Danish School of Education

Aarhus University Seal
 Danish School of Education About the school Organisation Department of Educational theory and curriculum studies, General education and Philosophy of education

Department of
Educational Theory and Curriculum Studies, Educational Philosophy, and General Education

About the department

The department is one of four departments at the Danish School of Education, Aarhus University and is built around the Master's degree programmes in Educational Theory and Curriculum Studies - danish, - mathematics, - material culture and - music education; ICT-based educational design; General education; and Educational philosophy. The department's researchers are part of a number of research units.

Programmes

The descriptions of the programmes are only available in Danish.

Research units

Publications

Sort by: Date | Author | Title

Schilhab, T. (2015, Nov 11). An Apple a day: om multitasking og læring. https://www.folkeskolen.dk/574568/an-apple-a-day--om-multitasking-og-laering
Schilhab, T. (2015, Oct 15). Hvornår er man ekspert - på f.eks. skole eller klima? https://www.folkeskolen.dk/572416/hvornaar-er-man-ekspert---paa-feks-skole-eller-klima
Schilhab, T. (2015, Sept 17). Hvordan lærer vi børn empati? https://www.folkeskolen.dk/570656/hvordan-laerer-vi-boern-empati
Schilhab, T. (2015, Aug 20). Spontane naturoplevelser bag læring? ode til biodiversiteten. https://www.folkeskolen.dk/568622/spontane-naturoplevelser-bag-laering--ode-til-biodiversiteten-
Schilhab, T. (2015, Jun 17). Tal med barnet – og se verden. https://www.folkeskolen.dk/566120/tal-med-barnet--og-se-verden
Schilhab, T. (2016, Apr 12). Kunstig intelligens: mere form end indhold. https://www.folkeskolen.dk/585275/kunstig-intelligens---mere-form-end-indhold
Schilhab, T. (2016, Mar 8). Kan man teste og dokumentere alt? https://www.folkeskolen.dk/583197/kan-man-teste-og-dokumentere-alt
Schilhab, T. (2016, Feb 9). Digital læring på kravlestadiet? https://www.folkeskolen.dk/581091/digital-laering-paa-kravlestadiet
Schilhab, T. (2017). Pædagogisk neurovidenskab. In P. Østergaard Andersen & T. Ellegaard (Eds.), Klassisk og moderne pædagogisk teori (3 ed., pp. 887-892). Hans Reitzels Forlag.
Schilhab, T. (2016, May 17). Åben skole: kan udeskole noget særligt? http://www.folkeskolen.dk/587721/aaben-skole---kan-udeskole-noget-saerligt
Schilhab, T. (2016, Jun 21). Har du tid til at vente: og tænke? http://www.folkeskolen.dk/589922/har-du-tid-til-at-vente---og-taenke
Schilhab, T. (2016, Aug 18). Tavs viden: viden der virker. http://www.folkeskolen.dk/591823/tavs-viden--viden-der-virker
Schilhab, T. (2016, Sept 15). Er læren om liv død? http://www.folkeskolen.dk/593381/er-laeren-om-liv-doed
Schilhab, T. (2017). Mirror self-recognition. https://doi.org/10.4324/9780415249126-W050-1, https://doi.org/10.4324/9780415249126-W050-1
Schilhab, T. (2017). Impact of iPads on break-time in primary schools: a Danish context. Oxford Review of Education, 43(3), 261-275. https://doi.org/10.1080/03054985.2017.1304920
Schilhab, T., Stevenson, M. P. & Bentsen, P. (2018). Contrasting screen-time and green-time: a case for using smart technology and nature to optimize learning processes. Frontiers in Psychology, 9(JUN), Article 773. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00773
Schilhab, T. (2017). Derived embodiment in abstract language. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-56056-4
Schilhab, T. (2017). Læringens DNA. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Rækkevidde No. 2
Schilhab, T. & Lindvall, B. (2017). Naturlig læring. Aarhus Universitetsforlag. Asterisk (bogserie) No. 13
Schilhab, T. (2017). Adaptive smart technology use: the need for meta-self-regulation. Frontiers in Psychology, 8(MAR), Article 296. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00298
Schilhab, T. (2017). Læring og dannelse ude. Unge Pædagoger, (4), 78-85.
Schilhab, T. (2017). Cyklen som ven, frelser og skæbne. Cykelmagasinet, (61), 144-148.
Schilhab, T. (2016, Oct 13). Hvornår siger vi undskyld til lærerne? https://www.folkeskolen.dk/594882/hvornaar-siger-vi-undskyld-til-laererne
Schilhab, T. (2016, Nov 10). Læreren som robot! https://www.folkeskolen.dk/596283/laereren-som-robot
Schilhab, T. (2016, Dec 8). Om abstrakt tænkning hos vores forfædre. https://www.folkeskolen.dk/598327/om-abstrakt-taenkning-hos-vores-forfaedre
Schilhab, T. (2017, Jan 31). Snyd med stil: robotten hjælper. https://www.folkeskolen.dk/601862/snyd-med-stil--robotten-hjaelper
