Mit ph.d.-projekt omhandler underretninger foretaget af folkeskolen. Mere specifikt undersøger projektet, hvordan underretningsforløb forandrer de relationelle og institutionelle betingelser for elevers deltagelse i undervisning og klassefællesskaber, både før og efter en underretning.
Baggrunden er, at antallet af underretninger er steget år for år, samtidig med at der fortsat er begrænset viden om, hvad der reelt sker i skolens hverdag, når et underretningsforløb finder sted. Projektet kan derfor bidrage til en mere præcis forståelse af underretning som en praksis, der er med til at forme elevers betingelser for deltagelse.
Mine forskningsinteresser omfatter underretningspraksis, socialt arbejde, børne- og ungeområdet, inddragelse af børneperspektiver samt skole-hjem-samarbejde og tværprofessionelt samarbejde.
