-tvaers-af-norden-0
Skyggebjerg, A. K. (2021). Pip, pyt og papkassekvaliteter. Weekendavisen, Bøger(3), 15-15. Article e817754c.
Skyggebjerg, A. K. (2021). Børnesoldater i klimakampen: I børnelitteraturens populære klimafiktioner kombineres dystopi, ideologi, naturvidenskab og nyttige hverdagsråd med mistro over for alle over 18 år. Weekendavisen, Bøger, 14-15.
Skyggebjerg, A. K. (2021). Unge pionerer og pandaklubmedlemmer. Weekendavisen, Bøger(7), 15-15.
Skyggebjerg, A. K. (2021). I går var i morgen i dag. Weekendavisen, Bøger(10), 15-15. Article e82a2c24.
Skyggebjerg, A. K. (2021). Underfulde aftenlufte: Reutersk. Dansk børnelitteraturs grand old man er tilbage på eget topniveau. Hans nye bog er en eventyrlig eftertanke til en skemalagt barndom. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 1.
Skyggebjerg, A. K. (2021). Stof til dårlig samvittighed: Forældreopdragelse. To billedbøger bruger humoren til at vise, hvordan børn altid er prisgivet voksnes mere eller mindre gennemtænkte beslutninger og adfærd. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15.
Skyggebjerg, A. K. (2021). Ballet, børnefjernsyn og byggelegepladser: Kulturhistorie. Nyt dansk samleværk beskriver dansk børnekulturs udvikling gennem de seneste 75 år. Perspektiverne er mange og svært forenelige. Weekendavisen, Sektion 2 (Bøger), 15. https://www.weekendavisen.dk/2021-14/boeger/ballet-boernefjernsyn-og-byggelegepladser
Skyggebjerg, A. K. (2021, Jan 12). Økokritisk litteraturlæsning. http://www.videnomlaesning.dk/viden-og-vaerktoejer/forskerklummen/2021/%C3%B8kokritisk-litteraturlaesning/
Skovsmose, O. & Blomhøj, M. (2003). Kan det virkelig passe? om matematiklæring. L&R Uddannelse.
Skovmand, K. (2017). I bund og grund: lærerprofessionens didaktik? DPU, Aarhus Universitet.
Skov, S. (2021). Ph.D. by Publication or Monograph Thesis? Supervisors and Candidates Negotiating the Purpose of the Thesis when Choosing Between Formats. In Re-imagining Doctoral Writing University Press of Colorado. https://doi.org/10.37514/INT-B.2021.1343.2.03
Skov, S. (2022). What is Impact? Humanities PhD Supervisors Negotiating the Imperative of Impact in Danish Doctoral Education. Abstract from Society for Research into Higher Education (SRHE) 2022: Mobilities in Higher Education.
Skov, S. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2024). Living with the impact agenda: humanities academics negotiating and resisting the impact agenda as researchers and doctoral supervisors. Studies in Graduate and Postdoctoral Education, 15(2), 169-184. https://doi.org/10.1108/SGPE-02-2023-0016
Skar, G. B. U., Kabel, K., Liberg, C. & Bremholm, J. (2021). Introduction to the Special Issue on writing research in Scandinavia. Writing & pedagogy, 13(1-3), 1-5. https://doi.org/10.1558/wap.22133
Skadegård, M. C. & Horst, C. (2021). Between a rock and a hard place: a study of everyday racism, racial discrimination, and racial microaggressions in contemporary Denmark. Social Identities, 27(1), 92-113. https://doi.org/10.1080/13504630.2020.1815526
Shumar, W., Robinson, S. & Thestrup, K. (2022). Digital Technology and the University: Promises and Pitfalls. 1-2. Abstract from Philosophy and Theory of Higher Education Conference, Uppsala, Sweden.
Shakoor, L. R. & Haastrup, L. (2016). På vej mod partnerskaber i den åbne skole. Unge Pædagoger, 77(3), 094 - 103.
Schwalbe, D. M. (2017). Sustaining linguistic continuity in the Beringia: examining language shift and comparing ideas of sustainability in two arctic communities. Anthropologica, 59(1), 28-43. https://doi.org/10.3138/anth.591.T04
Schumann, C., Hållander, M. & Huggler, J. (Eds.) (2018). Gender. Studier i Pædagogisk Filosofi, 6(1). https://tidsskrift.dk/spf/issue/view/7412
Schou, L. R., Nørgaard, L., Kvols, A. M., Raalskov, A. M. H. & Andersen, M. (2016). Når nationale test tager livtag med folkeskolen. Cepra-Striben, (18), 38-45. http://blad.ucn.dk/FoU/Ceprastriben/Ceprastriben18/
Schou, L. R. (2016). Den nye folkeskolelov i spændingsfeltet mellem to dannelsestraditioner. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 36(104), 46-55. Article 4.
Schou, L. R. (2018). Deliberalistisk demokratiforståelse: et bidrag til skolens demokratiopdragelse. Kognition & Pædagogik, 28(108), 44-53.
Schou, L. R. & Andersen, M. (2018). Læreplaner og didaktik. In H. Hede Jørgensen & K. Tuft (Eds.), Pædagogers sprog: professionsviden, fagsprog og forskning (pp. 164-189). Akademisk Forlag.
Scholl, D., Völschow, Y., Anders, D., Küth, S., Warrelmann, J.-N., Kleinknecht, M., Prilop, C. N. & Weber, K. E. (2022). Wie kann die professionelle Refexion von angehenden Lehrer*innen digital gefördert werden? Chancen und Grenzen neuer Tools in der Lehrer*innenbildung. In Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer:innenbildung (pp. 185-203). Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.25656/01:25410
Schmidt, L.-H. (2019). Det Sociales ABC: principper i socialanalytisk samtidsdiagnostik. U Press.
Schmidt, L.-H. (2019). Nietzsche som opdrager. In E. Skyum-Nielsen (Ed.), Liget der blev oppe på jorden: Nietzsche-receptionen i Norden (pp. 18-36). Forlaget Spring.
Schmidt, L.-H. (2020). Sådan nogen som os. In Sansning - mellem mennesket og verden (pp. 179-198). Akademisk Forlag.
Schilhab, T. (2015). Re-live and learn Interlocutor-induced elicitation of phenomenal experiences in learning offline. Progress in Biophysics & Molecular Biology, 119(3), 649-660.
Schilhab, T. (2015). Words as cultivators of others minds. Frontiers in Psychology, (6). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01690
Schilhab, T. & Deleuran, A.-M. (2015). Om edderkopper, maling på fingrene, oplevelser og læring. 0-14 : nul til fjorten, 25(3), 34-38.
Schilhab, T. (2016, Jan 12). Bowie – The day after. https://www.folkeskolen.dk/578779/bowie--the-day-after
Schilhab, T. (2016, Jan 6). Er iPad-brug elektrochok? – om angsten for vores indre rum. https://www.folkeskolen.dk/578455/er-ipad-brug-elektrochok--om-angsten-for-vores-indre-rum
Schilhab, T. (2015, Dec 10). Hvorfor undervisning er en kunst: de biologiske begrundelser. https://www.folkeskolen.dk/577379/hvorfor-undervisning-er-en-kunst---de-biologiske-begrundelser

Displaying results 401 to 450 out of 2706

Previous

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann