All publications

Search for publications in the Aarhus University joint research portal

Jankvist, U. T. & Geraniou, E. (Eds.) (2023). Mathematical Competencies in the Digital Era. (1. ed.) Springer. Mathematics Education in the Digital Era Vol. 20 https://doi.org/10.1007/978-3-031-10141-0

Jankvist, U. T., Geraniou, E., Pedersen, M. K., Bach, C. C. & Gregersen, R. M. (2023). Mathematical competencies in the digital era: An introduction. In U. T. Jankvist & E. Geraniou (Eds.), Mathematical Competencies in the Digital Era (pp. 1-12). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-10141-0

Sortkær, B., Have, M. & Bundsgaard, J. (2023). Measuring the effect of a large-scale didactic ‘Playful Learning’-intervention on student school and kindergarten teachers’ ideals and intentions for future practice (preregistration). https://doi.org/10.17605/OSF.IO/EYDVU

Dorf, H. & Jensen, N. R. (2023). Medborgerskab, ulighed og kriser. In N. R. Jensen, T. Clausen, B. Jensen, C. Christrup KJelsen & A. Larson (Eds.), Social ulighed set gennem uddannelse (pp. 21-46). Aarhus Universitetsforlag. https://unipress.dk/udgivelser/s/social-ulighed-set-gennem-uddannelse/

Blackburn, A., Han, H., Gelpí, R., Jeftić, A., Ch'ng, B., Koszałkowska, K., Lacko, D., Milfont, T. L., Lee, Y., Vestergreen, S. & COVIDiSTRESS II Consortium (2023). Mediation Analysis of Conspiratorial Thinking and Anti-Expert Sentiments on Vaccine Willingness. Health Psychology, 42(4), 235-246. https://doi.org/10.1037/hea0001268

Larsen, B. R. (2023). Mellem kollegaskab og bofællesskab: om skabelsen af fælles pendlerhushold og hjemlighed blandt medarbejderne på en ”udflyttet” statslig arbejdsplads. Jordens Folk, 58(2), 17-29. https://tidsskrift.dk/jf/article/view/141264

Nielsen, J. B. (2023). Mellem orden og kaos - Når børn går deres egne veje. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, 39(67), 25-36. https://tidsskrift.dk/buks/article/view/137347

Aarkrog, V. & Kamstrup, A. K. (2023). Meningsfuldhed for elever på erhvervsuddannelserne: Et pilotprojekt som del af forskningsprojektet ’Skabelse og oplevelse af meningsfuldhed i overgang fra skole til oplæring’. DPU, Aarhus Universitet.

Larsen, S. N. (2023). Menneskets første skridt. In H. Dresbøll (Ed.), Det første skridt: 200 møder at få ting til at ske (1 ed., pp. 69-72 + 178). Akademisk Forlag.

Christensen, T. W. (2023). Mentorship programmes and approaches in P/CVE. Publications office of the European Union.

Munk, M. D., Ploug, N. & Sodemann, M. (2023). Mindre ulighed. In S. Hildebrandt (Ed.), Det bæredygtige Danmark: med verdensmålene mod 2030 (pp. 265-290). Djøf Forlag.

Bundsgaard, J., Bremholm, J. & Kabel, K. (2023). Model for elevers skriveudvikling i indskolingen og inspiration til skriveundervisning. (pp. 1-54).

Rasmussen, J. D. (2023). Modsvar til sociolog: Dine holdninger til ældreboliger udspringer fra en privilegeret (øvre) middelklasse. Seniormonitor, 2023(December). https://seniormonitor.dk/debat/art9656105/Dine-holdninger-til-%C3%A6ldreboliger-udspringer-fra-en-privilegeret-%C3%B8vre-middelklasse

Yoo, D., Bekker, T., Dalsgaard, P., Eriksson, E., Fougt, S. S., Frauenberger, C., Friedman, B., Giaccardi, E., Hansen, A.-M., Light, A., Nilsson, E. M., Wakkary, R. & Wiberg, M. (2023). More-Than-Human Perspectives and Values in Human-Computer Interaction. In A. Schmidt, K. Väänänen, T. Goyal, P. O. Kristensson & A. Peters (Eds.), CHI EA '23: Extended Abstracts of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems Article 516 Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3544549.3583174

Valentin, K. (2023). Moving to Learn: New Horizons of Nepali Education. In K. Valentin & U. Pradhan (Eds.), Anthropological perspectives on education in Nepal: Educational transformations and avenues of learning (pp. 197-219). Oxford University Press.

