Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 138

Mars 2003 og Dansk Rumfart

Af Henrik Busch og Jan Sølberg

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
46 sider
ISBN: 87-7613-094-0

Resumé
I denne rapport præsenteres to analyser baseret på empirisk materiale indsamlet i forbindelse med gennemførelsen af ITMF-projekt nr. 138 'Mars 2003 og Dansk Rumfart'. De to analyser tager afsæt i en case - en projektuge for 9. klasserne på Mølleskolen i Ry kommune med udgangspunkt i udforskningen af Mars. Den første analyse fokuserer på betydningen af det ressourcenetværk der blev opbygget som led i 'Mars 2003 og Dansk Rumfart', vekselvirkningen mellem dette netværk og det lokale naturfaglige miljø peger på medvirkende årsager til at det gennemførte forløb af elever og lærere opfattes som en succes. Den anden analyse fokuserer mere specifikt på betydningen af én særlig gruppering i det etablerede ressourcenetværk - de såkaldt 'eksterne aktører'. Det demonstreres hvordan en række af disse aktører i forhold til lærere, elever og skolens lokale naturfaglige fællesskab har spillet en konstruktiv rolle og i høj grad medvirket til at skabe gode betingelser for et vellykket undervisningsforløb. De spørgsmål der er belyst med de foreliggende analyser er i et vist omfang, men langtfra i overbevisende grad, sammenfaldende med de formål der blev formuleret i den oprindelige projektbeskrivelse.

Det velfungerende netværk som blev etableret omkring arbejdsgruppen med udgangspunkt i dennes forarbejde i foråret 2002 vurderes at være en af de væsentligste årsager til at mange skoler har oplevet velfungerende og spændende undervisningsforløb. Konferencer og møder for deltagende lærere har været præget af en meget positiv stemning og vurderes at have været gode kilder til inspiration for de enkelte lærere.

Der gives i rapporten en række eksempler på, hvordan IT-elementer er søgt inkluderet i projektet. Eksemplerne tegner det overordnede billede, at informationsteknologiens tilstedeværelse i 'Mars 2003 og Dansk Rumfart' ikke er udpræget markant. Man fristes derfor - på baggrund af de mange indsamlede eksempler på et vellykket udviklingsprojekt - til at konkludere at den manglende synlighed af IT og medier måske netop er et tegn på at det er lykkes at integrere disse i undervisningen i et hensigtsmæssigt omfang og på et passende ambitionsniveau.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 140

Børns fortælleuniverser

Af Leif Gredsted og Lisa Gjedde

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
143 sider
ISBN: 87-7613-095-9

Resumé
Projektet 'Børns fortælleuniverser' (ITMF-projekt 140) havde til formål at tilvejebringe viden om, hvordan børns udtryksfærdigheder kan udvikles gennem egenproduktion af skærmbaserede fortællinger.
Forskningen i tilknytning til projektet har tilvejebragt viden om arbejdet med narrative forløb via interaktive multimedieproduktioner i faglige og tværfaglige sammenhænge på mellemtrinnet, samt om lærerkompetencer, lærerroller og undervisningen i multimedial fortælleteknik.

Forskningen har endvidere formidlet et indblik i en lang række andre forhold i tilknytning til undervisning og læreprocesser, herunder de faglige muligheder i forhold til dansk og fremmedsprogsundervisningen, tilrettelæggelse af undervisning i et it-stof, potentialet med hensyn til undervisningsdifferentiering, de organisatoriske overvejelser bag undervisningsforløb med skærmbaserede, multimediale fortællinger, elevernes motivation i forhold til denne arbejdsform og deres vurdering af proces og resultater, forskellige forhold omkring samarbejde og gruppedannelse, anvendelsen og betydningen af respons, forskelle i pigers og drenges - og stærke og svage elevers - tilgang til mediet, samt elevernes faglige, personlige og sociale udbytte.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 153

Virtuel skole

af Birgitte Holm Sørensen, Bernt Hubert, Jette Risgaard og Gitte Kirkeby.

