Aarhus Universitets logo
DPU
De første kandidater i Pædagogisk Psykologi fra PPR-linjen for uddannede lærere er nu færdiguddannet. For en af de nye kandidater har uddannelsen især givet blik for, hvordan forskellige perspektiver, erfaringer og fagligheder kan blive en styrke i…
En ekstra måneds skolegang mindsker den sociale ulighed i elevernes faglige niveau i de tidlige klassetrin og løfter derefter både fagligt stærke og svage elever i et stabilt tempo. Det viser forskning fra DPU, Aarhus Universitet.
It-støtte har en gavnlig effekt på ordblinde skoleelevers læseforståelse og stavning. Men mange ordblinde, der har fået tildelt it-støtte i form af ordforslag ved skrivning og oplæsning ved tekstlæsning, bruger ikke hjælpemidlerne i hverdagen. Det…
En ny rapport fra DPU, Aarhus Universitet viser, at ca. hver femte elev har udfordringer i forbindelse med deres skolegang og modtager støttende undervisning. Alligevel har mange elever stadig store vanskeligheder – fagligt og socialt.
Når vi i dag taler om resiliens og robusthed, løber der en lang historisk parallel tilbage til John Lockes hærdningspædagogik i 1600-tallet. Og når vi sætter dannelse op mod læringsmål, bygger vi videre på 2500 års diskussion om forholdet mellem…
Når viden om læring og pædagogik skal manifestere sig der, hvor den for alvor gør gavn – nemlig i skolen – så hviler ansvaret primært på skoleledelsen. Lederen skal planlægge og styre processen og være tydelig og tilgængelig for sine medarbejdere…
Idrætsklasser skaber rum for, at skole og sport kan gå op i en højere enhed. Alligevel er tendensen, at unge sportstalenter i overgangen til ungdomsuddannelse prioriterer skolen højere end sporten. Det rammer idrætsklubberne, der som del af deres…
Overgangen fra én aktivitet til en anden placerer ofte børn i dagtilbud i en venteposition, der kan skabe uro og konflikter mellem børnene. Et nyt aktionsforskningsprojekt fra DPU, Aarhus Universitet peger på, at en løsning kan være at skabe større…
Denne gang sætter Asterisk fokus på samværets mange former. Hvordan lærer vi at være sammen med andre mennesker – og med robotter? Hvad er der på spil i de fællesskaber, vi danner i børnehaven, i skolen og på jobbet? Og hvorfor er nogle fællesskaber…
En ny kritisk bog om PISA bringer os helt ned i maskinrummet bag selve testene. Forskerne bag bogen kritiserer de matematiske modeller, undersøgelserne bygger på, og finder en række konklusioner uholdbare.
Ny undersøgelse peger på, at når lærere lykkes med at indarbejde Fælles Mål i undervisningen, så giver det en retning for, hvad elever og lærere skal arbejde med i løbet af året. Arbejdet med Fælles Mål kan styrke evalueringer, teamsamarbejde og…
Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning samarbejder igen med EVA, det svenske Skolverket og Utdanningsdirektoratet i Norge om at kortlægge skandinavisk dagtilbudsforskning. Den nye rapport kortlægger skandinavisk dagtilbudsforskning for 0-6…
Side 29 af 101
Få nyheder om forskning, uddannelse og åbne arrangementer på DPU
