Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-projekt 506

Elevernes datalogning i fysik/kemi og biologi

Af Søren Breiting og Jan Sølberg

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
70 sider
ISBN: 87-7613-135-1 

Resumé  
Udviklingsprojektet ITMF 506 'Elevernes egne data i naturfagsundervisningen' havde til formål at sammenkæde anvendelsen af avanceret dataloggerudstyr (dataopsamlingsudstyr) med udvikling af undervisningen i fysik/kemi og biologi i 8. og 9. klasse.

Forskerne var inddraget i udviklingsprojektet fra starten med henblik på at bidrage til udviklingsprojektet med relevante oplysninger fra det empiriske arbejde undervejs uden dog at være en direkte del af udviklingsprojektet. Forskningsindsatsen har været fokuseret omkring følgende områder:

1. Hvad er store elevers forestillinger om datalogning - erfaringer og forestillinger om, hvordan og til hvad, de kan bruges, samt indstilling til at arbejde med det i praksis i undervisningen.
2. Læreres forestillinger om brugen af dataloggere som en hjælp i fysik/kemi-undervisningen og i biologiundervisningen.
3. Hvordan påvirker brugen af dataloggere undervisningen med hensyn til lærerens planlægning og gennemførelse af undervisningen?
4. Hvilke mekanismer er værdifulde at bygge på, når elever får mulighed for at gennemføre datalogning vedr. virkelige natur- og miljøfænomener i praksis sammenlignet med, at eleverne får tilsvarende data 'serveret' i undervisningen, f.eks. som lærebogsforsøg?
5. Hvorledes bliver elevers udbytte af datalogning sammenlignet med elevers udbytte af manuelle målinger af tilsvarende parametre?
6. Opsamling af erfaringer om, hvorledes elevers arbejde med datalogning kan integreres på en frugtbar måde i fysik/kemi og i biologiundervisningen på 8.-9.- klassetrin, herunder om datalogning har et potentiale for integrationen af den faglige læring i fysik/kemi og biologi i 9. klasse.

Rapporten ser ikke blot nøgternt på aktiviteterne i projektet, men giver en række nyttige, konkrete råd og overvejelser til det videre arbejde med naturfagsundervisningen i 8.-9. klasse, herunder om samarbejde mellem fysik/kemi og biologi og anvendelse af computere.