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
78 sider
ISBN: 87-7613-089-4

Resumé
Forskningsprojektet er knyttet til ITMF-udviklingsprojektet Virtuel skole i Farum kommune. Udvikings- og forskningsprojektet er blevet til på baggrund af den unikke situation, at samtlige lærere og familier med skolesøgende børn i Farum kommune har fået stillet en computer til rådighed i hjemmet. Kommunen har hermed haft et udviklingspotentiale, som vi gennem et udviklings- og forskningsprojekt har ønsket at afdække.

I forskningsprojektet er der arbejdet ud fra den antagelse, at eksistensen af computere i alle hjem ville have betydning for børnenes læreprocesser. Forskningen har derfor haft overordnede spørgsmål: Hvilken betydning har adgangen til computere og it-redskaber i både skole og hjem for elevernes læreprocesser? I relation hertil er det undersøgt, om forholdet mellem skole/fritid og skolearbejde/hjemmearbejde forandres, og i så fald hvorledes.

Forskningsprojektet har et dobbelt sigte, idet det både har indgået i relation til udviklingsprojektet og omfatter erfaringsindsamling og analyse i forhold til de opstillede forskningsspørgsmål. Der er tale om en form for aktionsforskning, hvor forskerne i en eksplorativ proces har været aktører i projektets udviklingsproces. Det har de været ved at deltage i udviklingen af projektdeltagernes forudsætninger for gennemførelse af de læringsscenarier, som har været en del af udviklingsprojektet. Læringsscenarier defineres her som en række planlagte begivenheder, der afprøves i praksis til belysning af en fremtidig situation.

I forbindelse med de gennemførte læringsscenarier har forskningen været interesseret i didaktiske aspekter ved at se på, hvorledes undervisning kan tilrettelægges så de særlige potentialer ved, at alle elever har adgang til computere og it-redskaber i hjemmet bedst muligt udnyttes.

Forskningsrapport i til knytning til ITMF-projekt 177

Kommunikation formidlet gennem kameraets optik

Af Lone Audon

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
26 sider
ISBN:87-7613-137-1

Resumé

Forskningsmæssigt er der i ITMF-projektet 177 taget udgangspunkt i at anskue børns anvendelse af videokameraet som et interaktivt medie, hvor billedet inddrages kommunikativt i det narrative rum. Artiklens primære fokus er at indkredse, hvordan børn fortæller deres historie med et kamera indenfor det afgrænsede genrefelt nyheder, og hvordan børn refleksivt arbejder med en sådan opgave gennem egen-iagttagelse og refleksion-i-handling, samt hvordan fortællingen og processen tankemæssigt nyfigureres gennem refleksion-over-handling.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-projekt 214

IT og natur/teknik

Af Henrik Busch og Søren Dragsted

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
57 sider
ISBN: 87-7613-139-4

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 256

Fremmedsprog i digitale læringsnetværk

Af Bente Meyer

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
44 sider
ISBN: 87-7613-091-6

Resumé
Forskningen foregår med hovedvægt på undervisningsdifferentiering i engelsk.
Det forskningsmæssige fokus i projektet har været koncentreret om muligheder med IT i relation til undervisningsdifferentiering og om vidensdeling og samarbejde gennem etablering af læringsnetværk mellem elever i computermedierede netværk med særligt fokus på fremmedsprog. Det drejer sig dels om, hvordan IT kan anvendes til undervisningsdifferentiering på elev-, hold- og indholdsniveau, dels om hvilke muligheder forskellige former for differentiering skaber for læring, viden og kompetenceudvikling i faget engelsk. Forskningen har været tilrettelagt med brug af kvalitative forskningsmetoder.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 284

Modeller for IT-integration i undervisningen

Af Leif Gredsted og Per Arne Rasmussen

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
144 sider
ISBN: 87-7613-096-7

Resumé
Det forskningsmæssige fokus i projektet har været rettet mod en undersøgelse af, hvilke modeller for undervisning/læring og intern evaluering i en it-integration, der er egnede til at sikre et it-kompetenceniveau hos elever på mellemtrinnet. Forskningen i tilknytning til ITMF-projektet (284) har derfor at forsøge at analysere den aktualiserede it-undervisning samt lærernes vurdering af sammenhængen mellem elevernes udbytte og it-undervisningens forankring i den konkrete undervisningssituation i klassen.

