Mia Kaasby, forsvaret 22. august 2025

Formålet med mit ph.d.-projekt  var at undersøge, om og hvordan elever særligt flersprogede elever i arbejdet med kanonlitteratur selv genkender forbindelsen mellem konceptuelle metaforer og sammenholder måder, hvorpå både karaktererne i litteraturen og eleverne oplever, forstår og føler tid og rum under indflydelse af forskellige D/diskurser. Derudover, om evnen til at genkende forbindelsen bidrager til en mere reflekteret, kritisk og identitetsskabende tilgang til (kanon)litteratur – tegn på literacy. Resultaterne viste, at nogle elever var i stand til at tilføje nye konceptualiseringer af Diskurser, fordi de genkendte den bagvedliggende konceptuelle metafor fx gennem udtryk som ”fanget i en boble” under Covid-19 på samme måde som livet i et metaforisk fængsel i Blichers ”Præludium”. Andre havde brug for yderligere støtte til at ”træde ind og mærke” rummet på samme måde som karaktererne, hvorfor projektet lægger op til videre forskning.

I dag arbejder jeg som forsker på UCN, hvor jeg underviser i dansk.

Link til afhandlingen følger.