Schilhab, T. (2017, Feb 28). Mange veje fører til Rom: hvad chimpanser kan fortælle mennesker om læring. https://www.folkeskolen.dk/603490/mange-veje-foerer-til-rom--hvad-chimpanser-kan-fortaelle-mennesker-om-laering
Schilhab, T. (2017, Mar 28). Uddannelse og dannelse ude. https://www.folkeskolen.dk/605509/uddannelse-og-dannelse-ude
Schilhab, T. (2017, Apr 27). Lys, lyd, lugt og læring. https://www.folkeskolen.dk/607132/lys-lyd-lugt-og-laering
Schilhab, T. (2017, May 30). Sådan gør sproget det abstrakte konkret. https://www.folkeskolen.dk/608844/saadan-goer-sproget-det-abstrakte-konkret
Schilhab, T. (2017). Embodied cognition and science criticism: juxtaposing the early Nietzsche and Ingold’s anthropology. Biosemiotics, 10(3), 469-476. https://doi.org/10.1007/s12304-017-9305-8
Schilhab, T. (2017). Gennemsigtige og uigennemsigtige tanker om sprog. Dansk: medlemsblad for Dansklærerforeningens folkeskolesektion, (4), 18-20.
Schilhab, T. (2018, Jan 9). Svært for børn at oversætte fra skærm til virkelighed. https://videnskab.dk/teknologi-innovation/boern-har-svaert-at-oversaette-fra-skaerm-til-virkelighed
Schilhab, T. (2018, Jan 10). Hjælp forskerne: hvordan får teknologi flere børn ud i naturen? https://videnskab.dk/teknologi-innovation/hjaelp-forskerne-hvordan-faar-teknologi-flere-boern-ud-i-naturen
Schilhab, T. (2018, Jan 9). Digital knowledge is a poor substitute for learning in the real world. http://sciencenordic.com/digital-knowledge-poor-substitute-learning-real-world
Schilhab, T. (2018, Jan 10). Can your child’s phone bring them closer to nature? http://sciencenordic.com/can-your-child%E2%80%99s-phone-bring-them-closer-nature
Schilhab, T., Balling, G. & Kuzmicova, A. (2018). Decreasing materiality from print to screen reading. First Monday, 23(10), Article 1. https://doi.org/10.5210/fm.v23i10.9435
Schilhab, T. & Kuzmicova, A. (2020). Situated meaning-making and the places where we read. In T. Schilhab & S. Walker (Eds.), Materiality of Reading (pp. 9-16). Aarhus Universitetsforlag.
Schilhab, T. (2019). Interactional Expertise as Primer of Abstract Thought. In D. S. Caudill, S. N. Conley, M. E. Gorman & M. Weinel (Eds.), The Third Wave in Science and Technology Studies: Future Research Directions on Expertise and Experience (pp. 283-296). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-14335-0_16
Schilhab, T. (2018). Neural bottom-up and top-down processes in learning and teaching. Postmodernism problems, 8(2), 228-245. http://ppm.swu.bg/media/51519/schilhab_neural%20bottom-up%20and%20bottom-down%20processes%20in%20learning%20and%20teaching.pdf
Schilhab, T. (2017, May 31). Hoffmeyer: 7 ting vi plejer at tro på. Fagbladet Folkeskolen. https://www.folkeskolen.dk/614409/hoffmeyer-7-ting-vi-plejer-at-tro-paa
Schilhab, T. (2017, Sept 28). Hvad sproget gør ved os. Fagbladet Folkeskolen. https://www.folkeskolen.dk/616307/hvad-sproget-goer-ved-os
Schilhab, T. (2017, Oct 26). Tavs viden i digital læsning. Fagbladet Folkeskolen. https://www.folkeskolen.dk/618270/tavs-viden-i-digital-laesning
Schilhab, T. (2017, Nov 30). Fake news og fake lives. Fagbladet Folkeskolen. https://www.folkeskolen.dk/620390/fake-news-og-fake-lives
Schilhab, T. (2018, Jan 29). Teknologi skal give børn naturoplevelser i nyt forskningsprojekt. https://www.folkeskolen.dk/625087/teknologi-skal-give-boern-naturoplevelser-i-nyt-forskningsprojekt
Schilhab, T. (2018, Mar 1). Alle taler om vejret - naturen, der altid er der. https://www.folkeskolen.dk/627658/alle-taler-om-vejretnaturen-der-altid-er-der
Schilhab, T. (2018, Apr 3). Slut med tests: læring begynder med oplevelser og ender med dannelse. https://www.folkeskolen.dk/630874/slut-med-tests---laering-begynder-med-oplevelser-og-ender-med-dannelse
Schilhab, T. (2018, Apr 30). Slip læringen fri: og børnene med. https://www.folkeskolen.dk/633333/slip-laeringen-fri--og-boernene-med
Schilhab, T. (2018, May 29). Børn får færre naturoplevelser, men ikke kun af den grund du tror. https://www.folkeskolen.dk/636179/boern-faar-faerre-naturoplevelser-men-ikke-kun-af-den-grund-du-tror
Schilhab, T. (2018, Aug 29). Naturoplevelser er gratis førstehjælp. https://www.folkeskolen.dk/641232/naturoplevelser-er-gratis-foerstehjaelp

Displaying results 451 to 500 out of 2706

Previous

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Next

Staff

Contact

Head of department

Department administrator

Revised 16.04.2026
-
Lisbeth Hartmann