Forskningen var baseret på observation af undervisning og evalueringsforløb og interviews med lærere fra fire fokusklasser. For de øvrige klassers vedkommende indsamles og analyseres lærernes logbøger og referater fra evalueringsforløb.

Et af projektets resultater var, at de to hyppigst anvendte evalueringsformer var 'samtale med eleverne' og 'vurdering af it-produkt', suppleret med lærerens observation af elevernes arbejde i det daglige. Derimod blev test, analyse af logbog og digital portfolio anvendt i mindre grad.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 292

Rummelighed og IT

AF Lisa Gjedde, Leif Gredsted og Claus Witfelt

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
75 sider
ISBN: 87-7613-097-5

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 305

Da udviklingen overhalede projektet indenom
-6-byernes dialogplatform, forundersøgelse

Af Søren Langager, René Lyngfelt Skov og William Vonsild

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
80 sider
ISBN: 87-7613-088-6

Resumé
Forskningsrapporten er udarbejdet i tilknytning til ITMF projektet 6-byernes dialogplatform - forundersøgelse. I rapporten sættes der fokus på en række pædagogiske og strukturelle spørgsmål omkring dialogplatforme og vanskelighederne ved at etablere og vedligeholde internetbaserede virtuelle samarbejdsfora omkring pædagogisk udvikling af dialogplatforme på tværs af skoler på landsplan. Afslutningsvis gives et indblik i forskellige typer intranet-løsninger og den 'logik' der præger den store interesse for helhedsløsninger inden for området.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 321

Rum for oplevelser

Af Ingelise Flensborg og Claus Witfelt

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
16 sider
ISBN: 87-7613-100-9

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 321

Visuel kultur i læremidler i netværk

Af Ingelise Flensborg

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
35 sider
ISBN: 87-7613-101-7

Resumé
Forskningen i ITMF-projektet Visuel kultur i Læremidler i netværk har fokuseret på betydningen af lokale billeders læringspotentialer. Læremidler i netværk benytter lærernes og elevernes egne fotos og videoer, samlet i forskellige temaer. Der er en didaktisk tænkning bag de forskellige faglige præsentationer. De lokale billeder udgør en stor del af materialet og giver brugeren muligheder for at relatere sig til sted og handling, og forbinde deres personlige, kulturelle viden til den skoleviden, som indeholdes i netværket. Lokale billeder skaber et udgangspunkt for brugeren af netværket. Herved tilgodeses muligheder for tilknytning til elevernes sanselige erfaringer

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 321

Lærekompetencer i en digital kultur

Af Claus Witfelt

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
19 sider
ISBN: 87-7613-099-1

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 332

Kreative visioner og lokale ambitioner
- Kreative læringsmiljøer, projektmodning

Af Søren Langager og René Lyngfeldt skov

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
69 sider
ISBN: 87-7613-085-1

Resumé

Forskningsrapporten er udarbejdet i tilknytning til ITMF projektet Kreative læringsmiljøer (projektmodning). I rapporten beskrives og analyseres vanskeligheder ved at slippe fantasien, kreativiteten og idérigdommen løs via virtuelle konferencer og netværk på tværs af skoler i Danmark, blandt andet på grund af det komplicerede spil mellem 'globale hensigter' (internetbaseret idé- og erfaringsudveksling på tværs af geografiske skel) og 'lokale interesser' (konkret udviklingsarbejde på den enkelte skole).