Juul, I. (2023). Mureren som faglært håndværker. In M. Gylling (Ed.), Københavns Murerlaug 1623-2023 (pp. 158-171). Gad.

Larsen, S. N. (2023). Mysteriet om folket. Information, Sektion 2 (Moderne Tider), 27-27.

Ravn, J. N. (2023). Når legen ikke forløber af sig selv: Betydningen af pædagogers deltagelse i børns leg. Psyke og Logos, 43(2). https://doi.org/10.7146/pl.v43i2.137303

Kousholt, K. B. & Nielsen, A.-K. (2023). Når legen i naturen skal være sund. In H. Knudsen, J. E. Kristensen & J. B. Nielsen (Eds.), Leg på spil (pp. 195-212). Akademisk Forlag.

Lindenskov, L. B. (2023). Når matematiklærere på erhvervsskoler giver elever livsmod - og gør flimmeret mindre. Matematik: tidsskrift for regne- og matematiklærere, 51(3), 14-17.

Gjørding, M. R. & Jessing, B. (2023). Når retten har overtaget konflikterne. Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat, 35(168 ), 52-61.

Sandager, J. (2023). Når STEM-Barbie 'erstatter' den kønskloge naturfagslærer. MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik, 2023(3), 89-93.

Knoop, H. H. (2023). Nationale trivselsmålinger og selvbestemmelse. In L. Klinge (Ed.), Autonomi, kompetence, samhørighed: Trivsel og udvikling i pædagogiske kontekster (pp. 55-80). Akademisk Forlag.

Anbert, L. C. (2023). Negotiations and meaning making of the past, present and future at UC Berkeley. Abstract from Not this time. Temporalities of ending, editing, and enduring, Copenhagen, Denmark.

Smedegaard Ernst Bengtsen, S. & McAlpine, L. (2023). Nested leadership in research education. In D. Elliot, S. Bengtsen & K. Guccione (Eds.), Developing researcher independence through the hidden curriculum (pp. 211-220). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-42875-3_19

Bøttcher, L. (2023). Neuropsykologiske perspektiver på børn og unge med diagnoser. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til lærere (pp. 115-129). Samfundslitteratur.

Bøttcher, L. (2023). Neuropsykologiske perspektiver på børn og unge med diagnoser. In K. E. Petersen, A. Morin & B. Kjær (Eds.), Børn og unge med diagnoser: en grundbog til pædagoger (pp. 119-133). Samfundslitteratur.

Brøgger, K. & Moscovitz, H. (2023). New Nationalisms, Geopolitical Shifts and the Politics of Scaling in European Higher Education Policy Research.

Inouye, K. & Smedegaard Ernst Bengtsen, S. (2023). New Spaces for Agency in Doctoral Education: An Ecological Approach. In Y. Oldac, L. Yang & S. Lee (Eds.), Student Agency and Self-Formation in Higher Education (pp. 217-239). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-44885-0_9

Rasmussen, A. M. & Fernández, S. S. (2023). Niveaudeling i fremmedsprogsfagene i det danske gymnasium: En inkluderende strategi? Sprogforum, 29(77). https://tidsskrift.dk/spr/article/view/142109/185803

Wildemeersch, D., Håkansson, M. & Læssøe, J. (2023). No time to waste? Dealing with ‘urgency’ in environmental and sustainability education. Environmental Education Research, 29(10), 1417-1429. https://doi.org/10.1080/13504622.2023.2213412

Adriansen, H. K. (2023). Nomader. Aarhus Universitetsforlag. Tænkepauser Vol. 108

Adriansen, H. K. (2023). Nomadernes frihedselskende livsstil fascinerer os, der har villa, Volvo og vovse. Videnskab.dk [online]. https://videnskab.dk/kultur-samfund/nomadernes-frihedselskende-livsstil-fascinerer-os-der-har-villa-volvo-og-vovse/

Gulløv, E. (2023). Nordiska barndomsinstitutioners inflytande: Professionell barnomsorg påverkar uppfostran i hemmet, med fokus på Danmark. The New Nordic Lexicon.

