Praktiske undervisningsformer og kropslig læring spiller en helt central rolle i undervisningen på erhvervsuddannelserne (EUD) i Danmark. Her skifter dagligdagen for eleverne mellem stillesiddende undervisning i klasselokalet, praktisk undervisning i værksteder og oplæring i virksomheder.

Forskning i EUD har hidtil hovedsageligt fokuseret på det, man lærer med hovedet eller de sociale dimensioner af læring. Men Maia Ebsen vil med sit forskningsprojekt fokusere på det, man lærer med kroppen. Projektet skal især belyse, om læringsmulighederne er ens for alle – uanset hvilken krop, man har – eller om forskellene i kroppe og deres funktionsevne påvirker elevernes muligheder for læring.

"Projektet handler både om, hvordan kroppen bruges i praksis i undervisning, og hvordan omgivelserne som f.eks. redskaber og rum påvirker, hvilke elever der får mulighed for at lære. Målet med projektet er at belyse, hvordan uligheder blandt eleverne kan opstå – eller forstærkes – i måden vi underviser og lærer med kroppen på", siger Maia Ebsen.

Selvom projektet skal samle viden om undervisning på EUD og derigennem undersøge, hvordan forskellige kroppe bliver mødt, formet og vurderet i uddannelsessammenhænge på skoler og arbejdspladser, håber Maia Ebsen på, at det fører til viden, der kan bruges på andre uddannelsestrin:

"Praktiske undervisningsformer er i de senere år blevet fremhævet som en mulig løsning på den stigende skoletræthed blandt danske elever - en træthed, der ofte forbindes med et ensidigt fokus på boglighed og akademiske kundskaber. I projektet vil vi undersøge, hvordan forskellige elever begår sig i disse undervisningsformer. Det vil give os indblik i, hvorvidt denne type undervisning reelt styrker alle elevers mulighed for at lære bredt i uddannelsessystemet", siger hun.

Bevillingen er givet under ’Inge Lehmann-programmet’, hvis formål er ”at understøtte en mere ligelig kønsbalance i forskningsmiljøerne med fokus på de tidlige karrieretrin, hvor uligheden typisk sætter ind.”