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 371

Hvor svært kan det være
- Portfolio, ansvar for læring, kvalitet i arbejdet

Af Mikala Hansbøl og Søren Langager

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
99 sider
ISBN: 87-7613-087-8

Resumé
Forskningsrapporten er udarbejdet i tilknytning til ITMF projektet Portfolio, ansvar for læring, kvalitet i arbejdet. I rapporten undersøges muligheder og barrierer ved brugen af digitale portfolioværktøjer i skolen med særlig fokus på elevernes læring og refleksion over egen læring, lærer-elev dialog og planlægning af undervisningsforløb. Erfaringerne fra et ikke vellykket praktisk portfolio-forløb analyseres og knyttes sammen med overvejelser over pædagogisk design af digitale portfolios og indblik i forskellige traditioner inden for portfolio-området.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 373

Junior PC-Kørekort

Af Mikala Hansbøl og Helle Mathiasen

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
97 sider
ISBN: 87-7613-080-0

Resumé
Hvad er IT-kompetencer og hvordan er det muligt at dokumentere og evaluere folkeskoleelevers IT-kompetencer? Disse spørgsmål diskuteres i forskningsrapporten fra forskningstilknytningen til ITMF-projekt 373 "Elevernes IT-kompetencer". Forskningsprojektet fulgte Frederiksberg Kommunes udviklingsprojekt med forsøg med DANSK IT's Junior PC-kørekort® som metode og redskab til at evaluere og dokumentere elevernes IT-kompetencer. Projektet blev gennemført i perioden fra 2002-2003 og afsluttet i foråret 2003. Rapporten er baseret på kvalitative case studier af elever og læreres arbejde med Junior PC-kørekort® prøverne. DANSK IT's Junior PC-kørekort® kan betragtes som et forsøg på at etablere en bestemt fælleskulturel tilgang til elevernes IT-kompetencer i folkeskolen. Ud fra et situeret læringsperspektiv problematiserer rapporten anvendelsen af de standardiserede prøver som metode til at dokumentere og evaluere elevernes IT-kompetencer. Rapporten (2MB) fylder 80 sider ekskl. bilag.

Bemærk, at forskningsrapporten handler om Dansk IT's Junior PC-kørekort - ikke at forveksle med det IT-bevis for folkeskolens elever, som Undevisningsministeriet har udviklet. Dette IT-bevis koncept skiftede navn i januar 2004, hvor Dansk IT forærede Undervisningsministeriet navnet Junior PC-kørekort.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 382

Unges fritidsrelaterede æstetiske medieressourcer i en pædagogisk kontekst

Af Mie Buhl og Karen Hemmingsen

Pris: 176,- (ekskl. moms) + porto
220,- (inkl. moms) + porto
104 sider
ISBN 87-7613-042-8

Resumé
Fra computer, tv, film, video og blade møder unge et omfattende repertoire af billeder og forbilleder, som de bruger på forskellig måde i fritiden.
Spørgsmålet er, om disse erfaringer kan anvendes som æstetiske ressourcer, når de unge er elever i skolen. Forskningsrapporten fremstiller undersøgelser af denne problemstilling gennemført i tilknytning til ITMF-projekt 382.
Der introduceres en model, som fremanalyserer potentiale til en ny faglighed for æstetisk medieproduktion. Imidlertid understøtter skolens aktuelle indhold og organisering bestemte forventninger til, hvordan elever skal lære.
Rapporten konkluderer, at det vil være vanskeligt at realisere de unges fritidsrelaterede æstetiske medieressourcer i den pædagogiske kontekst, som kendetegner uddannelsessystemet aktuelt.spørgsmålet om, hvilken pædagogisk værdi naturoplevelser kan tilskrives?

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 417

Fremmedsprogslæring i digitale miljøer

Af Bente Meyer

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
47 sider
ISBN: 87-7613-109-2

Resumé
Forskningen har fokuseret på børns brug af fremmedsprog i de digitale medier.
Forskningens mål har været at beskrive nye læringsmuligheder i fremmedsprogsundervisningen ved at  tage udgangspunkt i en udforskning af børns digitale praksisformer. Det drejer sig om, hvordan IT kan støtte skolens internationaliseringsprocesser, men også om, hvordan nye læringsprocesser i form af vidensdeling og netværksdannelser skaber viden og kompetenceudvikling i fremmedsprogene.