Skovhus, R. B. & Thomsen, R. (2023). Normkritik og elevers oplevelser af brobygning og uddannelser. Unge Pædagoger, 2023(2), 23-30.

Staunæs, D. & Vertelyté, M. (2023). Normkritik som en affektiv og responsiv pædagogik. Unge Pædagoger, 2023(2), 5-16.

Lindenskov, L. B. (2023). Numeracy and awareness. 48-51.

Nygaard, P. S. (2023). NURSING STUDENTS’ SCRAPBOOKS 1938-1968: Visualizing Female Figures on the Border between a Female-Dominated Profession and Aarhus University. Kulturstudier, 2023(1), 145-167.

Larsen, S. N. (2023). Ny bog kritiserer nymaterialismen: En »spiritualisme uden guder«. Information, 2023, 27-27.

Holflod, K. (2023). Objects-To-Relate-With: Exploring Playful Learning Experiences of Students in Interprofessional Higher Education Co-Creating and Playing with Objects. Journal of Play in Adulthood, 5(1). https://doi.org/10.5920/jpa.1259

Skyggebjerg, A. K. (2023). Økokritik i litteraturundervisningen: Indføring og inspiration til tekstvalg og didaktik. In K. Tang-Petersen (Ed.), Dansk Skud 5: Lærervejledning (pp. 132-137). Gyldendal.

Schrøder, I. (2023). Økonomi uden tal. Akademisk Forlag.

Bundsgaard, J., Sortkær, B. & Have, M. (2023). Om at indfange et komplekst fænomen kvantitativt: med Playful Learning. Cepra-striben [online], (33), 42-55. https://doi.org/10.17896/UCN.cepra.n33.542

Højgaard, T. & Niss, M. (2023). Om formativ evaluering af matematiske kompetencer. Sammenlignende Fagdidaktik, 7, 37-56. https://doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.v2023i7.138200

Holm, C. (2023). Om Jens Erik Kristensen og forskningens farefulde forfængelighed. In S. Hermann & C. Holm (Eds.), Festskrift til en idéhistorisk opdrager - og opdager: Til Jens Erik Kristensen efter 40 år i Universitetets tjeneste (pp. 191-194). Aarhus Universitet, DPU. https://doi.org/10.7146/aul.503

Larsen, S. N. (2023, Nov). Omslagstekst. Samfundslitteratur.

Mørck, L. L., Schwartz, I., Christensen, T. W. & Nissen, M. (2023). Omsorg, fællesskabelse og demokratisk deltagelse: en sammenfattende perspektivering. In L. Lerche Mørck, I. Schwartz, T. Wilchen Christensen & M. Nissen (Eds.), Fællesskabende praksisser (pp. 259-274). Frydenlund Academic.

Svinth, L. (2023). Omsorg i daginstitutioner. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik Vol. 23 https://dpu.au.dk/fileadmin/edu/Paedagogisk_Indblik/Omsorg_i_daginstitutioner/23_Omsorg_i_daginstitutioner_-_23-11-2023.pdf

Winther-Lindqvist, D. A. (2023). Omsorg i pædagogisk arbejde. (1. ed.) Hans Reitzels Forlag.

Niss, M. & Jankvist, U. T. (2023). On the mathematical competencies framework and its potentials for combining and networking with other theories and theoretical constructs. In U. T. Jankvist & E. Geraniou (Eds.), Mathematical Competencies in the Digital Era (pp. 15-38). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-10141-0

Displaying results 701 to 750 out of 17004

Revised 26.09.2022

Knud Holt Nielsen