Med udgangspunkt i en analyse af regeringens ’1.000- dages-program – en bedre start på livet’ følger her syv konkrete anbefalinger til en forbedring af indsatsen for udsatte og sårbare børn og familier.

Det er tit muligt for politikere at finde "forskningsmæssigt belæg" for stort set alle standpunkter. Det må vi som forskere modvirke. Ellers bliver der taget ringere politiske beslutninger – og vi risikerer at blive politiske kastebolde, skriver Claus Holm.

DPU er blevet mødt af kritik for at nedprioritere forskning i skolefag og efteruddannelse af lærere. Indholdet i kritikken er faktuelt forkert og bagudskuende. Virkeligheden er, at DPU har styrket forskningen, skriver leder af DPU, Aarhus Universitet, Claus Holm her.

Det faglige og teoretiske niveau på landets pædagoguddannelser er ikke højt nok, skriver Claus Holm. Pædagogerne er ganske enkelt ikke uddannet godt nok til at have med børn at gøre.

Der er brug for at anerkende originalitet og den ekstraordinære præstation, også selv om det ikke tæller formelt i karaktergennemsnittet. Den nye karakter 12+ er ikke løsningen på alle problemer, men ideen er bestået, skriver DPU-leder Claus Holm.

Vi skal ikke lære de unge at acceptere fejl. Uddannelsessystemet stopper med at være et uddannelsessystem, hvis der ikke stilles krav om præstationer. Derimod skal unge lære at anerkende, at følelser af ubehag og ængstelse ved at begå fejl er helt normalt, skriver DPU-leder Claus Holm.

Politikerne ønsker at bekæmpe ulighed igennem uddannelsessystemet. Men uddannelse kan ikke kompensere for den ulighed, der ligger i gemt i blandt andet sundhedspolitik og socialpolitik, skriver Claus Holm fra DPU.

Der er for ensidigt fokus på uddannelse og social mobilitet i diskussionen om børns livsmuligheder. Hvis flere børn og unge skal løftes, kræver det større fokus på at modvirke social ulighed, skriver forsker og institutleder på DPU Claus Holm på Altinget.dk.