Forskningsmetoden har været kvalitativ i form af observationer af udvalgte grupper, indsamling af netbaseret kommunikation og forskningsinterviews.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 440

Matematikportal til 10. klasse

Af Lena Lindenskov og Kirsten Gronenmann

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
125 sider
ISBN: 86-7613-116-5

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 441

Maglenews

Af Mikala Hansbøl og Birgitte Holm Sørensen

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
45 sider
ISBN: 87-7613-090-8

Resumé
Forskningsprojektet er knyttet til ITMF-projektet Teknologi og kompetenceudvikling. Det har fundet sted på Maglegårdsskolen, der deltager i Gentofte Kommunes skoleudviklings- og udbygningsprojekt (SKUB: http://www.skub.dk/). Maglegårdsskolen karakteriseres som en af ?fremtidens skoler?. At være en af fremtidens skoler betyder i denne sammenhæng, at skolen som helhed har været genstand for gennemgribende forandringer. Det gælder både med hensyn til det pædagogiske og med hensyn til de fysiske rammer. Skolen har gennemgået en ombygnings- og udbygningsproces med det formål at skabe rammer, der inviterer til et åbent læringsmiljø.

Forskningsprojektet fokuserer på de særlige pædagogiske og læringsmæssige muligheder, som opstår gennem brug af digitale medier i forbindelse med ?Maglenews?. Maglenews er et medieprojekt hvor der anvendes digitale medier til nyhedsformidling gennem produktion af en skole-webavis og nyhedsreportager i video på 7.-9.klassetrin. Projekt Maglenews er et multimedie projekt, som foregår på tværs af fag, klassetrin og undervisning.

Forskningsprojektet har taget udgangspunkt i overordnede spørgsmål: Hvilken betydning har anvendelsen af digitale medier for elevernes læreprocesser med projektet Maglenews? På hvilke måder udfordrer Maglenews den projekt- og billedpædagogiske teori og praksis i folkeskolen? og herunder, på hvilke måder får Maglenews betydning for lærere og elever i skolehverdagen?

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-projekt 442

Udvikling af et lokalt websted til natur/teknik

Af Søren Breiting og Jan Sølberg

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
74 sider
ISBN: 87-7613-134-1

Resumé

ITMF projekt 442 'Naturresurser i Lyngby-Taarbæk' har haft til formål at udvikle et web-sted til støtte for undervisningen i natur/teknik. Web-stedet www.netognatur.dk har især fokuseret på at udvikle en ressource for natur/teknik lærere i forbindelse med ekskursioner til tre af kommunens naturområder, navnlig

- Mølleåen,

- Dyrehaven og

- Øresund.

Projektet var desuden tænkt til at være inspiration for andre kommuner, der måtte have lyst til selv at udvikle lignende faciliteter til støtte for naturfagsundervisningen lokalt.

Forskerne var inddraget i udviklingsprojektet fra starten med henblik på at bidrage til udviklingsprojektet med relevante oplysninger fra det empiriske arbejde undervejs uden dog at være en direkte del af udviklingsprojektet. Forskningsindsatsen har været fokuseret omkring følgende områder:

1. Elevers forestillinger om, hvordan brugen af IKT kan gøre nytte i undervisningen på 5.-6. klassetrin, fortrinsvis i fagene natur/teknik med vægt på brug af natur/miljø i kommunen.

2. Konkrete erfaringer med, hvilke faktorer/forhold der medvirker til elevernes engagement i brug af IKT i den pågældende undervisning.

3. Hvilke elementer i brugen af IKT medvirker til, at eleverne kan forbinde deres praktiske/konkrete aktiviteter og erfaringer med deres begrebsudvikling og teoretiske forståelse, som den forventes at finde sted gennem undervisningen i de pågældende skolefag?

Rapporten kaster lys over, hvorledes et lokalt forankret web-sted www.netognatur.dk kan bruges af natur/teknik lærere som en ressource i forbindelse med undervisningen, herunder ved ekskursioner ud i den lokale natur. Der opstilles en række anbefalinger om web-sidens funktioner og nogle generelle pædagogiske råd til, hvordan lærere kan fremme elevers begrebsdannelse, samt hvilke overvejelser, lærerne bør gøre sig før, under og efter en ekskursion for at få mest muligt fagligt set ud af ekskursioner.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 459

Brugerbestemte niveauer i undervisningsmidlerne

Af Kristine Andersen

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
74 sider
ISBN: 87-7613-093-2

Resumé
Forskningsrapporten, Brugerbestemte niveauer i undervisningsmidlerne, er baseret på den viden, der er tilvejebragt fra arbejdet med emnet danske dyr i fagene natur/teknik og biologi. Forlaget ConDidact har med sit produkt www.danske-dyr.dk udviklet et internetbaseret undervisningsmiddel til natur/teknik og biologi, som er blevet integreret og anvendt i undervisningen fra 1.-8. klasse på 11 forskellige skoler i Ringsted. Produktet er designet, så det indeholder brugerbestemte niveauer, der gør det muligt, at eleverne kan arbejde differentieret med materialet, og at elever med forskellige forudsætninger kan anvende det.

Erfaringer hermed har fokuseret på de muligheder og begrænsninger, et sådan materiale giver til arbejdet med emner om danske dyr. Det er rapportens intention at afspejle såvel erfaringer fra pædagogisk praksis som erfaringer med det brugerbestemte niveau. Rapporten indeholder derfor forslag til fremtidig udvikling af internetbaserede læremidler baseret på lærere og elevers kommentarer og forslag samt observationer fra pædagogisk praksis. Rapporten beskæftiger sig desuden med udviklingen af en fuglenøgle i lighed med en nøgle til undersøgelse af planteflora. Nøglen er blevet udviklet med henblik på at tilgodese det brugerbestemte niveau.

Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-projekt 506

Elevernes datalogning i fysik/kemi og biologi

Af Søren Breiting og Jan Sølberg

Pris: Gratis (Elektronisk publikation)
70 sider
ISBN: 87-7613-135-1

Resumé
Udviklingsprojektet ITMF 506 'Elevernes egne data i naturfagsundervisningen' havde til formål at sammenkæde anvendelsen af avanceret dataloggerudstyr (dataopsamlingsudstyr) med udvikling af undervisningen i fysik/kemi og biologi i 8. og 9. klasse.

Forskerne var inddraget i udviklingsprojektet fra starten med henblik på at bidrage til udviklingsprojektet med relevante oplysninger fra det empiriske arbejde undervejs uden dog at være en direkte del af udviklingsprojektet. Forskningsindsatsen har været fokuseret omkring følgende områder:

1. Hvad er store elevers forestillinger om datalogning - erfaringer og forestillinger om, hvordan og til hvad, de kan bruges, samt indstilling til at arbejde med det i praksis i undervisningen.
2. Læreres forestillinger om brugen af dataloggere som en hjælp i fysik/kemi-undervisningen og i biologiundervisningen.
3. Hvordan påvirker brugen af dataloggere undervisningen med hensyn til lærerens planlægning og gennemførelse af undervisningen?
4. Hvilke mekanismer er værdifulde at bygge på, når elever får mulighed for at gennemføre datalogning vedr. virkelige natur- og miljøfænomener i praksis sammenlignet med, at eleverne får tilsvarende data 'serveret' i undervisningen, f.eks. som lærebogsforsøg?
5. Hvorledes bliver elevers udbytte af datalogning sammenlignet med elevers udbytte af manuelle målinger af tilsvarende parametre?
6. Opsamling af erfaringer om, hvorledes elevers arbejde med datalogning kan integreres på en frugtbar måde i fysik/kemi og i biologiundervisningen på 8.-9.- klassetrin, herunder om datalogning har et potentiale for integrationen af den faglige læring i fysik/kemi og biologi i 9. klasse.

Rapporten ser ikke blot nøgternt på aktiviteterne i projektet, men giver en række nyttige, konkrete råd og overvejelser til det videre arbejde med naturfagsundervisningen i 8.-9. klasse, herunder om samarbejde mellem fysik/kemi og biologi og anvendelse af computere.